20xx年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)趙州橋教案設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-03 21:03本頁(yè)面
【正文】 州橋雄偉、堅(jiān)固的? 出示兩幅投影，讓學(xué)生觀察、比較。 大橋沒(méi)有橋墩有什么好處? A、 減少了沖擊力 B、 節(jié)省了石料 四個(gè)小橋洞有什么好處? 李春為什么要設(shè)計(jì)成拱形的石橋? (1)“設(shè)計(jì)”是什么意思? (2)“這種設(shè)計(jì)”指哪種設(shè)計(jì)? (3)用“設(shè)計(jì)”說(shuō)一句話。 (4)你找到了這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)在哪里嗎?能否用課文中的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 結(jié)合練習(xí)：用“既……又…….”造句 齊讀第2段回答，為什么說(shuō)“這種設(shè)計(jì)”在建橋是一個(gè)創(chuàng)舉? 討論后小結(jié)：這座橋大橋洞沒(méi)有橋墩，洞頂上的左右兩邊各有兩個(gè)小橋洞。它既減少?zèng)_擊力，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。這種設(shè)計(jì)，在建橋來(lái)沒(méi)有，所以說(shuō)是一個(gè)創(chuàng)舉。 師小結(jié)：這一段主要寫(xiě)了趙州橋設(shè)計(jì)上雄偉堅(jiān)固的特點(diǎn)，是建橋的一個(gè)創(chuàng)舉，在 這一段中，有些詞語(yǔ)和句子跟這段話的主要內(nèi)容關(guān)系特別密切，請(qǐng)找出來(lái)? 四、看投影系統(tǒng)地說(shuō)說(shuō)趙州橋在設(shè)計(jì)上的特點(diǎn) 五、作業(yè) 完成作業(yè) 本第5小題 熟讀課文第二段 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)習(xí)課文第4段，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第3自然段。理解第4自然段，領(lǐng)會(huì)課文思想感情。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、談話引入新課 二、自由朗讀第三段 思考并討論： (1) 這一段是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的?主要寫(xiě)了什么? (2) 這一句在段的開(kāi)頭有什么作用? 默讀課文，看看課文是怎樣寫(xiě)出橋的美觀的? (1) 課文中寫(xiě)了大橋哪一部分的美觀，它是怎么寫(xiě)的?指名讀有關(guān)句子。 (2) “似乎”是什么意思?用“似乎”口頭造句。 分析句子 用投影出示句子：有的…….有的……還有的…….所有的……. (1) 齊讀投影上的句子 師：這段話中有兩個(gè)分號(hào)，表示連接的三個(gè)句子間的并列關(guān)系，并列地寫(xiě)出了三種龍的樣子。最后一句是前幾句的總的說(shuō)明，這種寫(xiě)作手法是“先分后總”。 (2) 如果把最后一句調(diào)到前面去，請(qǐng)同學(xué)讀一讀是否可以?這里的寫(xiě)作手法是 “先總后分” 作者寫(xiě)趙州橋的美觀，為什么只寫(xiě)了橋面兩側(cè)石欄板上雕刻的圖案? 練習(xí)背誦第3段 三、講讀第四段 趙州橋不但雄偉、堅(jiān)固，而且精致美觀，充分體現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段。 齊讀第4段 思考討論：這一段告訴我們什么? 小結(jié)：這一段是課文的總結(jié)，告訴我們趙州橋是我國(guó)的寶貴的歷史遺產(chǎn)，是中華民族的驕傲。 四、齊讀全文 五、歸納板書(shū)內(nèi)容，總結(jié)課文寫(xiě)作特點(diǎn) 六、除了趙州橋外，你們還知道我國(guó)有哪些聞名世界的建筑? 七、啟發(fā)學(xué)生思維，談?wù)剬W(xué)習(xí)的感想 師：我們的祖先建造了許多許多聞名世界的建筑物。對(duì)此，你們有什么話想說(shuō)的嗎? 八、作業(yè) ： 用“設(shè)計(jì)”、“似乎”書(shū)面造句 完成課堂作業(yè) 本 第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè)
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