高三年級地理教案設計-資料下載頁
2025-11-28 02:28本頁面
【正文】 充，使學生理解水循環(huán)的全過程。然后總結“水循環(huán)”的意義。最后(如有時間)，我打算談談人類活動對水循環(huán)的影響，好的和不好的各舉一例（如修水庫和圍海造田）?！ ∷摹⒆鳂I(yè)布置 根據教材76頁的“活動”，我設計了兩道練習題；可以作為課堂練習或家庭作業(yè)（視時間而定）?！ ∫弧⒔虒W目標 知識與技能 能說出火山的概念、組成及其形成； 過程與方法 通過觀察模擬實驗，能描述火山的形成過程； 情感態(tài)度與價值觀 學生能夠體會自然地理的神奇之美?！ 《⒔虒W重難點 教學重點 火山的組成以及火山的形成?！ 〗虒W難點 火山的形成過程。 三、教學方法 設置情境法、講授法、演示實驗法?！ ∷摹⒔虒W過程 ?。ㄒ唬┬抡n導入 PPT展示一組日本富士山的圖片 同學們，上課前老師給大家展示一組圖片，大家看看圖片上的地方是哪里？我聽到很多同學都認出來了，說是日本的富士山，很正確，富士山是日本人的象征和驕傲。那同學們知不知道，富士山是屬于我們上節(jié)課所學的三種山岳類型中的哪一類？對，屬于火山。這節(jié)課，我就一起來具體學習一下——火山。（板書課題） （二）新課教學 教師做演示實驗，模擬火山形成過程： 在桌上放一個錐形瓶，瓶中裝適量白醋和洗滌劑，用滴管向錐形瓶中滴入小蘇打溶液。滴入后，瓶內產生泡沫，隨著泡沫的不斷增加，溢出瓶外，堆積在錐形瓶周圍。 教師做實驗時，學生觀察實驗過程，觀察時注意保持安全距離，解決以下問題： ?。?）學生觀察后，描述所看到的實驗現象?！ 。?）學生運用初中所學化學知識——酸堿中和反應，解釋這一現象產生的原因?！ 。?）學生類比演示實驗的現象及產生的原因，推理火山的形成過程?！ ∽詈螅處熆偨Y歸納火山的形成過程：處于底下深處的巖漿，在巨大的壓力作用下，沿著地殼的中央噴出口或管道噴出?！ √幱诘紫律钐幍膸r漿，在巨大的壓力作用下，沿著地殼的中央噴出口或管道噴出。這樣形成的山體就是火山。如果巖漿是沿著地殼的線狀裂隙流出，往往形成的是寬廣的玄武巖高原?！ 〗Y合課本和實驗后的泡沫狀態(tài)，學生思考并回答： （1）火山由哪幾部分組成？ ?。?）每個部分分別對應泡沫堆的哪個部位？ 結合課本，學生回答：火山的規(guī)模范圍有多大？ （三）鞏固拓展 ?。?）PPT展示我國長白山天池的視頻和圖片。 ?。?）介紹活火山、死火山、休眠火山的相關小知識?！ 。ㄋ模┬〗Y作業(yè) 課下搜集其他火山的相關資料，做成PPT或視頻，下節(jié)課進行匯報和分享?！ ∥?、板書設計 火山的形成： 處于底下深處的巖漿，在巨大的壓力作用下，沿著地殼的中央噴出口或管道噴出，形成火山。 高三年級地理教案設
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