【正文】 課文內(nèi)容。培養(yǎng)熱愛大自然的情趣，積累優(yōu)美詞語和句段。邊讀邊想文中所描繪的情景。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具幾幅風(fēng)景名畫。齊讀。（二）根據(jù)課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜?。這幅畫畫了些什么？勾畫出課文中的相關(guān)段落。請看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。分組讀課文。提出自己在自學(xué)中遇到的其他還沒有解決的問題。這幅畫畫了些什么？勾畫出課文中的相關(guān)段落。在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)體會，互相幫助解決自己還沒有解決的問題。分組讀課文。提出自己在自學(xué)中遇到的其他還沒有解決的問題三、重點閱讀，學(xué)習(xí)怎樣寫，指導(dǎo)閱讀2——7段。教師范讀課文，將一個個課文中描寫的景物圖片按順序拼成一幅畫。這幾段作者是按什么順序來觀察的？這樣寫有什么好處？三、質(zhì)疑再探：（3分鐘），我們已經(jīng)解決了自探問題。請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。請看：個性添加你還從課文哪些地方體會到了作者的這種感情？有感情地朗讀課文。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.。誦讀，背誦并默寫兩首古詩。教材分析重點反復(fù)吟誦古詩，領(lǐng)悟詩句的內(nèi)容，體會表達的思想感情難點學(xué)會古詩中的生字同，理解其在古詩中的意思。給大家介紹你看過的描寫春天的文章或詩歌。讀題，簡介蘇軾和杜牧。預(yù)設(shè)：這兩首詩分別描寫出了一幅什么樣的圖畫？ 這兩首詩分別表達了作者什么樣的思想感情？同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。（5 分鐘）自探提示：學(xué)生自讀古詩，借助拼音認讀生字?？凑n后注釋，理解詩句意思。個性添加二、解疑合探（15分鐘）一、初讀古詩，熟讀成誦學(xué)生自讀古詩，借助拼音認讀生字。齊讀。指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。三、理解詩意，體會情感。⑴、想。⑵、看。將自己還未明白的地方在組內(nèi)和同學(xué)討論。根據(jù)自己的理解猜一猜詩句的意思，并在小組內(nèi)互相交流。師生對學(xué)生學(xué)習(xí)中普遍存在的問題進行討論。學(xué)生說出詩句的意思。感悟詩中包含的思想感情。感情朗讀并背誦。⑴、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)《惠崇春江曉景》的方法。⑶、全班交流匯報學(xué)習(xí)情況。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘），我們已經(jīng)解決了自探問題。請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。請看：個性添加說說自己知道的寫春天的名句。開展課外讀書競賽。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.。在活動中學(xué)習(xí)語文，用書面、口頭結(jié)合等方式表達自己觀察自然、觀察社會。教材分析重點培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程個性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）一、溫故知新讀懂題意，自讀自悟。 總結(jié)規(guī)律，拓展延伸。預(yù)設(shè)：語海拾貝：自主讀詞語，讀正確，讀出節(jié)奏。互動學(xué)習(xí)，討論構(gòu)詞特點，討論對這些詞語的理解和運用。請看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。把讀懂的內(nèi)容講給同桌聽，或提出自己的疑惑，互動釋疑。教師引領(lǐng)，歸納總結(jié)?？芍v講其他成語故事，也可涉及名著《三國演義》中的故事。勾畫出你最欣賞的內(nèi)容，與小伙伴交流、分享。選擇你最愿意的方式，積累好詞佳句，包括背誦、摘抄等。尋找、邀“志同道合”的合作伙伴，共同構(gòu)思方案，做好參加展示會的準備。學(xué)生可以模仿課文寫春景、春游活動，也可以寫與春天有關(guān)的人和事，還可以寫在綜合性學(xué)習(xí)中發(fā)生的事。放手讓學(xué)生自己讀懂習(xí)作要求，培養(yǎng)獨立探究意識。教師引導(dǎo)梳理習(xí)作要求，明確選票范圍，提示本次寫作目標(biāo)。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘），我們已經(jīng)解決了自探問題。請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。請看：個性添加抄寫《語海拾貝》中的詞語搜集成語故事自己修改作文。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.。正確、流利、有感情地朗讀課文。教材分析重點掌握生字新詞，做好摘錄筆記。難點理解課文內(nèi)容，體會老園丁的美好情懷。預(yù)設(shè)：“綠手指”指的是什么？手指為什么是綠色的？在你心目中，什么樣的園丁才能稱為好園??？同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。（5 分鐘）自探提示：自由讀文，要求讀正確、流利。默讀課文，想想故事的起因是什么，經(jīng)過是什么，結(jié)果是什么。二、解疑合探（15分鐘）自讀自悟，理解課文指名朗讀課文，學(xué)習(xí)起因部分。⑵、想一想這一部分中，哪些地方能體現(xiàn)出老奶奶是個“好園丁”，堪稱“綠手指”。⑴、哪一句話能概括老奶奶20年如一日培育金盞花的過程？勾畫出來，抓住重點詞句聯(lián)系上下文談體會。學(xué)習(xí)結(jié)果部分。⑵、想想從哪里看出老奶奶堪稱“綠手指”。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。為了鞏固本節(jié)知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況。（三）全課總結(jié)。（四）作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計綠手指培育出純白金盞花將獲重金——起因二十年如一日培育金盞花—— 經(jīng)過 充滿理想培育出了純白金盞花—— 結(jié)果 滿懷信心 的老園丁 教后反思留山鎮(zhèn)油坊小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名李成三年級語文（學(xué)科）單元課題第二單元課 題7蘋果里的星星課時3教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課的生字，并會填詞。有感情地朗讀課文，體會課文中所包含的道理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。難點讀懂寫父親感受的句子。預(yù)設(shè)：蘋果里有星星嗎？孩子是如何發(fā)現(xiàn)蘋果里的星星的？這篇文章讓我們受到了什么啟發(fā)？同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。（5 分鐘）自探提示：通讀課文，用自己喜歡的符號勾出本課生字及不理解的詞。邊讀邊思考：蘋果里真的有星星嗎？蘋果里的星星指的是什么？個性添加二、解疑合探（15分鐘）一、精讀課文，理解內(nèi)容教師提煉學(xué)生提出的問題，讀中釋疑：父親一生切過無數(shù)蘋果，他與兒子的不同之處在哪里？抓住重點詞：規(guī)規(guī)矩矩、常規(guī)。兒子的偶一為之，為什么會令父親深受觸動？在學(xué)生精讀課文，充分思考，小組交流的基礎(chǔ)上集體討論?！边@真的是錯切蘋果嗎？是什么？學(xué)生結(jié)合全文作答后，教師小結(jié)：這就是創(chuàng)新。二、深讀，充分感悟分角色朗讀課文。三、實踐活動發(fā)放道具：磁石、縫衣針、乒乓球、木棍、透明深杯等。⑴、我的縫衣針掉在地上找不到，尋求幫助。（2）透明深杯里落進乒乓球，不許伸手入內(nèi)，怎么??？三、質(zhì)疑再探：（3分鐘），我們已經(jīng)解決了自探問題。請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。請看：個性添加想一想，答一答。（三）全課總結(jié)。（四）作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計蘋果里的星星兒子橫切蘋果——發(fā)現(xiàn)星星 不經(jīng)意的蘋果里的星星 新發(fā)現(xiàn)父親從兒子的新發(fā)現(xiàn)中——得到啟示 就是創(chuàng)新教后反思留山鎮(zhèn)油坊小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名李成三年級語文（學(xué)科）單元課題第二單元課 題點金術(shù)課時4教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課生字和組成的新詞。聯(lián)系課文內(nèi)容體會：貪得無厭的人必將受到懲罰。難點理解課文講述的道理?！蹦阍鯓永斫膺@句話？（二）根據(jù)課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜?。請看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。教師抽查新詞能否讀正確。教師抽查新詞能否讀正確。分組讀、分角色讀、畫出難讀的地方反復(fù)讀。二、品讀課文，理解感悟初讀課文，國王給你留下怎樣的印象？課文中哪些詞句表現(xiàn)國王的“貪得無厭”？先分組討論，再全班交流。3貪得無厭的國王為什么會說：“我這么喜歡金子是愚蠢的”？三、教師小結(jié)三、質(zhì)疑再探：（3分鐘），我們已經(jīng)解決了自探問題。請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。請看：個性添加貪得無厭的國王為什么會說：“我這么喜歡金子是愚蠢的”？（三）全課總結(jié)。（四）作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計點金術(shù)祈禱神靈——想得到更多金子點金術(shù) 神靈賜給——點金術(shù) 做人不可太貪心國王—— 心花怒放——終于醒悟教后反思留山鎮(zhèn)油坊小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名李成三年級語文（學(xué)科）單元課題第二單元課 題小藍裙的故事課時5教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課生字新詞。體會課文所蘊含的道理。難點指導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解課文內(nèi)容。師板書完課題，生齊讀。預(yù)設(shè)：這是一個什么樣的故事？故事要告訴我們什么？我們從故事中受到什么樣的啟發(fā)？同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。（5 分鐘）自探提示：學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們在讀個性添加中又會產(chǎn)生哪些新問題。二、解疑合探（15分鐘）一、初讀整體感知學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。引入競賽機制，比一比哪個同學(xué)課文讀得最流利。二、精讀理解，繪聲繪色講故事引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)過的抓住重點詞句的方法，對自己提出的問題進行評價，梳理出有價值的問題。學(xué)生匯報自己的體會。如果我們每個人都能要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致的話，我們就能創(chuàng)造美，我們的本身就是美了。⑴、指導(dǎo)學(xué)生抓住三“不協(xié)調(diào)”和三“不對勁”來記住這個故事。⑶、學(xué)生小組內(nèi)講故事，互相評議，比一比誰講得好。抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。為了鞏固本節(jié)知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況。喚( ) 凍( ) 倆( )（三）全課總結(jié)。（四）作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計小藍裙的故事老師送小藍裙——小姑娘變成“小公主” 母女收拾屋子——家里煥然一新的開始 鄰居行動起來——街道整齊清潔教后反思留山鎮(zhèn)油坊小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名李成三年級語文（學(xué)科）單元課題第三單元課 題花開了，就感激課時1教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。明白一個人常常感激，都會幸福、快樂的。難點理解課文內(nèi)容，明白一個人常常感激，都會幸福、快樂的道理。就讓我們一直來聽聽她的故事。預(yù)設(shè)：為什么花開了就要感激？文中是誰要感激誰？為什么要感激呢？同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為