高三年級(jí)地理教案范例-資料下載頁(yè)
2024-12-07 02:28本頁(yè)面
【正文】 斷層山的形成及基本形態(tài)特征?！ ×私饣鹕降男纬伞⒔Y(jié)構(gòu)和規(guī)模?！ √峁?shù)據(jù)，從技術(shù)要求、工程量和造就方面的差異，說(shuō)明山地對(duì)交通運(yùn)輸?shù)挠绊?；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)分析地理問題的能力?！ ∵^程與方法 閱讀褶皺、斷層示意圖，分析褶皺、斷層的成因及地貌表現(xiàn)?！ ⊥ㄟ^讀圖分析地質(zhì)構(gòu)造的基本類型及其對(duì)地表形態(tài)的影響，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力?！ ⊥ㄟ^分析各種山地的成因，培養(yǎng)讀圖、分析問題和解決問題的能力?！ ∫孕〗M協(xié)作討論的方法學(xué)習(xí)山地對(duì)交通運(yùn)輸?shù)挠绊?。培養(yǎng)學(xué)生大膽、主動(dòng)分析問題和解決生活中的地理問題?！ “咐骄浚荷降貙?duì)交通運(yùn)輸線路結(jié)構(gòu)、線路分布格局、線路延伸方向的影響?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀 通過小組協(xié)作討論和案例探究，幫助學(xué)生建立勇于探索創(chuàng)新的精神，克服困難的信息和團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好習(xí)慣。學(xué)會(huì)傾聽和欣賞別人，學(xué)會(huì)從分歧中尊重別人，從而提高人文素養(yǎng)?！ ⊥ㄟ^”背斜成谷，向斜成山”教學(xué)，樹立事物是運(yùn)動(dòng)的，是不斷發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)?！ ≈攸c(diǎn) 山地的三種類型?！ ∩降貙?duì)交通的影響。 難點(diǎn) 正確判斷背斜和向斜 閱讀褶皺、斷層示意圖，分析褶皺、斷層的成因及地貌表現(xiàn)?！ 〗虒W(xué)方法與手段 模擬演示法、多媒體輔助教學(xué)、自主探究學(xué)習(xí)法 教材分析及教學(xué)策略 山地是陸地地形的骨架，它的形成和發(fā)展都與內(nèi)力作用有關(guān)系，所以，在講述了塑造地表形態(tài)的力量之后，本節(jié)將山地作為內(nèi)力塑造地表形態(tài)的一個(gè)典型案例單獨(dú)講授。地表形態(tài)與人類生活和生產(chǎn)有密切的關(guān)系，為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地表形態(tài)對(duì)人類生活和生產(chǎn)的影響，本節(jié)在講述了山地的形成之后，還以山地對(duì)交通運(yùn)輸?shù)挠绊憺榘咐?，剖析了山地?duì)人類生活、生產(chǎn)的影響。所以，本節(jié)有兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容：一個(gè)是山地的形成，介紹了褶皺山、斷塊山和火山的形成、分布和規(guī)模；另一個(gè)是山地對(duì)交通運(yùn)輸線路結(jié)構(gòu)、線路分布格局、線路延伸方向的影響。本節(jié)以山地為案例，對(duì)內(nèi)力作用形成的地表形態(tài)進(jìn)行剖析，目的是讓學(xué)生對(duì)內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響有更為深入理解，學(xué)會(huì)分析內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響，并將這種案例剖析方法遷移到其他構(gòu)造地貌的學(xué)習(xí)中。 對(duì)褶皺和斷層內(nèi)容的處理。褶皺山和斷塊山都發(fā)育在一定的地質(zhì)構(gòu)造上，所以，教材在講述褶皺山和斷塊山的形成的時(shí)候，都是先從褶皺和斷層這些基本地質(zhì)構(gòu)造的形成講起的。它們是學(xué)習(xí)褶皺山和斷塊山的基礎(chǔ)，但不是最后的落腳點(diǎn)。最后的落腳點(diǎn)是褶皺山和斷塊山的基本形態(tài)?！ 被鹕健辈糠謨?nèi)容組織。教材從三方面介紹了火山，即火山是如何形成的、火山的結(jié)構(gòu)、火山的規(guī)模。在火山的形成部分，教材用對(duì)比的方式介紹了兩種不同的火山活動(dòng)形式及其形成的地貌，一種是裂隙式噴發(fā)與玄武巖高原的形成，一種是中心式噴發(fā)與火山錐的形成，目的是讓學(xué)生知道并不是所有的火山噴發(fā)都能形成火山錐。這給學(xué)生將來(lái)有機(jī)會(huì)到野外觀察火山提供一個(gè)基本常識(shí)。
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