【正文】 （5 分鐘）自探提示：自學課文。難點理解詩歌內容，能說出長城和運河的特點。彩塑——神態(tài)各異下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？，對于本節(jié)的學習，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運用拓展（12分鐘）（一）根據本節(jié)學習內容，學生自編習題，交流解答。⑵、引導學生朗讀飛天壁畫這一部分，想象的景象。這篇課文從哪些方面介紹了敦煌莫高窟？個性添加對于思考題你有什么見解？組內交流，指名學生匯報交流情況。教 法三疑三探學 法自學、合作、探究教具學具有關莫高窟的圖片和音像資料。為了鞏固本節(jié)知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設計了一些習題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況。⑵、欣賞港灣夜景?？梢栽诳瞻滋幣x。請看：（三）出示自探提示，組織學生自探。教材分析重點聯(lián)系上下文或學生自己的生活實際理解詞語。（四）作業(yè)設計：板書設計 1美麗的小興安嶺 綠色海洋利用這個總結句式回應全文進行感情引讀，再次體會小興安嶺的美麗與富饒。如教學句子：“早晨，霧從山谷里升起，整個森林浸在乳白色的濃霧里。邊讀邊想文中主要寫了哪些景物，用筆勾畫出來。難點能正確流利、有感情地朗讀課文，感受小興安領四季的美麗和富饒。（四）作業(yè)設計：板書設計1江南水鄉(xiāng)——周莊 簡介地理位置和特有風貌 具體描寫白墻灰瓦的房屋、小橋流水（3）、學生完整地讀全段，熟讀直至背誦。放有關周莊的音像資料，讓學生具體感受周莊的古樸典雅、靈秀之美。課文中哪句話最能說明周莊的美？二、解疑合探（15分鐘）一、初讀課文，整體感知，自主學習。猜一猜這是什么地方。有感情地朗讀課文，理解課文內容。（5）、小聲讀短文，體會正確的讀書方法。三、開心一刻（1）、自由小聲讀短文，讀準音，讀通句子，遇到讀不通的地方多讀幾遍。積累反義詞，豐富學生的語言。難點通過講述照片里的故事進行口語交際。 會感激茉莉花開。為了鞏固本節(jié)知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設計了一些習題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況?！鞍职譃槭裁唇o藍藍安排這個任務？”“為什么一個人常常感激才會幸福、快樂？”二、自主選擇，默讀課文，抓住重點詞句領悟選擇你最感興趣的問題，默讀課文，在文中去找答案，做上自己的讀書符號、批注。二、解疑合探（15分鐘）一、讀文質疑，抓住重點提問啟發(fā)學生在讀中學會思考，知道“學貴有疑”、“提出問題比解決問題更重要”，掃除害怕提問的心理。就讓我們一直來聽聽她的故事。（四）作業(yè)設計：板書設計小藍裙的故事老師送小藍裙——小姑娘變成“小公主” 母女收拾屋子——家里煥然一新 倆( )下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？，對于本節(jié)的學習，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運用拓展（12分鐘）（一）根據本節(jié)學習內容，學生自編習題，交流解答。如果我們每個人都能要求自己與美的事物協(xié)調一致的話，我們就能創(chuàng)造美，我們的本身就是美了。二、解疑合探（15分鐘）一、初讀整體感知學生自由讀課文，把課文讀正確。師板書完課題，生齊讀。請看：個性添加貪得無厭的國王為什么會說：“我這么喜歡金子是愚蠢的”？（三）全課總結。分組讀、分角色讀、畫出難讀的地方反復讀?！蹦阍鯓永斫膺@句話？（二）根據課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼＃ㄈ┤n總結。⑴、我的縫衣針掉在地上找不到，尋求幫助。兒子的偶一為之，為什么會令父親深受觸動？在學生精讀課文，充分思考，小組交流的基礎上集體討論。難點讀懂寫父親感受的句子。為了鞏固本節(jié)知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設計了一些習題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況。⑴、哪一句話能概括老奶奶20年如一日培育金盞花的過程？勾畫出來，抓住重點詞句聯(lián)系上下文談體會。（5 分鐘）自探提示：自由讀文，要求讀正確、流利。正確、流利、有感情地朗讀課文。三、質疑再探：（3分鐘），我們已經解決了自探問題。尋找、邀“志同道合”的合作伙伴，共同構思方案，做好參加展示會的準備。教師引領，歸納總結。預設：語海拾貝：自主讀詞語，讀正確，讀出節(jié)奏。在活動中學習語文，用書面、口頭結合等方式表達自己觀察自然、觀察社會。請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！根據學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。感情朗讀并背誦。根據自己的理解猜一猜詩句的意思，并在小組內互相交流。三、理解詩意，體會情感。看課后注釋，理解詩句意思。給大家介紹你看過的描寫春天的文章或詩歌。請看：個性添加你還從課文哪些地方體會到了作者的這種感情？有感情地朗讀課文。提出自己在自學中遇到的其他還沒有解決的問題三、重點閱讀，學習怎樣寫，指導閱讀2——7段。提出自己在自學中遇到的其他還沒有解決的問題。（二）根據課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼Ｅ囵B(yǎng)熱愛大自然的情趣，積累優(yōu)美詞語和句段。請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！根據學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。讀到這種感情？畫一畫，再讀一讀。根據自己對課文的理解，把“三月桃花水”“豎琴”“鏡子”連起來說一說。預設：三月桃花水指的是什么？為什么說“三月的桃花水，是春天的豎琴？”？怎樣理解“三月的桃花水，是春天的明鏡”？同學們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應該學習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學習提供幫助。 消滅害蟲——保護莊稼教后反思留山鎮(zhèn)油坊小學“三疑三探”教案模式姓 名李成三年級語文（學科）單元課題第一單元課 題三月桃花水課時3教學目標正確認讀，規(guī)范書寫本課的生字新詞。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？，對于本節(jié)的學習，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運用拓展（12分鐘）（一）根據本節(jié)學習內容，學生自編習題，交流解答。（ ）的小燕子。我們還可以從哪些方面體會小燕子的快樂？個性添加二、解疑合探（15分鐘）一、讀通課文，認讀生字.按自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音認識生字，讀通課文。出示有關小燕子的掛圖，看看這是誰。（四）作業(yè)設計：板書設計春的消息 春風、春水、樹枝、水鴨——盼望春天 換上春裝“飛過”、“飛上”——尋找春天 蝴蝶飛舞 聆聽春天 雛菊開放 的聲音， 葉出綠苞，溪水唱歌 追尋春天 太陽照耀，被嫩草搔癢面頰 的足跡教后反思留山鎮(zhèn)油坊小學“三疑三探”教案模式姓 名李成三年級語文（學科）單元課題第一單元課 題快樂的小燕子課時2教學目標認讀生字，記住字形較復雜的生字，把字寫美觀。三、質疑再探：（3分鐘），我們已經解決了自探問題。檢查讀文情況。請看：（三）出示自探提示，組織學生自探。教材分析重點掌握生字新詞，做好摘錄筆記。在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。（5 分鐘）自探提示：自由讀課文，認識生字新詞。指名學生按小節(jié)讀課文，其他學生評價。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？，對于本節(jié)的學習，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運用拓展（12分鐘）（一）根據本節(jié)學習內容，學生自編習題，交流解答。有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序。（ ）的小燕子，填空后齊讀課題。小組內分段讀課文，互相正音。（如：漂亮的小燕子，妙舞輕揚的小燕子，活潑的小燕子……）三、重點閱讀，感悟快樂讀課文，畫出自己能從中體會出小燕子快樂的句子或段落。請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！根據學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。有感情地朗讀課文，理解課文內容。請看：（三）出示自探提示，組織學生自探。指導學生勾畫“三月的桃花水，是春天的豎琴”，“三月的桃花水，是春天的明鏡”。課文最后一段。為了鞏固本節(jié)知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設計了一些習題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況。教材分析重點感受、積累優(yōu)美語言，弄清作者的觀察順序。預設：能正確流利的朗讀課文。個性添加二、解疑合探（15分鐘）一、自學課文，了解寫什么能正確流利的朗讀課文。學生朗讀這幾個段，邊讀邊想像所描繪的情景。（三）全課總結。想知道古人眼中的春天是怎樣的嗎？今天我們就來學習兩首古詩《惠崇春江曉景》和《清明》。將自己還未明白的地方在組內和同學討論。示范引路，學會方法——學習《惠崇春江曉景》。⑷、議。小組合作，自學探究——學習《清明》。為了鞏固本節(jié)知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設計了一些習題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況。培養(yǎng)學生合作精神、創(chuàng)新意識和動手能力。用符號勾畫出各組詞語中相同處，幫助理解、記憶。拓展延伸。三、讀懂要求，明確目標這次習作緊扣單元主題，與課文內容、綜合性學習有機結合，圍繞“春天”自由寫作，體現(xiàn)了從讀到做再到寫這樣一個培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的過程。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？，對于本節(jié)的學習，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運用拓展（12分鐘）（一）根據本節(jié)學習內容，學生自編習題，交流解答。理解課文內容，體會老園丁的美好情懷。抽讀生詞，同桌互查。⑵、這部分中，又能從哪些地方看出老奶奶堪稱“綠手指”。請看：個性添加黑色金盞花還能開放嗎？寫一寫。教 法三疑三探學 法自學、合作、探究教具學具教學過程個性添加一、設疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設情境，導入新課（2分鐘）蘋果里會有星星？多有意思呀！你讀了課題，想到了什么？蘋果里的星星激起了我們的好奇，到書中去探尋謎底吧?。ǘ└鶕n題，提出問題：（3分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜?。教師小結：兒子打破常規(guī)做法，從橫切蘋果中獲得新的發(fā)現(xiàn)，使父親從驚訝中受到觸動，這與其說是五角星圖案的果核所產生的誘人之處，不如說是兒子獨特的發(fā)現(xiàn)，一創(chuàng)新的思維方式給父親帶來的震撼！“是的，如果你想知道什么創(chuàng)造力，往小處說，就是‘錯’切蘋果。常規(guī)做法：滿地尋找；打破常規(guī)：用磁石幫忙。通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？談一談.。預設：什么是點金術？這篇文章要告訴我們什么？ 學了這篇文章我們應該怎樣做？同學們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應該學習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學習提供幫助。師抽讀、范讀，師生、生生互評。通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？談一談.。（二）根據課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜?。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。教方法指導學生講故事。請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！根據學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。 )煥(（二）根據課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜?。自由讀課文，邊讀邊思考，學著提出問題，做上自己的