【正文】 響的玩具的設(shè)計創(chuàng)意。如何引導深長以材料為媒介結(jié)合科學原理進行創(chuàng)意，設(shè)計的研究。通過設(shè)計與應(yīng)用課程如何培養(yǎng)深長解決實際問題能力的研究。19課課題：美術(shù)小記者課時：2課時 課堂類型：綜合 探索教學目標：指導學生學習簡單的攝影知識。指導學生模仿記者進行采訪活動，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。引導學生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。教學重難點：積極地參與教學活動的各個過程，敢于采訪實踐，并樂于與他人合作。對資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。教具學具：紙、筆、彩色筆、相機等教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：引導階段（1）做好學生分組采訪的組織工作。（2）導入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。（3）教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學生強烈學習興趣。發(fā)展階段 教師組織學生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計劃。學生分組按計劃進行采訪活動。按照計劃內(nèi)容對采訪記錄資料進行整理編輯。鼓勵學生通過集體構(gòu)思設(shè)計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。三、學生作畫，教師輔導：在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。作業(yè)完成后讓學生進行互相評價，欣賞其他同學的作品。四、收拾與整理指導學生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。五、課后拓展鼓勵學生積極地尋找進行拍攝，采訪實踐的機會，去創(chuàng)作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物利用模擬活動培養(yǎng)學生多方面具體能力的方法研究。指導學生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究20課課題：迷人的動畫片 課時：2課時課堂類型：欣賞 評述教學目標：指導學生欣賞動畫片，使學生發(fā)解動畫片的不同類型。在欣賞各種動畫片的同時，使學生發(fā)解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。在欣賞動畫片的同時，還使學生了解動畫片的制作過程。教學重難點：了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。簡單說出動畫片的制作過程。教具學具：動畫片VCD 教學過程一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：引導階段 教師把收集到的國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料展示給學生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學媒體，播放給學生觀看，以便引起學生們的興趣。也可以分成幾個小組，讓學生們把自己收集得來的各種動畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。發(fā)展階段 教師可選擇一些學生所熟悉的和所喜愛的動畫片，說說這些動畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點。讓學生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經(jīng)過那些工序才能完成。三、課后拓展讓學生調(diào)查一下，班級中有多少人喜愛在國動畫片，有多少人喜愛外國動畫片。說明理由。臨摹或試著自己創(chuàng)作一個動畫形象。第五篇：三年級上冊美術(shù)教案（模版）校園里的花（第2課時）一、組織教學二、課堂教學檢查作業(yè)情況，指導點評。繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導。三、教學拓展出示用其它材料制成的花卉作品供學生欣賞。啟發(fā)學生用紙和其它材料通過剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。教學后記：通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征。在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。能運用不同大小的點，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。通寫生培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。第7課 最受尊敬的人教學目標：，并通過平時的觀察抓住人物的特 征。，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。，培養(yǎng)學生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。教學重點、難點：，了解最受尊敬的人的外貌特征。，能否表現(xiàn)出人物的基本特征。，自由地運用繪畫，拼貼和立體制作等方法繪制肖像。兒童人物畫的欣賞與研究 教學課時：2課時課前準備：教師準備范畫，一些名人的圖像；學生準備畫紙、畫筆。教學過程：（第1課時）、教師引導學生思考：誰是最受尊敬的人？學生思考回答。、教師在學生回答時引導學生能對其外貌特征進行描述，如：五官的特點，著裝的特點等。教師請學生欣賞幾幅不同風格的肖像畫作品。通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？”得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。二、發(fā)展階段帶領(lǐng)學生進一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點 入手，并能進行描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵學生大膽，自由的繪畫，并能運用拼貼，拓印等多種制作方法來繪 制作品。欣賞名家的肖像作品，提高學生的欣賞能力。學生作業(yè)練習，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點評。三、收拾與整理（第2課時）一、組織教學二、課堂教學檢查作業(yè)學生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點評。三、收拾與整理作業(yè)完成后，應(yīng)督促學生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。四、課后拓展，還可以怎樣來畫肖像畫。，可以來畫一下。教學后記：學生通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。在肖像有繪畫過程中，能否表現(xiàn)出人物的基本特征這是本節(jié)課的重點。學生能否大膽，自由地運用繪畫，拼貼和立體制作等方法繪制肖像也是本課的難點。兒童人物畫的欣賞與研究學生學起來有點難。所以在課下就要多花工夫來輔導。第8課 今天我值日教學目標：引導學生回憶，觀察在學校，班級值日的情景。掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。提高學生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生做事的責任感。教學重點、難點：如何通過回憶，觀察，描述值日時人物的各種動態(tài)特征。在畫的過程中，如何畫出人物的基本動作。教學課時：2課時 課前準備：繪畫工具 教學過程：(第1課時)一、組織教學檢查學生用具準備情況二、講授新課引導階段（1）、教師引導學生回憶：在學校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？學生討論回答。（2）、教師小結(jié)：做值勤員時檢查同學的各項行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅??得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責任心。發(fā)展階段（1）、請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態(tài)。（2）、教師在學生描述時，用基本形概括出每個動作的特征，同時讓學生注意觀察。（3）、出示幾張同齡人的作品，鼓勵學生進行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。（4）、引導學生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。三、學生作畫，教師輔導，優(yōu)秀作業(yè)點評四、收拾與整理（第2課時）一、組織教學二、課堂教學復習知識點檢查作業(yè)學生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點評。三、教學拓展欣賞同齡人的繪畫作品可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。教學后記：鼓勵學生進行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率。引導學生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。第9課 有趣的鞋教學目標：欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學會用各種材料，使用各種方法設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋子。培養(yǎng)學生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。教學重難點：運用各種材料制作不同造型的鞋子。運用廢舊材料美化教室的環(huán)境。教學課時：1課時課前準備：舊畫報、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料 教學過程：一、組織教學檢查學生用具準備情況二、講授新課引導階段欣賞教師帶來的各種鞋子，引導學生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。發(fā)展階段以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析，討論。訓練學生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨立完成一雙有趣的，用料獨特的鞋子作品。（1）以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進行討論，分析，提示學生仔細觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。（2）繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵學生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學生各自不同的感受，通過直覺進行大膽隨意的創(chuàng)作。三、學生制作，教師輔導學生做作業(yè)時，教師可以根據(jù)學生不同的個性特點，由學生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。四、教學拓展可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設(shè)計，進行展示，評比。教學后記 ：本節(jié)課以 “看”“想”“說”為教學主線，通過大量直觀的鞋子圖片和作品實物，引導學生了解鞋子的特點，使學生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而把視覺經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為實踐經(jīng)驗，并通過動手“做”，創(chuàng)造出了各式各樣有趣的鞋，達到了教學目標。課前讓學生在家長的協(xié)助下上網(wǎng)搜集有關(guān)鞋子的知識，使學生對鞋子有了一定的了解，為本課的教學奠定了基礎(chǔ)。本課內(nèi)容貼近學生的生活經(jīng)驗，學生在課堂上的興趣很高，制作鞋子時小組之間合作得很好，許多學生在裝飾鞋面時采取了很多種方式，如粘貼、繪畫、染色、印小印章、貼小飾物等方法，制作的鞋子造型獨特，色彩和裝飾美感很強，學生學得開心，做得更開心！第10課 團手包工教學目標：1．通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導學生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。2．學生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。3．引導學生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學生進行立體造型藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學生對造型藝術(shù)的理解能力。教學重難點：?！皥F”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。如何利用不同的教學內(nèi)容，激發(fā)學生的環(huán)保意識。，工具，進行美術(shù)課的教學內(nèi)容的拓展。教學課時：1課時 教學準備：，美化教室時剩余的皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，準備剪刀，膠水，小鑷子等。，便于在課堂上交流，討論。教學過程：一、引導階段教師用課件展示藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑，并引導學生欣賞。在欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片的同時，教師鼓勵學生用自己的語言說說自己對大師作品的理解。（學生學會欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。）二、發(fā)展階段學生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采用“團”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包豐各種造型的方法。游戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。利用皺紙團包各種造型時，引導深長注重抓住各種物體的外形特征，要求學生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔，形象為主。利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。學生在制作過程中，教師要巡回指導，對優(yōu)秀作品要及時的表揚。三、課后拓展，展示在自己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。，再根據(jù)學生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。教學后記：本節(jié)課主要是引導學生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學生進行立體造型藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學生對造型藝術(shù)的理解能力。.學生用舊報紙制作的團包的紙立體作品，再根據(jù)學生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。學生的積極性很高并可以讓學生懂得保護環(huán)境由廢變寶。第11課 巧巧手教學目標：，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。，將各種廢舊材料加工成各種物品。，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。教學重難點：,外形收集了相關(guān)廢舊材料。，制作立體造型。教學課時：1課時 教學準備：，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。教學過程：一、引導階段教師出示一些生活中常見物體的圖片，引導學生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。教師可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。學生觀察，并分小組討論。二、發(fā)展階段“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品?！扒楦猩A階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。三、收拾與整理作業(yè)完成后，應(yīng)督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)