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三疑三探教案設(shè)計(jì)--三年級(jí)語文(存儲(chǔ)版)

2024-12-16 01:52上一頁面

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【正文】 教學(xué) 反思 第二課時(shí) 一、設(shè)疑自探( 5 分鐘) (一)復(fù)習(xí)引入 出示生字詞語讀一讀 今天,我們來帶著問題細(xì)讀課文,再次感受親情的偉大。 (2)、她為什么最喜歡這一支 ? 生:奶奶很孤獨(dú),她想冬冬 來陪她。 師:同桌分角色朗讀他們的對(duì)話,再仔細(xì)體會(huì)體會(huì)還有哪些話能看出這一點(diǎn)。 奶奶最喜歡的是每個(gè)星期六早晨冬冬按響的門鈴,奶奶說是喜歡門鈴,其實(shí)真正喜歡的是冬冬,因?yàn)殚T鈴響起時(shí),她最疼愛的孫女就來看望她了。 有感情地朗讀部分句子。 二、自主解疑( 15分) (一)學(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)生字字音,長句子要多讀幾遍。 邊讀邊注意生字新詞的讀音。 ( 1)一個(gè)男孩與他的妹妹 ____________,父母早逝,他是妹妹 __________的親人。 展示交流取長補(bǔ)短。( 6 分鐘) 自探提示: 請(qǐng)同學(xué)們 用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊思考剛才提出的問題,畫出相關(guān)語句,圈出重點(diǎn)詞語,并把自己的體會(huì)批注在旁邊。 本文記敘了一個(gè)年僅 10 歲的男孩當(dāng)?shù)弥c自己相依為命的妹妹急需輸血而醫(yī)院卻缺少血液時(shí),勇敢地獻(xiàn)出了自己的鮮血并要與妹妹平分生命的感人故事,贊揚(yáng)了男孩的勇敢,表達(dá)了濃濃的兄妹親情。 讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中,提高自己的習(xí)作水平。 (2)、讀一讀,寫寫加點(diǎn)的詞語。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?請(qǐng)說出來與大家共同分享 . ,形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。 讀一讀,仿照課文寫一寫。 二、解疑合探 ( 20分鐘) (學(xué)困生回答,中等生補(bǔ)充或中優(yōu)等生評(píng)價(jià)) ; 。 b、擇優(yōu)全班交流。 c、擇優(yōu)全班交流。請(qǐng)看: (三)出示自探提示,組織學(xué)生自探。請(qǐng)看: 收集感動(dòng)自己的有關(guān)親情的故事 。 這是一首寫什么的詩?誰能說下詩的大體意思?齊讀這首詩,并 試著背誦。(三講三不講) (1)、選字組成詞語。 板書 設(shè)計(jì) 平分生命 小男孩 妹妹 親情偉大 教后 反思 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 語文天地 單元課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生在辨 析詞義中,體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文 三、質(zhì)疑再探 : ( 5 分鐘) 本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完,對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí),誰還有什么問題或不明白的地方?請(qǐng)?zhí)岢鰜?,大家一起來解決 . 四 、運(yùn)用拓展 ( 10 分鐘) (一)全課總結(jié) 。 預(yù)設(shè): 男孩為什么要平分生命?男孩是怎樣做的? 同學(xué)們提的問題都很好,請(qǐng)大家根據(jù)自學(xué)自探提示,探究我們提出的問題。 學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。 采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課文。 出示詞語。 預(yù)設(shè): 借助工具書自學(xué)完成生字、新詞,要讀準(zhǔn)字音并組詞。 讀懂課文,體會(huì)男孩的勇敢,感受兄妹深情,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)親情的向往。 三、質(zhì)疑再探 : ( 5 分鐘) 本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完,對(duì) 于本節(jié)的學(xué)習(xí),誰還有什么問題或不明白的地方?請(qǐng)?zhí)岢鰜?,大家一起來解決 . 課前問題解決了嗎? 還有哪些問題? 四 、運(yùn)用拓展 ( 10 分鐘) (一)全課總結(jié) 。 (4)、找一找從哪些地方能看出奶奶也很愛冬冬。(三講三不講) (一 )以問題導(dǎo)入,繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 默讀課文,完成練習(xí)。 邊讀邊注意生字新詞的讀音。 二、自主解疑( 15分) (一)學(xué)生自 讀課文,要求讀準(zhǔn)生字字音,長句子要多讀幾遍。 學(xué)習(xí)怎樣簡單地對(duì)人物進(jìn)行描寫。
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