【正文】 。想一想，作者為什么最喜歡這一幅畫？同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5 分鐘）自探提示：指名讀課文。分組讀課文。說說課文哪些段落寫了這幅畫的內(nèi)容。提出自己在自學(xué)中遇到的其他還沒有解決的問題。個性添加二、解疑合探（15分鐘）一、自學(xué)課文，了解寫什么能正確流利的朗讀課文。這幅畫畫了些什么？勾畫出課文中的相關(guān)段落。想一想，作者為什么最喜歡這一幅畫？學(xué)生按自己最喜歡的方式自讀課文，思考問題。在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)體會，互相幫助解決自己還沒有解決的問題。二、檢查自學(xué)情況指名讀課文。分組讀課文。說說課文哪些段落寫了這幅畫的內(nèi)容。提出自己在自學(xué)中遇到的其他還沒有解決的問題三、重點(diǎn)閱讀，學(xué)習(xí)怎樣寫，指導(dǎo)閱讀2——7段。學(xué)生朗讀這幾個段，邊讀邊想像所描繪的情景。教師范讀課文，將一個個課文中描寫的景物圖片按順序拼成一幅畫。小組探討。這幾段作者是按什么順序來觀察的？這樣寫有什么好處？三、質(zhì)疑再探：（3分鐘），我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識，加強(qiáng)知識的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運(yùn)用情況。請看：個性添加你還從課文哪些地方體會到了作者的這種感情？有感情地朗讀課文。（三）全課總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.。（四）作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計一幅畫 藍(lán)天下——大山 一幅畫高 山前——草原 美景 （美景令人陶醉） 草原中央——木屋 令人向往 小溪旁——小路教后反思留山鎮(zhèn)油坊小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名李成三年級語文（學(xué)科）單元課題第一單元課 題古詩兩首課時5教學(xué)目標(biāo)學(xué)會古詩中的生字同，理解其在古詩中的意思。誦讀，背誦并默寫兩首古詩。體會詩人表達(dá)的思想感情。教材分析重點(diǎn)反復(fù)吟誦古詩，領(lǐng)悟詩句的內(nèi)容，體會表達(dá)的思想感情難點(diǎn)學(xué)會古詩中的生字同，理解其在古詩中的意思。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程個性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘） 說說你眼中的春天是怎樣的。給大家介紹你看過的描寫春天的文章或詩歌。想知道古人眼中的春天是怎樣的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)兩首古詩《惠崇春江曉景》和《清明》。讀題，簡介蘇軾和杜牧。（二）根據(jù)課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜?。預(yù)設(shè)：這兩首詩分別描寫出了一幅什么樣的圖畫？ 這兩首詩分別表達(dá)了作者什么樣的思想感情？同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5 分鐘）自探提示：學(xué)生自讀古詩，借助拼音認(rèn)讀生字。多種形式反復(fù)朗讀古詩，相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀生字，糾正容易讀錯的字音?？凑n后注釋，理解詩句意思。將自己還未明白的地方在組內(nèi)和同學(xué)討論。個性添加二、解疑合探（15分鐘）一、初讀古詩，熟讀成誦學(xué)生自讀古詩，借助拼音認(rèn)讀生字。多種形式反復(fù)朗讀古詩，相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀生字，糾正容易讀錯的字音。齊讀。二、背誦古詩，默寫古詩多種形式背誦古詩，并交流自己的記憶方法。指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。默寫古詩。三、理解詩意，體會情感。示范引路，學(xué)會方法——學(xué)習(xí)《惠崇春江曉景》。⑴、想。自讀古詩，想想有哪些不懂的地方，記下來。⑵、看。看課后注釋，理解詩句意思。將自己還未明白的地方在組內(nèi)和同學(xué)討論。⑶、猜。根據(jù)自己的理解猜一猜詩句的意思，并在小組內(nèi)互相交流。⑷、議。師生對學(xué)生學(xué)習(xí)中普遍存在的問題進(jìn)行討論。⑸、說。學(xué)生說出詩句的意思。⑹、悟。感悟詩中包含的思想感情。⑺、誦。感情朗讀并背誦。小組合作，自學(xué)探究——學(xué)習(xí)《清明》。⑴、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)《惠崇春江曉景》的方法。⑵、學(xué)生小組內(nèi)研讀。⑶、全班交流匯報學(xué)習(xí)情況。師生共同評議。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘），我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識，加強(qiáng)知識的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運(yùn)用情況。請看：個性添加說說自己知道的寫春天的名句。師生互相介紹自己知道的寫春天的詩歌和文章。開展課外讀書競賽。（三）全課總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.。（四）作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計清 明 惠崇春江晚景 天氣——雨紛紛 竹林、桃花——盛開 行人——欲斷魂 鴨群——江中戲水 清明 惆悵、凄涼 惠崇春江曉景 喜春惜春 酒店——何處有 蔞蒿、蘆芽——滿地 遠(yuǎn)處的杏花村 河豚——逆江而上教后反思留山鎮(zhèn)油坊小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名李成三年級語文（學(xué)科）單元課題第二單元課 題積累與運(yùn)用（一）課時1教學(xué)目標(biāo)了解有構(gòu)詞特點(diǎn)的成語和四字詞語。在活動中學(xué)習(xí)語文，用書面、口頭結(jié)合等方式表達(dá)自己觀察自然、觀察社會。培養(yǎng)學(xué)生合作精神、創(chuàng)新意識和動手能力。教材分析重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。難點(diǎn)嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己在本單元積累的語言材料。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程個性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）一、溫故知新讀懂題意，自讀自悟。合作交流，發(fā)現(xiàn)特征。 總結(jié)規(guī)律，拓展延伸。（二）根據(jù)課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼ｎA(yù)設(shè)：語海拾貝：自主讀詞語，讀正確，讀出節(jié)奏。用符號勾畫出各組詞語中相同處，幫助理解、記憶?；訉W(xué)習(xí)，討論構(gòu)詞特點(diǎn)，討論對這些詞語的理解和運(yùn)用。同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5 分鐘）自探提示：點(diǎn)擊成語自由練讀，讀正確，讀通順。把讀懂的內(nèi)容講給同桌聽，或提出自己的疑惑，互動釋疑。個性添加結(jié)合實(shí)際，交流閱讀體會。教師引領(lǐng)，歸納總結(jié)。拓展延伸。可講講其他成語故事，也可涉及名著《三國演義》中的故事。二、解疑合探（15分鐘）一、自主閱讀園地選擇自己喜歡的方式，閱讀短文。勾畫出你最欣賞的內(nèi)容，與小伙伴交流、分享。提出你認(rèn)為最值得研究的問題，生生、師生互動探討。選擇你最愿意的方式，積累好詞佳句，包括背誦、摘抄等。二、獨(dú)立設(shè)想，合作構(gòu)思根據(jù)自己搜集的資料，設(shè)想?yún)⒓诱故緯男问?，是詩文朗誦，還是辦小報……根據(jù)設(shè)想的展示形式，整理、篩選搜集的資料。尋找、邀“志同道合”的合作伙伴，共同構(gòu)思方案，做好參加展示會的準(zhǔn)備。三、讀懂要求，明確目標(biāo)這次習(xí)作緊扣單元主題，與課文內(nèi)容、綜合性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，圍繞“春天”自由寫作，體現(xiàn)了從讀到做再到寫這樣一個培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的過程。學(xué)生可以模仿課文寫春景、春游活動，也可以寫與春天有關(guān)的人和事，還可以寫在綜合性學(xué)習(xí)中發(fā)生的事。要注意把自己的真實(shí)感受寫出來。放手讓學(xué)生自己讀懂習(xí)作要求，培養(yǎng)獨(dú)立探究意識。小組合作解決疑惑。教師引導(dǎo)梳理習(xí)作要求，明確選票范圍，提示本次寫作目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元課文內(nèi)容：都與春天聯(lián)系緊密，有寫人的、寫景的、狀物的……啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際選材。三、質(zhì)疑再探：（3分鐘），我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識，加強(qiáng)知識的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運(yùn)用情況。請看：個性添加抄寫《語海拾貝》中的詞語搜集成語故事自己修改作文。（三）全課總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談.。（四）作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計教后反思留山鎮(zhèn)油坊小學(xué)“三疑三探”教案模式姓 名李成三年級語文（學(xué)科）單元課題第二單元課 題綠手指課時2教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課的生字、詞語，會規(guī)范地書寫。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會老園丁的美好情懷。教材分析重點(diǎn)掌握生字新詞，做好摘錄筆記。在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會老園丁的美好情懷。教 法三疑三探學(xué) 法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具教學(xué)過程個性添加一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）齊讀課題，提出疑問：“綠手指”指什么？在你心目中，什么樣的園丁才能稱為好園?。浚ǘ└鶕?jù)課題，提出問題：（3分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜?。預(yù)設(shè)：“綠手指”指的是什么？手指為什么是綠色的？在你心目中，什么樣的園丁才能稱為好園丁？同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5 分鐘）自探提示：自由讀文，要求讀正確、流利。抽讀生詞，同桌互查。默讀課文，想想故事的起因是什么，經(jīng)過是什么，結(jié)果是什么。用自己個性添加的話說說。二、解疑合探（15分鐘）自讀自悟，理解課文指名朗讀課文，學(xué)習(xí)起因部分。⑴、從哪些詞句中體會到培育純白金盞花是一件十分艱難的事？勾畫有關(guān)詩句，交流理解。⑵、想一想這一部分中，哪些地方能體現(xiàn)出老奶奶是個“好園丁”，堪稱“綠手指”。學(xué)習(xí)經(jīng)過部分。⑴、哪一句話能概括老奶奶20年如一日培育金盞花的過程？勾畫出來，抓住重點(diǎn)詞句聯(lián)系上下文談體會。⑵、這部分中，又能從哪些地方看出老奶奶堪稱“綠手指”。學(xué)習(xí)結(jié)果部分。⑴、重點(diǎn)讀老奶奶話，體會她內(nèi)心活動。⑵、想想從哪里看出老奶奶堪稱“綠手指”。二、交流討論黑色金盞花還能開放嗎？三、質(zhì)疑再探：（3分鐘），我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運(yùn)用拓展（12分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請你來當(dāng)小老師，編一道