【正文】 你們知道她們的名字嗎？（板書(shū)課題：長(zhǎng)城與運(yùn)河）生齊讀課題。（三）全課總結(jié)。⑴、齊讀課文第二段，這里向我們介紹了幾尊彩塑？⑵、出示圖片（欣賞慈眉善目的菩薩、威風(fēng)凜凜的天王、強(qiáng)壯勇猛的力士）。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)1香港夜色總起：點(diǎn)明香港夜色令人難忘——世界四大夜景之一 途中——錯(cuò)落有致的燈光星火 瞭望如——燈火輝煌 總結(jié)：贊嘆香港夜色美教后反思留山鎮(zhèn)油坊小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名李成三年級(jí)語(yǔ)文（學(xué)科）單元課題第四單元課 題1莫高窟課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字，體會(huì)文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。（港島、港灣）⑴、欣賞港島夜色。把你搜集到的有關(guān)香港的文字或圖片展示給大家，讓大家交流搜集到的信息。讀一讀自己最喜歡的段落，并把它讀給你的好朋友聽(tīng)。）（二）根據(jù)課題，提出問(wèn)題：（3分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。交流讀懂的詞語(yǔ)，不理解的詞討論解決，讀不懂的或重點(diǎn)詞語(yǔ)隨文學(xué)習(xí)。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具（2）、檢查自學(xué)情況，匯報(bào)交流共享。通過(guò)講述照片里的故事進(jìn)行口語(yǔ)交際。在交流中學(xué)習(xí)別人提出問(wèn)題的方法。明白一個(gè)人常常感激，都會(huì)幸福、快樂(lè)的。喚(二、精讀理解，繪聲繪色講故事引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的抓住重點(diǎn)詞句的方法，對(duì)自己提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)，梳理出有價(jià)值的問(wèn)題。體會(huì)課文所蘊(yùn)含的道理。教師抽查新詞能否讀正確。請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。（5 分鐘）自探提示：通讀課文，用自己喜歡的符號(hào)勾出本課生字及不理解的詞。⑵、想想從哪里看出老奶奶堪稱(chēng)“綠手指”。難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)老園丁的美好情懷。放手讓學(xué)生自己讀懂習(xí)作要求，培養(yǎng)獨(dú)立探究意識(shí)。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。開(kāi)展課外讀書(shū)競(jìng)賽。學(xué)生說(shuō)出詩(shī)句的意思。齊讀。誦讀，背誦并默寫(xiě)兩首古詩(shī)。在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，互相幫助解決自己還沒(méi)有解決的問(wèn)題。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具幾幅風(fēng)景名畫(huà)。有感情地朗讀課文。理解關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。師生互相推薦有關(guān)小燕子的書(shū)或文章，以供課外閱讀。檢測(cè)生字認(rèn)識(shí)情況，通過(guò)認(rèn)讀生字卡片等多種形式識(shí)記生字，鼓勵(lì)用自己喜歡的方法識(shí)字。體會(huì)小燕子的活潑可愛(ài)和明媚的春景。你喜歡哪一句？你仿佛看到了什么？你想到些什么？合作學(xué)習(xí)第三至六節(jié)。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具生字詞語(yǔ)卡片教學(xué)過(guò)程個(gè)性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）冬去春來(lái)，你眼中的景物發(fā)生了怎樣的變化？你捕捉到哪些春的消息？有一位著名詩(shī)人叫金波，他發(fā)現(xiàn)了一些春天的足跡，并且寫(xiě)了一首優(yōu)美的詩(shī)，題目叫《春的消息》（板書(shū)課題）。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文（齊讀課題）。（1）、這四節(jié)詩(shī)中，詩(shī)人捕捉到哪些春的消息？勾畫(huà)出來(lái)，議一議。難點(diǎn)有感情地朗讀課文。指名讀課文，分組朗讀課文。（三）全課總結(jié)。個(gè)性添加二、解疑合探（15分鐘）一、讀通課文，初知大意按自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。學(xué)生用自己喜歡的方式背誦自己喜歡的段落。教學(xué)過(guò)程個(gè)性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）揭示課題。二、檢查自學(xué)情況指名讀課文。體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。二、背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)多種形式背誦古詩(shī)，并交流自己的記憶方法。⑹、悟。（三）全課總結(jié)。（5 分鐘）自探提示：點(diǎn)擊成語(yǔ)自由練讀，讀正確，讀通順。小組合作解決疑惑。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過(guò)程個(gè)性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）齊讀課題，提出疑問(wèn)：“綠手指”指什么？在你心目中，什么樣的園丁才能稱(chēng)為好園?。浚ǘ└鶕?jù)課題，提出問(wèn)題：（3分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。二、交流討論黑色金盞花還能開(kāi)放嗎？三、質(zhì)疑再探：（3分鐘），我們已經(jīng)解決了自探問(wèn)題。學(xué)生借助字典和生活積累解決不認(rèn)識(shí)的字，以及能自己解決的詞。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？個(gè)性添加二、解疑合探（15分鐘）一、認(rèn)準(zhǔn)生字，讀通課文圈出生字，借助拼音讀正確、教師指導(dǎo)寫(xiě)好筆畫(huà)較多的生字。教材分析重點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。比如“臟兮兮”“協(xié)調(diào)”“煥然一新”等詞語(yǔ)的意思，以及問(wèn)題：“街道為什么會(huì)出現(xiàn)那么大的變化？”、“小姑娘的藍(lán)裙子為什么引起這么大的變化呢？”學(xué)生再讀課文，在文中去找出問(wèn)題的答案。 )教材分析重點(diǎn)明白一個(gè)人常常感激，都會(huì)幸福、快樂(lè)的道理。面向全班交流，評(píng)出有價(jià)值的問(wèn)題。 )故事小女孩——正在“為難”“傷腦筋”同學(xué)們提的問(wèn)題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問(wèn)題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。（3）、三名學(xué)生分段讀短文，生聽(tīng)評(píng)議，是否讀準(zhǔn)了字音。周莊及其他水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的圖片若干。自由讀課文，想一想周莊給你留下了什么印象。請(qǐng)看：個(gè)性添加你能根據(jù)課文內(nèi)容和課外了解的信息，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景象嗎？再次投影周莊的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一句話(huà)，表達(dá)學(xué)習(xí)課文后的感受。預(yù)設(shè)：小興安嶺美麗在什么地方？文中寫(xiě)了小興安嶺的那些風(fēng)景？小興安嶺的風(fēng)景有哪些特點(diǎn)？同學(xué)們提的問(wèn)題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問(wèn)題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。多媒體再次出示小興安嶺春、夏、秋、冬的畫(huà)面，選擇自己喜歡的一幅畫(huà)，背一背，讓它永遠(yuǎn)留在自己的腦海中。引出課題：香港夜色。勾畫(huà)第二段中描寫(xiě)夜色的句子。2，正確、流利、有感情地朗讀課文體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民偉大的智慧，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)燦爛的民族文化。留給你印象最深的是什么？為什么？⑶、學(xué)生感情朗讀。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.。（二）根據(jù)課題，提出問(wèn)題：（3分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。她們蔚為壯觀，堪稱(chēng)“人間奇跡”。請(qǐng)看：個(gè)性添加學(xué)生交流搜集的資料，更廣泛地了解石窟藝術(shù)。首先讓我們?nèi)バ蕾p莫高窟的彩塑。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.。請(qǐng)同學(xué)分別讀二、三、四段，想想作者欣賞了香港哪些地方的夜色。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具有關(guān)香港夜景的圖片教學(xué)過(guò)程個(gè)性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）教師放《東方之珠》的歌曲，讓學(xué)生從歌詞、畫(huà)面中感知香港的美，用優(yōu)美的旋律調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。動(dòng)物過(guò)冬 花園、寶庫(kù)⑶、想象情景，指導(dǎo)朗讀：霧從山谷里飄起，整個(gè)森林就像泡在濃霧中似的，要是置身其中，你感覺(jué)怎樣？能讀出你的感覺(jué)嗎？學(xué)生朗讀。（板書(shū)課題。請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。指名分段讀課文，學(xué)生互評(píng)正音。難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。（4）、這篇短文給你怎樣的啟示？四、自主閱讀園地（1）、學(xué)生自讀短文。預(yù)設(shè)：朗讀笑話(huà)短文，讀中感悟語(yǔ)言的妙趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的閱讀方法自主閱讀短文，讓學(xué)生掌握讀書(shū)的正確方法。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)花開(kāi)了，就感激爸爸的安排——睡前感激三個(gè)人或三件事 花開(kāi)了在小組交流中，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，將不能解決的問(wèn)題提出來(lái)。體會(huì)“一個(gè)人常常感激，才會(huì)幸福，才會(huì)快樂(lè)，心靈才會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光”的道理。改變往 小藍(lán)裙的故事請(qǐng)看：個(gè)性添加比一比，再組詞。全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。指導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解課文內(nèi)容。（5 分鐘）自探提示：圈出生字，借助拼音讀正確、教師指導(dǎo)寫(xiě)好筆畫(huà)較多的生字。下面我們?cè)倩乜匆幌拢_(kāi)始我們提出的問(wèn)題還有那些沒(méi)有解決？，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問(wèn)題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),大家一起來(lái)解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。⑴、重點(diǎn)讀老奶奶話(huà)，體會(huì)她內(nèi)心活動(dòng)。在誦讀過(guò)程中展開(kāi)想像，感受春天的美好。要注意把自己的真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái)。同學(xué)們提的問(wèn)題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問(wèn)題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。師生互相介紹自己知道的寫(xiě)春天的詩(shī)歌和文章。⑸、說(shuō)。多種形式反復(fù)朗讀古詩(shī)，相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀生字，糾正容易讀錯(cuò)的字音。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)一幅畫(huà) 藍(lán)天下——大山 一幅畫(huà)高 山前——草原 美景 （美景令人陶醉） 草原中央——木屋 令人向往 小溪旁——小路教后反思留山鎮(zhèn)油坊小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名李成三年級(jí)語(yǔ)文（學(xué)科）單元課題第一單元課 題古詩(shī)兩首課時(shí)5教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)古詩(shī)中的生字同，理解其在古詩(shī)中的意思。想一想，作者為什么最喜歡這一幅畫(huà)？學(xué)生按自己最喜歡的方式自讀課文，思考問(wèn)題。難點(diǎn)感受、積累優(yōu)美語(yǔ)言，弄清作者的觀察順序。從課文的其他哪些方面也體會(huì)到這種感情？畫(huà)一畫(huà)，再讀一讀。指名讀課文，分組朗讀課文。請(qǐng)看：個(gè)性添加說(shuō)說(shuō)你還哪些有關(guān)小燕子的知識(shí)。注意字形比較復(fù)雜的生字， 如“捷”“瞬”“漾”等。教材分析重點(diǎn)記住本課生字新詞。詩(shī)人捕捉到哪些春的消息？表達(dá)了怎樣的思想感情？你從哪些詞語(yǔ)中知道的？自讀自悟第二節(jié)。體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。（二）根據(jù)課題，提出問(wèn)題：（3分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。體會(huì)春景給“我”帶來(lái)的快樂(lè)。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具利用各種途徑搜集有關(guān)燕子的資料。二、再讀課文，把握內(nèi)容默讀課文，看看自己從課文中又了解到小燕子的一些什么情況。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.。檢測(cè)生字認(rèn)識(shí)情況，通過(guò)認(rèn)讀生字卡片等多種形式識(shí)記生字，鼓勵(lì)用自己喜歡的方法識(shí)字。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘），我們已經(jīng)解決了自探問(wèn)題。齊讀。分組讀課文。教材分析重點(diǎn)反復(fù)吟誦古詩(shī)，領(lǐng)悟詩(shī)句的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情難點(diǎn)學(xué)會(huì)古詩(shī)中的生字同，理解其在古詩(shī)中的意思。指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。感悟詩(shī)中包含的思想感情。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.。把讀懂的內(nèi)容講給同桌聽(tīng)，或提出自己的疑惑，互動(dòng)釋疑。教師引導(dǎo)梳理習(xí)作要求，明確選票范圍，提示本次寫(xiě)作目標(biāo)。預(yù)設(shè)：“綠手指”指的是什么？手指為什么是綠色的？在你心目中，什么樣的園丁才能稱(chēng)為好園丁？同學(xué)們提的問(wèn)題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問(wèn)題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。下面我們?cè)倩乜匆幌?，開(kāi)始我們提出的問(wèn)題還有那些沒(méi)有解決？，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問(wèn)題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),大家一起來(lái)解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。邊讀邊思考：蘋(píng)果里真的有星星嗎？蘋(píng)果里的星星指的是什么？個(gè)性添加