【正文】 畫出具體寫長城”奇異景象“的詩句。各自輕讀課文，畫出不理解、不認識的字詞。請看：（三）出示自探提示，組織學生自探。（二）根據(jù)課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼Ｋ齻兾禐閴延^，堪稱“人間奇跡”。教 法三疑三探學 法自學、合作、探究教具學具長城與京杭大運河的相關(guān)圖片或多媒體課件。教材分析重點了解長城和運河的特點，要讀出情感。理解詩歌內(nèi)容，能說出長城和運河的特點。藝術(shù)寶庫 莫高窟 通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？談一談.。請看：個性添加學生交流搜集的資料，更廣泛地了解石窟藝術(shù)。請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！根據(jù)學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘），我們已經(jīng)解決了自探問題。莫高窟，祖國西北的一顆明珠；莫高窟，古代人民的智慧結(jié)晶；莫高窟，舉世聞名的藝術(shù)寶庫。⑷、學習了這篇課文，你認為作者在文章的字里行間流露了怎樣的情感？二、感情讀文，感悟中心。⑶、那栩栩如生的彩塑和這宏偉瑰麗的壁畫在那科學不發(fā)達的古代是怎樣建造雕刻而成的呢？請結(jié)合課文內(nèi)容，想象當時的情景。教師講述：在所有壁畫中最引人注目的上那成百上千的飛天壁畫。留給你印象最深的是什么？為什么？⑶、學生感情朗讀。首先讓我們?nèi)バ蕾p莫高窟的彩塑。二、解疑合探（15分鐘）一、抓住重點，體會情感。（5 分鐘）自探提示：自由輕聲讀課文，勾畫出本課不認識的生字、詞，用自己喜歡的方式自學生字、詞，試著把課文讀通順。預設：這篇課文從哪些方面介紹了敦煌莫高窟？作者是怎樣評價莫高窟的？欣賞了莫高窟，你想到了什么？同學們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應該學習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學習提供幫助。今天，我們將走進敦煌去一睹莫高窟迷人的風采。教學過程個性添加一、設疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設情境，導入新課（2分鐘）我國是一個歷史悠久的文明古國，無數(shù)燦爛的藝術(shù)瑰寶吸引著中外游人。難點體會我國勞動人民偉大的智慧，培養(yǎng)學生熱愛我國燦爛的民族文化。2，正確、流利、有感情地朗讀課文體會我國勞動人民偉大的智慧，培養(yǎng)學生熱愛我國燦爛的民族文化。通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？談一談.。請看：個性添加細讀課文，感受香港的美麗夜色，體會作者對香港夜色的贊美之情。請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！根據(jù)學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。這樣圖文結(jié)合，讓學生從優(yōu)美的文字和形象的圖片中欣賞香港夜色的美三、質(zhì)疑再探：（3分鐘），我們已經(jīng)解決了自探問題。朗讀、想象港灣里燈火隨波流淌，色彩燈火與星星相連的景色。請同學們讀第三、四段，其余同學思考：我站在瞭望臺又欣賞到港灣怎樣的景色？感受到什么？可以從這三方面進行，感受到絲絲海風吹到臉上，舉目星空，天高云淡，夜色如水，使人心曠神怡。學生暢所欲言，在此基礎上，相機指導朗讀，直至體會到那番情景。勾畫第二段中描寫夜色的句子。請同學分別讀二、三、四段，想想作者欣賞了香港哪些地方的夜色。⑴、出示第一段和最后一段，并朗讀。二學生自己閱讀全文，找一找概括寫香港夜色美的段落。細讀課文，體會文章的語言美。個性添加細讀課文，感受香港的美麗夜色，體會作者對香港夜色的贊美之情。（5 分鐘）自探提示：請學生借助批讀提示自由閱讀課文，用喜歡的符號標出不認識的字和不理解的詞，并用自己常用的方法認識和理解詞語。預設：香港的夜色怎么樣？香港的夜色中有哪些迷人的風景香港夜色中的風景有哪些特點？同學們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應該學習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學習提供幫助。引出課題：香港夜色。教 法三疑三探學 法自學、合作、探究教具學具有關(guān)香港夜景的圖片教學過程個性添加一、設疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設情境，導入新課（2分鐘）教師放《東方之珠》的歌曲，讓學生從歌詞、畫面中感知香港的美，用優(yōu)美的旋律調(diào)動學生的情感。、能流利、有感情地朗讀課文，體會文章的語言美，并能想象描述的情景。細讀課文，感受香港的美麗夜色，體會作者對香港夜色的贊美之情。 總教后反思留山鎮(zhèn)油坊小學“三疑三探”教案模式姓 名年級（學科）單元課題第三單元課 題1香港夜色課時5教學目標用自己喜歡的方式學習生字新詞。動物過冬 花園、寶庫秋：落葉飛舞密密層層 分 物產(chǎn)豐富 總 春：抽出新枝通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？談一談.。請看：個性添加你能像作者一樣，用自己喜歡的方式贊美美麗的小興安嶺嗎？可以編一段話，可以畫一幅畫，可以唱一首歌等等來贊美。請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！根據(jù)學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘），我們已經(jīng)解決了自探問題。齊讀最后一段，感受作者是怎樣稱贊小興安嶺的。多媒體再次出示小興安嶺春、夏、秋、冬的畫面，選擇自己喜歡的一幅畫，背一背，讓它永遠留在自己的腦海中。⑶、想象情景，指導朗讀：霧從山谷里飄起，整個森林就像泡在濃霧中似的，要是置身其中，你感覺怎樣？能讀出你的感覺嗎？學生朗讀?！苯處熆刹捎靡韵路椒ǎ孩?、出示霧浸森林的畫面，把“浸”字換成“泡”字，讓男女生分別讀句子。對重點詞句的感悟、體會等，可借助音像畫面，引導學生邊讀邊體會用詞造句的準確。分組學習，相互交流、討論。展現(xiàn)小興安嶺夏天、秋天、冬天的美景，讓學生選擇自己喜歡的季節(jié)段落來學習。個性添加文中是怎樣描寫景物的？勾出句子讀一讀，品一品。（5 分鐘）自探提示：請學生自讀課文，用自己喜歡的符號勾出不認識的生字及不理解的詞語，并用自己喜歡的方式認識生字，理解詞語。預設：小興安嶺美麗在什么地方？文中寫了小興安嶺的那些風景？小興安嶺的風景有哪些特點？同學們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應該學習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學習提供幫助。（板書課題。教 法三疑三探學 法自學、合作、探究教具學具教學插圖。體例作者用詞準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色特點進行描寫的方法。能正確流利、有感情地朗讀課文，感受小興安領四季的美麗和富饒。構(gòu)成獨特 介紹幾座名橋，歌頌智慧、勤勞的建橋人教后反思留山鎮(zhèn)油坊小學“三疑三探”教案模式姓 名年級（學科）單元課題第三單元課 題1美麗的小興安嶺課時4教學目標學會本課生字，能正確書寫、運用。通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？談一談.。請看：個性添加你能根據(jù)課文內(nèi)容和課外了解的信息，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景象嗎？再次投影周莊的圖片，請學生說一句話，表達學習課文后的感受。請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！根據(jù)學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘），我們已經(jīng)解決了自探問題。（2）、學生說一說大都市的建筑和環(huán)境，與周莊進行對比，體會出周莊帶給人們的輕松之感。怎樣讀出喜愛之情。學習第二段。都是有感情地講述：周莊四面環(huán)水。齊讀第一段，說一說讀后你知道了什么。自由讀課文，想一想周莊給你留下了什么印象。指名分段讀課文，學生互評正音。學生選擇自己喜歡的方式讀課文，勾出不認識的字詞，用自己喜歡的方式解決生字的讀音。個性添加自由讀課文，想一想周莊給你留下了什么印象。（5 分鐘）自探提示：學生選擇自己喜歡的方式讀課文，勾出不認識的字詞，用自己喜歡的方式解決生字的讀音。預設：周莊是個什么地方？它有哪些秀麗風景？為什么把周莊成為江南水鄉(xiāng)？同學們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應該學習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學習提供幫助。說說你對周莊的印象及課前你也到的周莊概況。投影搜集的周莊圖片。周莊及其他水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的圖片若干。難點正確、流利、有感情地朗讀課文。感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化，激發(fā)對祖國的熱愛之情。（四）作業(yè)設計：板書設計教后反思留山鎮(zhèn)油坊小學“三疑三探”教案模式姓 名李成三年級語文（學科）單元課題第三單元課 題1江南水鄉(xiāng)——周莊課時3教學目標學會本課生字，要求讀音準確，書寫規(guī)范。請看：個性添加自主積累成語（三）全課總結(jié)。請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！根據(jù)學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘），我們已經(jīng)解決了自探問題。 都是在學生交流的過程中引導勾畫朱熹的話，并讓學生反復讀這段話。（3）、三名學生分段讀短文，生聽評議，是否讀準了字音。（4）、這篇短文給你怎樣的啟示？四、自主閱讀園地（1）、學生自讀短文。（2）、同桌交流自己的閱讀體會。你查成語詞典或訪問家長后理解了哪些詞語？（3）再說幾組你知道的成語的反義詞。二、語海拾貝（1）、指名讀，齊讀。（都是表示人物動作的）（2）、你還能說出多少這樣的詞語。培養(yǎng)學生正確的讀書方法和讀書習慣。（5 分鐘）自探提示：理解詞語分類的規(guī)律。同學們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應該學習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學習提供幫助。預設：朗讀笑話短文，讀中感悟語言的妙趣，激發(fā)學生對祖國文字的熱愛用已經(jīng)學會的閱讀方法自主閱讀短文，讓學生掌握讀書的正確方法。教 法三疑三探學 法自學、合作、探究教具學具字典、詞典。積累反義詞，豐富學生的語言。通過講述照片里的故事進行口語交際。才會幸福、快樂 茉莉花開——小女孩感激花開教后反思留山鎮(zhèn)油坊小學“三疑三探”教案模式姓 名李成三年級語文（學科）單元課題第三單元課 題積累與運用（二）課時2教學目標通過復習發(fā)現(xiàn)新知，積累詞語。爸爸引導——讓你“快樂”的事都值得感激小女孩——正在“為難”“傷腦筋”（四）作業(yè)設計：板書設計花開了，就感激爸爸的安排——睡前感激三個人或三件事 花開了（三）全課總結(jié)。 )鋼琴下列句子有毛病，請你修改。一( )故事請看：個性添加填上合適的詞。請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！根據(jù)學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘），我們已經(jīng)解決了自探問題。全班交流，指導感悟，感情朗讀。小組討論、交流自己的體會，互相感染、啟發(fā)。請學生試著評價哪些問題更有價值，學習抓住重點詞句提出問題的方法。面向全班交流，評出有價值的問題。在小組交流中，解決一些簡單的問題，將不能解決的問題提出來。自由讀課文，邊讀邊思考，學著提出問題，做上自己的讀書符號。個性添加選擇你最感興趣的問題，默讀課文，在文中去找答案，做上自己的讀書符號、批注。在小組交流中，解決一些簡單的問題，將不能解決的問題提出來。請看：（三）出示自探提示，組織學生自探。（二）根據(jù)課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜?。? 法三疑三探學 法自學、合作、探究教具學具教學過程個性添加一、設疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設情境，導入新課（2分鐘）同學們，你有感激的人和感激的事兒嗎？你每天都能找出三個感激的人或三件感激的事兒嗎？就有這樣一個小女孩，花開了，也感激。教材分析重點明白一個人常常感激，都會幸福、快樂的道理。體會“一個人常常感激，才會幸福，才會快樂，心靈才會充滿陽光”的道理。往從小