高三年級語文教案設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-07 02:28本頁面
【正文】 高三年級語文教案設(shè)計(jì) ?！ √骄炕顒印 ∽呓睹献印贰 ∫?、提供材料專題閱讀 教師可為學(xué)生提供一些閱讀材料，也可以讓學(xué)生自主搜集相關(guān)資料?！ ∈?、課外作業(yè)： ?！ 、趧t苗浡然興之矣浡同“勃”，生機(jī)盎然。） 九、完成課后練習(xí)二。而油然作雨、沛然下雨、水之就下等詞句，千百年來更是一直活在人們的口中?！ ∑?、再讀課文，體會課文語言的生動性。 ??？ 提示：孟子以“禾苗”喻百姓，以“雨露”喻君恩，就清楚地向梁襄王表明了君恩之于百姓的重要性及實(shí)行“仁政”的好處?！ ?？ 提示：表現(xiàn)在問話的突然，這說明他缺乏威嚴(yán)沉著的人君氣度?！ ∷摹⒔忉屜铝性~語： ?、俪觯Z人曰語：告訴 ?、谔煜聬汉醵◥海汉?，怎么 ?、劢穹蛱煜轮四聊粒航y(tǒng)治 ?、苋缬胁皇萖X者如：如果 ?、輨t天下皆引領(lǐng)而望之矣引：伸長 五、解釋下列詞語在句子中的用法?！ 《⒙犂首x錄音，正音、正句讀?！ 〗虒W(xué)方法：自讀學(xué)習(xí)法?！ ??！ 〗虒W(xué)目的： ?！ ∮纱宋目煽闯鲴壩囊笸ㄆ恼戮浞ńY(jié)構(gòu)相互對稱，詞語對偶?！ ∪?、總結(jié)駢文特點(diǎn)?！ 〉谌n時 一、檢查背誦。 三、作業(yè) 1．背誦課文25段?！蓖鹾略诖?，表明了他不放棄自己理想，高尚的人生觀。其中的“老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”是思想意義的警句，表明了克服一切困難執(zhí)著追求自己的理想，就算身處逆境也不輕言放棄的積極、樂觀、堅(jiān)定的品質(zhì)?！ 芭d盡悲來”，而想到自己懷才不遇，報(bào)國無門，空有絕世才華、卻遠(yuǎn)離都城，無可施展；心懷君主，卻不知何年何日才能被召見，不由得讓人感慨“時運(yùn)不齊，命運(yùn)多舛，”大有生不逢時之感。但一想到“四美具，二難并”，心緒一轉(zhuǎn)，不由得“興盡悲來”，由喜悅漸生憤慨?！ 〉?段作者緊承上文景物之美的描寫，說到美麗的景色使自己情緒激動?！ ?．第5段?！ W(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上當(dāng)堂背誦，背誦時抓住景物描寫的特點(diǎn)及重點(diǎn)句。青天碧水，天水相接，渾然一色，可算是全詩意境之眼?！ ∠赛c(diǎn)明時間，深秋季節(jié)，驟雨初歇，山巒景物全都籠罩在一片暮靄之中，從樓上向下眺望，繡闥，雕甍，山原川澤，閭閻撲地，舸艦彌津，再襯以水面上傳來的縷縷魚歌以及穿空飛過的大雁的啼叫，有聲有色，亦動亦靜，引人入勝。 2．第2段，第3段?！靶壑菸锪?，俊采星馳”一句由陳述地理位置轉(zhuǎn)而對人進(jìn)行描寫。接著由天及地，寫天地的廣大，寫滕王閣的具體地理位置，其中“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”一句，更寫出了滕王閣的宏大氣勢?！ 《⒄n文分析 1．第1段 概寫洪州的地理風(fēng)貌，引出參加宴會的人物?！ ?．分段請同學(xué)在全班誦讀，教師糾正字音，明確停頓?！薄 ∷?、通讀全文 1．通讀全文，解決生字注音。等聽到“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”，都督不得不嘆服道：“此真天才，當(dāng)垂不朽！”。聽說王勃開首寫道“南昌故都，洪都新府”，都督便說：不過是老生常談。大家知道他的用意，所以都推辭不寫，而王勃以一個二十幾歲的青年晚輩，竟不推辭，接過紙筆，當(dāng)眾揮筆而書。讓女婿事先準(zhǔn)備好一篇序文，在席間當(dāng)作即興所作書寫給大家看。王勃前往拜見，閻都督早聞他的名氣，便請他也參加宴會?！峨蹰w序》是他的文章，其中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”兩句，也因其開闊的意境，宏大的氣勢，而成為千古絕唱。王勃的詩歌從內(nèi)容到形式都突破了齊梁香艷詩的框框，為初唐詩風(fēng)的轉(zhuǎn)變和近體格律詩的成熟做了貢獻(xiàn)。 王勃少有才名，以五言律詩和絕句成就較大。一般說來，駢文多注重形式技巧，往往束縛內(nèi)容，自無可取，但如果運(yùn)用得當(dāng)，也能增強(qiáng)文章的藝術(shù)性。駢文多以四、六字句為主，兼以雜言，所以后來也稱駢文為“四六文”?！ 《?、關(guān)于文體 駢文，是魏晉以后產(chǎn)生的一種新文體，又稱駢儷文。它們是“欲窮千里目，更上一層樓”的鸛鵲樓“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載
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