【正文】 教學 反思 第二課時 一、設疑自探（ 5 分鐘） （一）復習引入 出示生字詞語讀一讀 今天，我們來帶著問題細讀課文，再次感受親情的偉大。 (2)、她為什么最喜歡這一支 ? 生：奶奶很孤獨，她想冬冬 來陪她。 師：同桌分角色朗讀他們的對話，再仔細體會體會還有哪些話能看出這一點。 奶奶最喜歡的是每個星期六早晨冬冬按響的門鈴，奶奶說是喜歡門鈴，其實真正喜歡的是冬冬，因為門鈴響起時，她最疼愛的孫女就來看望她了。 有感情地朗讀部分句子。 二、自主解疑（ 15分） （一）學生自讀課文，要求讀準生字字音，長句子要多讀幾遍。 邊讀邊注意生字新詞的讀音。 （ 1）一個男孩與他的妹妹 ____________，父母早逝，他是妹妹 __________的親人。 展示交流取長補短。（ 6 分鐘） 自探提示： 請同學們 用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問題，畫出相關語句，圈出重點詞語，并把自己的體會批注在旁邊。 本文記敘了一個年僅 10 歲的男孩當得知與自己相依為命的妹妹急需輸血而醫(yī)院卻缺少血液時，勇敢地獻出了自己的鮮血并要與妹妹平分生命的感人故事，贊揚了男孩的勇敢，表達了濃濃的兄妹親情。 讓學生在習作訓練中，提高自己的習作水平。 (2)、讀一讀，寫寫加點的詞語。 通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？請說出來與大家共同分享 . ，形成系統(tǒng)的認識。 讀一讀，仿照課文寫一寫。 二、解疑合探 （ 20分鐘） （學困生回答，中等生補充或中優(yōu)等生評價） ； 。 b、擇優(yōu)全班交流。 c、擇優(yōu)全班交流。請看： （三）出示自探提示，組織學生自探。請看： 收集感動自己的有關親情的故事 。 這是一首寫什么的詩？誰能說下詩的大體意思？齊讀這首詩，并 試著背誦。（三講三不講） (1)、選字組成詞語。 板書 設計 平分生命 小男孩 妹妹 親情偉大 教后 反思 課堂教學設計 教學內容 語文天地 單元課時 第一課時 教學目標 讓學生在辨 析詞義中，體會句子表達的思想感情。 指導學生有感情地朗讀課文 三、質疑再探 ： （ 5 分鐘） 本節(jié)的知識已經學完，對于本節(jié)的學習，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?,大家一起來解決 . 四 、運用拓展 （ 10 分鐘） （一）全課總結 。 預設： 男孩為什么要平分生命？男孩是怎樣做的？ 同學們提的問題都很好，請大家根據自學自探提示，探究我們提出的問題。 學生練習，教師巡視指導。 采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課文。 出示詞語。 預設： 借助工具書自學完成生字、新詞，要讀準字音并組詞。 讀懂課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學生產生對親情的向往。 三、質疑再探 ： （ 5 分鐘） 本節(jié)的知識已經學完，對 于本節(jié)的學習，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?,大家一起來解決 . 課前問題解決了嗎？ 還有哪些問題？ 四 、運用拓展 （ 10 分鐘） （一）全課總結 。 (4)、找一找從哪些地方能看出奶奶也很愛冬冬。（三講三不講） (一 )以問題導入，繼續(xù)學習課文。 五、作業(yè)設計。 默讀課文，完成練習。 邊讀邊注意生字新詞的讀音。 二、自主解疑（ 15分） （一）學生自 讀課文，要求讀準生字字音，長句子要多讀幾遍。 學習怎樣簡單地對人物進行描寫。