高三年級語文教案設(shè)計-資料下載頁
2024-12-07 02:28本頁面
【正文】 君主，卻不知何年何日才能被召見，不由得讓人感慨“時運不齊，命運多舛，”大有生不逢時之感。然而作者并沒因此而消沉，反而因之以自勱，在文中明確地表達了自己樂觀向上，不懈追求的決心和勇氣。其中的“老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志”是思想意義的警句，表明了克服一切困難執(zhí)著追求自己的理想，就算身處逆境也不輕言放棄的積極、樂觀、堅定的品質(zhì)?！按笳煞驗橹荆F當(dāng)益堅，老當(dāng)益壯?！蓖鹾略诖耍砻髁怂环艞壸约豪硐?，高尚的人生觀?！ ?．第7自然段 述說自己的身世以及懷才不遇的苦悶，感嘆盛宴難再，知己難遇?！ ∪?、作業(yè) 1．背誦課文25段?！ ?．完成課后練習(xí)二、三、四題。 第三課時 一、檢查背誦?！ 《?、完成課后練習(xí)二、三、四題的檢查?！ ∪?、總結(jié)駢文特點?！ 】刹捎脤W(xué)生自己歸納，匯總后老師指導(dǎo)方法?！ ∮纱宋目煽闯鲴壩囊笸ㄆ恼戮浞ńY(jié)構(gòu)相互對稱，詞語對偶。講求平仄，用韻嚴(yán)格，注意藻飾和用典。 教學(xué)目的： 。 “仁政”思想。 ?！ 〗虒W(xué)課時：1課時。 教學(xué)方法：自讀學(xué)習(xí)法。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 由當(dāng)今國際社會之動蕩，談及解決辦法，再延伸至孟子的“仁政”思想，進入課題。 二、聽朗讀錄音，正音、正句讀?！ ∪?、齊聲朗讀課文，自主翻譯全文?！ ∷?、解釋下列詞語： ?、俪觯Z人曰語：告訴 ?、谔煜聬汉醵◥海汉危趺础 、劢穹蛱煜轮四聊粒航y(tǒng)治 ④如有不嗜XX者如：如果 ?、輨t天下皆引領(lǐng)而望之矣引：伸長 五、解釋下列詞語在句子中的用法?！ 、僮洹 卒然問曰：“天下惡乎定？”同“猝”，突然 B每得降卒必親引問之士兵 C初,魯肅聞劉表卒死 D卒歲之收,不過畝四石整個，全 ?、谝弧 誰能一之統(tǒng)一 B用心一也專一 C一鼓作氣第一次 D一夫作難而七廟隳一個 E黃鶴一去不復(fù)返一經(jīng) ③就 A由水之就下也往 B金就礪則利靠近 C指物作詩立就完成 D于是荊軻就車而去登上 六、分析簡答： ，孟子為什么說梁襄王不似人君？ 提示：說明孟子對梁襄王的印象不好，因為靠近他，感覺沒有一點國君的威嚴(yán)。 ??？ 提示：表現(xiàn)在問話的突然，這說明他缺乏威嚴(yán)沉著的人君氣度。 ，孟子還向他講訴自己的“仁政”思想，這說明孟子有著怎樣的個性？ 提示：說明孟子對實現(xiàn)自己的政治理想有著堅韌執(zhí)著的追求，決不放棄任何機會向君王們宣傳自己的政治理想?！ ?？ 提示：孟子以“禾苗”喻百姓，以“雨露”喻君恩，就清楚地向梁襄王表明了君恩之于百姓的重要性及實行“仁政”的好處。而“水之就下”就更是表明了實行“仁政”的效果之顯著。 七、再讀課文，體會課文語言的生動性?！ √崾荆罕疚牡谋扔麟m是假設(shè)，但具體可感，猶若真實的事情，關(guān)鍵在于其情境性很強。而油然作雨、沛然下雨、水之就下等詞句，千百年來更是一直活在人們的口中?！ “恕⑼瓿烧n后練習(xí)一，討論：如今的國際社會，誰能一統(tǒng)天下？（正義的力量，人道的力量；霸權(quán)主義只能走向末路。） 九、完成課后練習(xí)二。（綜合本課所有通假字） ①卒然問曰卒同“猝”，突然?！ 、趧t苗浡然興之矣浡同“勃”，生機盎然?！ 、塾伤拖掠赏蔼q”，就像?！ ∈?、課外作業(yè)： 。 《文學(xué)讀本》上選讀的孟子文章?！ √骄炕顒印 ∽呓睹献印贰 ∫?、提供材料專題閱讀 教師可為學(xué)生提供一些閱讀材料，也可以讓學(xué)生自主搜集相關(guān)資料。 二、研討主題 研討可側(cè)重于以下幾點 2.《孟子》論辯藝術(shù)的研究 3.《孟子》語言風(fēng)格的研究 三、交流、評價與總結(jié) 可以在高三年級組織一次“走近孟子”為主題的論文（或者學(xué)生自作的主頁）交流會。 高三年級語文教案設(shè)計
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