【正文】 親一生最喜歡樹林和鳥的具體表現(xiàn)，體會(huì)父親的愛鳥情感。教學(xué)難點(diǎn)：　　　理解“我”的心情變化：為什么心里掠過一絲沉重，也由衷地感到高興；教育學(xué)生懂得愛鳥、保護(hù)大自然。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：　　 一、引入新課，質(zhì)疑課題?！　　　∽x了題目，愛動(dòng)腦筋的孩子腦子里必定會(huì)閃過一些疑問。（學(xué)生說）　　二、初讀課文，檢查生字。　　　，讀準(zhǔn)字音?！　　?。（見一見昨天認(rèn)識(shí)的生字朋友）　　　，了解課文大意?！　　　　?huì)讀書的同學(xué)能把課文讀成一句話，你能在默讀全文后，在文中找一個(gè)句子來概括課文的主要內(nèi)容嗎？　　　　　學(xué)生匯報(bào)：父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥。（板書）　　　　　指名讀句子，體會(huì)“一生最喜歡”?！　　　　煟鹤x了這句話，愛動(dòng)腦筋的孩子此時(shí)又會(huì)產(chǎn)生疑問了，請?zhí)岢瞿悴欢膯栴}。　　三、細(xì)讀感悟。　　　　到底這樹林和歌唱的鳥憑什么魅力而成為父親一生的最愛呢？我們先來了解一下樹林里的鳥吧?！　　?，邊讀邊想：課文哪個(gè)段落描寫了樹林的鳥？（提示：默讀時(shí)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手畫。）　　　，指導(dǎo)學(xué)習(xí)第十自然段?！　　　　煟赫l能把這一段話讀正確、通順、流利？（指多名學(xué)生讀）　　　　　師：讀了這段話，你了解到鳥的什么特點(diǎn)？（鳥有氣味）　　　　　師：哪句話最能讓你了解到小鳥有氣味？　　　　　隨機(jī)指導(dǎo)朗讀句子“每一只鳥都張著嘴……呼吸著”?！　　　　煟哼@句話中哪個(gè)詞語給你的感受最深？　　　　　隨機(jī)指導(dǎo)理解“舒暢”一詞：你用什么辦法理解這個(gè)詞？　　　　　小結(jié)：查字典、換近義詞或者聯(lián)系上下文理解詞語?！　　　　≈笇?dǎo)朗讀句子，讀出鳥兒的歡快舒暢，可以加上動(dòng)作讀?！　　　　煟赫l能用“舒暢”來說一句話？　　?。憾嗝疵篮玫睦杳?、多么快活的小鳥，讓我們一起來感受一下它們的快活吧——齊讀一至四句?！　　。且话闳怂苈劦?，那如何才能聞到？讀第十段最后一句，用剛才的辦法，把這個(gè)句子讀成一個(gè)或者兩個(gè)詞語，也就是抓住重點(diǎn)詞語理解句子?！　　　　〗Y(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，隨機(jī)指導(dǎo)理解：你怎么理解“用心”一詞？（換近義詞：專心，認(rèn)真。）我們平常聞氣味都是用鼻子聞，可父親卻說要用心聞，那么，怎樣聞才是“用心地聞”呢？你能聯(lián)系前文，找到文中的的話來解釋嗎？　　　，思考前面的問題?！　　。S機(jī)指導(dǎo)理解“用心地聞”?！　　　　　案赣H突然站定……聞了又聞？（從“上上下下、望了又望”體會(huì)父親仔細(xì)看、用心聞。）　　　　　“我茫茫然地望著……兀立的父親?！敝笇?dǎo)朗讀，體會(huì)父親靜靜地用心地聞、仔細(xì)地觀察。　　　　　隨機(jī)指導(dǎo)理解：茫茫然、凝神靜氣。（查字典、聯(lián)系上下文）　　　　　再讀句子，你仿佛看到了父親是（ ）地站在那?！　　?，這時(shí)心里想什么？（哪有鳥？父親怎么知道林子里有鳥？）請父親來回答?！　　。w會(huì)父親用心愛護(hù)鳥的感情以及父親對鳥的熟悉?！　　?、用心地聞鳥味，再次讀文段，讀到父親的心里去，看看你還能體會(huì)到什么。（愛鳥——讀第一段）　　　，父親對于鳥來說真是個(gè)有心人，而喜歡樹林和鳥的父親對鳥的了解僅止于氣味嗎？　　　，思考：父親對鳥還有哪些更深入的了解？（用讀句子－讀詞語的方法找一找）　　　，隨機(jī)結(jié)合課件指導(dǎo)朗讀?！　　　　　斑@是樹林和鳥最快活的時(shí)……”想知道樹林和鳥最快活的時(shí)刻是什么樣的嗎？——看課件。　　　　　“鳥最快活的時(shí)刻，是飛離樹枝飛向天空的……”（指導(dǎo)指導(dǎo)朗讀句子，體會(huì)“快活”，并用“快活”來說一句話。）　　　　　鳥兒歌唱著要飛上天空時(shí)，心里想的是什么？可是卻不知它面臨的危險(xiǎn)――　　　　　“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！彼?，最容易被獵人打中。　　　　　看，父親知道鳥兒什么時(shí)候唱歌，也了解鳥兒最快活與最危險(xiǎn)的時(shí)刻，父親真了不起??！這一切都源自于）——讀第一段中心句?！　　?，此時(shí)，我的心情如何？　　　，理解我由衷地感到高興?！　　。菏前?，父親不是獵人，即使是獵人也不會(huì)傷害小鳥，因?yàn)椤R讀第一段，即全文中心句。）　　四、總結(jié)全文。　　　，令你最感動(dòng)的是什么？（再次體會(huì)父親對鳥的了解與喜愛。）　　　，讀一讀。（愛）　　　，你有什么收獲？　　　　　寫作方面：先概括再具體的表達(dá)方法?！　　　　?nèi)容感悟：愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然?！　　　　▲B兒們常常歡歌笑語，喜歡自由飛翔，它們也有自己的歡喜憂愁，我們應(yīng)該像文中的父親一樣，關(guān)愛鳥兒，讓它們和我們一樣快樂地生活?！　∥濉⒎纸巧首x課文。六、拓展。　　　　走進(jìn)大自然，去看一看鳥是怎樣飛的，聽一聽鳥的叫聲，再把自己看到的、聽到的寫下來。板書設(shè)計(jì)：　　　　　　　　　　4　父親、樹林和鳥（愛鳥）　　　　　　　　　　 看　　鳥動(dòng)　　　　　　　　　　　 聞　　鳥味　　　　　　　　　　　 聽　　鳥歌　　　　　　　　　　　 知　　快活與危險(xiǎn)5 七顆鉆石教學(xué)要求:　　　,會(huì)寫10個(gè)生字,能用“清澈”造句?！　　?了解七顆鉆石的來歷.　　　?！　　?感受小姑娘美好的心靈?！　〗虒W(xué)重點(diǎn):了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化.　　教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系.　　教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)　　教具準(zhǔn)備:詞語、句子卡片,每人一張表格　　　　　　　　　　　　　　 　第一課時(shí)　　教學(xué)要求:　　　.　　　,了解七顆鉆石的來歷.　　　4. 展開想象,感受小姑娘美好的心靈.　　教學(xué)過程:　　一、談話導(dǎo)入:　　　　同學(xué)們,你們聽過蘇聯(lián)卡泰耶夫?qū)懙耐捁适隆镀呱ā穯?有或沒有)師說:《七色花》講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)自己和他人的愿望的事,我們一起來學(xué)習(xí)童話故事《七顆鉆石》?！　　　“鍟?七顆鉆石　　二、初讀課文,認(rèn)讀本課生字新詞,初步感知課文內(nèi)容.　　　　自由讀課文,借助課后生字表,認(rèn)讀字表或查字典讀準(zhǔn)字音.　　　　認(rèn)讀生字詞,認(rèn)讀字詞及句子.(課件出示)　　　　凋謝 焦渴 水罐 小心翼翼 抱著 喘氣 舔水 一瞬間 涌出 清澈　　　　很久很久以前,，草木也枯黃了，很多人和動(dòng)物因焦渴而死.　　　　(學(xué)生讀后老師說:39。今天我們要學(xué)習(xí)的故事就發(fā)生在這樣的情況下,請同學(xué)們再讀這句話感受當(dāng)時(shí)的環(huán)境.39。)　　　　遞給 一瞬間 水罐　　　　就在這一瞬間,銀水罐變成了金水罐.　　　　突然，從水罐里跳出七顆閃閃發(fā)光的大鉆石,金水罐變成了一個(gè)泉眼，涌出了一股清澈的水流.　　　　再讀課文,在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上把句子讀通順,讀流利.　　三、朗讀課文,了解課文內(nèi)容.　　　　默讀課文思考:課文寫了一件什么事　　　　默讀后按提示說一說:　　　　這篇課文寫的是:誰？干什么？結(jié)果怎么樣的一件事.　　　　這篇課文寫的是:一個(gè)小姑娘為生病的母親找水,水罐變成金的涌出清水,射出七顆鉆石升上天空的一件事.　　　　(如果再加上“大旱之年”,更好)　　　　小姑娘為生病的母親找水,水罐為什么會(huì)發(fā)生變化呢？請你自由朗讀課文二至六自然段想一想.　　　?、僬堃粋€(gè)同學(xué)讀第二自然段,然后說說從中知道了什么　　　　②當(dāng)小姑娘發(fā)現(xiàn)一個(gè)很小的泉眼時(shí)什么表現(xiàn)？　　　　　(喜出望外想喝個(gè)夠但決定留給媽媽)　　　　　說說39。小心翼翼39。什么意思　　　　　小姑娘為什么會(huì)小心翼翼？讀讀課文中的句子,說說自己的理解.　　　　　(找了很多地方找不到,很累很辛苦，一滴一滴地接的，很久才接滿)　　　?、勰銖闹懈惺艿叫」媚锸且粋€(gè)怎樣的人結(jié)合課文說說自己的理解.　　　　　(有孝心)板書:孝心　　　　　師小結(jié):正是因?yàn)樾」媚镉幸活w純潔的孝心,使空空的水罐裝滿了清亮新鮮的水.　　　　④帶著自己的感受有感情地朗讀第三到六自然段.　　　　　小組合作學(xué)習(xí)三到六自然段，出示小組合作要求:　　　　　*讀一讀三至六自然段?！　　　　?說一說,在什么情況下水罐又發(fā)生了怎樣的變化，從中體會(huì)出小姑娘是一個(gè)怎樣的人　　　?、谛〗M匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲.　　四、回歸課文整體,深入理解課文內(nèi)容.　　　　有感情地朗讀全文,思考:水罐為什么會(huì)一次次發(fā)生變化　　　　全班合作填表,了解水罐變化原因　　　　遇到的情況　　　　小姑娘的行為　　　　水罐的變化　　　　為什么會(huì)變化　　　　啟發(fā)學(xué)生圍繞課題《七顆鉆石》深入質(zhì)疑,感受小姑娘美好心靈與七顆鉆石的關(guān)系.　　　　課文寫小姑娘找水,為什么課題叫《七顆鉆石》　　　　感受小姑娘用愛心找水,給小狗，給母親,過路人,自己卻連一滴水也沒有喝,從而體會(huì)到文章借七顆鉆石變成七顆星星，象征小姑娘美好心靈.5. 板書:愛心 美好心靈　　　　展開想像:如果你是那位小姑娘,當(dāng)找不到水,碰到小狗干渴,遇到路人討水喝,會(huì)怎么說,怎么做？.　　五、作業(yè):　　　，說一說：從水罐的一次次變化中，你體會(huì)到了什么？　　板書設(shè)計(jì):　　　　　　　　　 孝心　　　　　　　　美好　　七顆鉆石　 美好心靈　　　　　　　　　　　　　　　　　 愛心　　　　　　　　　　　　　　 第二課時(shí)　　教學(xué)要求:　　　,有重點(diǎn)的進(jìn)行方法指導(dǎo)　　　“清澈”造句　　教學(xué)過程:　　　　一、指導(dǎo)生字的記憶和書寫　　(一)學(xué)習(xí)生字　　　　一學(xué)生出示卡片: 凋謝 焦渴 水罐 小心翼翼 抱著 喘氣 舔水 一瞬間 涌出 清澈 鉆石 旱災(zāi) 泉眼 一滴 端正 朝著 銀水罐 (二)多音字練習(xí)　　　(1)她累得倒(dǎod224。o)在草地上睡著了.　　　(2)小姑娘把水倒(dǎod224。o)在水里.　　　(3)七顆鉆(zu224。nzuān)石.　　二、造句練習(xí),用“清澈”造句　　　方法:,從水罐里跳出七顆閃閃發(fā)　　　　　　光的大鉆石,金水罐變成了一個(gè)泉眼，涌出了一股清澈的水流.　　　　　“清澈”,指的是水流清而透明.　　　　　“清澈”(泉水,小溪,小河,湖水,海水,眼睛……)　　　　　　　　舉例:(1)我家門前小溪里的水很清澈.　　　　　(2)小魚在清澈的小河里游來游去.　　　歸納為:(1)可以表達(dá)為39。清澈的……39。　　　　　　(2)也可以表達(dá)為39?！宄?9?！　∪?作業(yè):　　　?。ㄣ@石 旱災(zāi) 泉眼）　　板書設(shè)計(jì): 5 七顆鉆石　　　　　　　　　　小姑娘找水　　　　　　　　小狗　媽媽　過路人　　　　　　　　　　　愛心　 6 傾斜的傘教學(xué)目標(biāo)：　　　、句子的意思。體會(huì)“傾斜的傘”里面包含的意思，感悟外公和“我”之間溫馨的親情，學(xué)會(huì)把愛心獻(xiàn)給親人?！　　?。重點(diǎn)難點(diǎn)：　　　　邊讀邊體會(huì)外公和“我”之間那種溫馨的情感，激發(fā)自己關(guān)愛他人，做一個(gè)充滿愛心的人。教具準(zhǔn)備：課件或掛圖。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　　　上節(jié)課，我們初讀了課文，想想課文先寫什么？再寫什么？最后寫什么？二、朗讀感悟　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)課文1~5自然段　　　，誰能用自己的話說說圖上畫了些什么？　　　？（1~5自然段）　　　，你能看出“我”和外公的心情怎樣？　　　，從哪些詞語可以看出他們非常高興？　　　，老師發(fā)現(xiàn)文中的“我”也有“驚訝”有“困惑”，這又是為什么？“困惑”又是什么意思？追問：“本該”是什么意思？外公頭頂上的天空為什么變了？（傘歪了）我“困惑”什么？“困惑”又是什么意思？　　　6.（師指板書的幾個(gè)詞語）這些詞語都是對人物的神態(tài)描寫，我們把它放進(jìn)句子中，請同學(xué)們用自己的理解有感情地讀一讀。（先自由讀，然后指名讀）　　　?。ǔ鍪局攸c(diǎn)句子）　　　?。?）我就一蹦一跳地跑向外公，鉆進(jìn)傘下，挽住外公的胳膊，一同走進(jìn)雨的世界。　　　?。?）抬起頭，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，頭頂?shù)奶炜找炎兂梢黄G色，綠的那樣深。　　　?。?）外公抬頭望了望，笑瞇瞇地說：“沒歪呀?！薄　　　。?）我困惑了：“怎么，明明是歪向我這邊了呀！”外公笑而不語。　　　，聯(lián)系上下文，想想從這些詞語中你體會(huì)到了什么？　?。ǘW(xué)習(xí)6~8自然段　　　~8自然段。　　　?。ǔ鍪咀詫W(xué)要求）（1）看第二幅圖，用自己的話說說圖上畫了些什么？　　　　　　　　　　　?。?）默讀6—8自然段邊讀邊思考：看看多少年過去了什么沒有變？什么變了？并劃出相關(guān)的句子。　　?。喝匀皇悄瞧甑氖澜纾匀皇俏液屯夤?，仍然是那把墨綠色的大傘，一切和以前一樣。（板書：仍然……仍然……仍然……）　　　　　一切和以前一樣?！　　　。?）指名讀齊讀教師引讀?！　　　。?）理解“仍然”是什么意思？（“仍然”表示情況沒有發(fā)生變化。）　　　?。?）（出示重點(diǎn)句子學(xué)生填空）仍然，仍然，仍然，　　　?。?）誰能連續(xù)用三個(gè)仍然說一句話。句子訓(xùn)練：　?。?1)說“傘歪了”不再是我，而變成了外公?！　?2)“一半是墨綠色，一半是灰蒙蒙”的天空，由外公的頭頂轉(zhuǎn)到了我的頭頂。　 （3）假如同學(xué)們現(xiàn)在都是丹丹，你們在為外公撐傘時(shí)發(fā)現(xiàn)頭頂上一半是是墨綠色，一半是灰蒙蒙的。你們的心會(huì)怎樣？為什么心熱了？通過這些事你體會(huì)到了什么？（指導(dǎo)朗讀。誰能帶著這份感恩的心情讀讀第七自然段）?。?）當(dāng)年外公為“我”撐傘是高興的，如今“我”為外公撐傘微笑卻換作了什么？?。?）“我”為什么也會(huì)這樣做？?。ㄈW(xué)習(xí)第9自然段、　　齊讀9自然段。想想課文題目為什么叫“傾斜的傘”？這里面包含了什么意思？三、談?wù)劯惺堋　?，我們學(xué)會(huì)了感恩，懂得了回報(bào)，但是我們身邊不僅僅只有這么一點(diǎn)兒關(guān)愛，請你舉例說一下，并寫在愛心卡上?！　?，在我們的生活中，有親人的疼愛，有鄰居的關(guān)心，有老師的體貼，有同學(xué)的幫助，我們每時(shí)每刻都在愛的包圍中成長，我們在接受別人關(guān)愛的同時(shí)，更應(yīng)該學(xué)會(huì)幫助別人?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　　　　　　　　　　　6 傾斜的傘　　　　　　　　“我”