【正文】 貨運火車裝運貨物”的游戲貫穿始終?；顒又?，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關分類的經驗。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學的重要性和有趣性?；顒幽繕耍汗膭钣變簢L試探索“分類裝貨物”的方法。發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂?；顒訙蕚洌褐R準備：幼兒對火車已有初步的感性認識。材料準備：16塊火車外形的底板，各種貨物卡片，各種圖形片；碟片一張?；顒舆^程：一、創(chuàng)設活動情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。觀看CD，讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種?！靶∨笥?，看，我們來到了哪兒？”“五一勞動節(jié)剛過，裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運貨物?！倍?、操作活動。幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。請幼兒觀察認識各種物品，初步感性認識“分類”。請幼兒嘗試裝運貨物，并為車廂設計標記?；顒右螅河變核娜艘唤M，分配角色，協(xié)商討論選出小組負責人及操作結果匯報員。匯報操作結果。第二次嘗試裝運貨物。幼兒嘗試裝運貨物，并為每節(jié)車廂設計標記?；顒右螅菏紫韧瓿蓛晒?jié)車廂的操作任務，在驗貨認可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？幼兒集體合作裝運貨物。出示一列大火車?！艾F(xiàn)在，我們要把這些木材分別運送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材；第二位客人，他要圓形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材？”請幼兒自己檢驗“勞動成果”，體驗成功的喜悅和快樂。三、活動延伸。小結集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動打基礎。幼兒開著火車出活動室，結束活動?；顒臃此迹哼@些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記?；顒雍?，我們都覺得可在此基礎上適當增加難度，讓孩子按物體的兩個特征進行分類。第五篇：教案設計意圖一：新課引入通過學生舉例，展示日常生活中的落體運動（如樹葉飄然落下、雨滴下落、蘋果落地等），通過比較輕的樹葉和重的蘋果下落快慢不同，讓學生誤以為“物體越重下落就越快”，然后本著“物理學中一切的概念和規(guī)律都需要通過實驗去驗證，只有經過實驗反復驗證了的規(guī)律我們才能去承認它”的基本原則，自然引出接下來的兩個探究實驗。二：新課教學（一）是否重的物體就一定下落得快？進行兩組探究實驗（一、輕的紙團和重的紙片同時下落；二、等重的紙團和紙片同時下落），每組兩位同學，一位演示，一位觀察實驗現(xiàn)象。教師引導分析上面兩個實驗，得出“物體下落快慢不能單憑輕重來判斷”，進而提出等重的紙片和紙團下落快慢的不同可能與空氣阻力有關的猜想。為了驗證猜想，接下來做錢毛管實驗。如果沒有空氣阻力，輕重不同的物體下落快慢一樣，就能說明確實是空氣阻力這個因素造成的（二）是否由于空氣阻力才導致物體下落的快慢不同？錢毛管實驗由于時間關系，先演示抽了真空的錢毛管實驗，此時內部空氣相當稀薄，輕羽毛和重鐵片幾乎同時著地，再讓管中充滿空氣，羽毛后著地，通過分析得出如果沒有空氣阻力的影響，物體下落快慢程度一樣。（設計意圖：通過自主實驗探究，一方面讓學生運用控制變量法分析研究實際物理問題，知道探究方法與步驟，另一方面讓學生分工合作，充分發(fā)揮不同學生的優(yōu)點，逐步培養(yǎng)學生的團結合作精神和協(xié)作意識，激發(fā)他們學習物理的興趣。）然后，運用多媒體展示“錢毛管”中（真空環(huán)境中）鐵片和羽毛的下落的錄像，并用慢動作播放。（設計意圖：由于在“牛頓管”中物體下落快，學生難以觀察，而且普通高中實驗室中牛頓管大多不精確、演示效果較差，不便于全體學生觀察、分析、得出正確結論，而借助多媒體（動畫視頻）可以讓全體學生更加直觀的看到羽毛和鐵片同時下落，加深學生的感性認識。這樣，結合圖像、視頻，更易于學生理解掌握。）接著展示在真空中拍攝的蘋果和羽毛的頻閃照片，再次證實如果沒有空氣阻力的影響，物體下落快慢一樣。教師引導學生分析出真空中物體只受重力，并且初速度為0。（設計意圖：自然地引出自由落體運動的定義）（三）再現(xiàn)伽利略對自由落體運動規(guī)律的探究之路（設計意圖：讓學生科學探究的一般過程，處理事情時能善于抓住主要因素，忽略次要因素。）（四）探究自由落體運動的加速度第三個實驗完成后，學生明確了自由落體運動是初速度為“0”的勻加速直線運動，在此基礎上，引導學生進行有效的知識遷移，結合勻加速直線運動相關知識（速度方向和加速度方向相同以及逐差法），得出自由落體運動加速度的大小和方向對于自由落體加速度（重力加速度）的理解，除了利用頻閃照片初步確定其大小外，我們還采用多媒體展示“地球不同緯度的重力加速度”圖表的形式，讓同學通過觀察圖表，分析總結出重力加速度隨緯度變化的規(guī)律。（五）小結（設計意圖：之前得出各個結論比較零散，學生印象并不深，不能突出本節(jié)的教學目的和重點，可通過小結歸納出本節(jié)的重點內容）（六）應用鞏固利用自由落體運動的相關規(guī)律估測南高教學樓的高度。（設計意圖：讓學生靈活運用自由落體運動規(guī)律分析解決實際問題，培養(yǎng)學生科學的思維方式，讓學生感受到物理就在我們的身邊）。