高三年級(jí)化學(xué)教案設(shè)計(jì)5篇-資料下載頁(yè)
2024-12-05 00:39本頁(yè)面
【正文】 化，了解吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)的概念，了解燃料充分燃燒的條件?！ ∵^程與方法目標(biāo)：通過對(duì)學(xué)習(xí)資料的查找，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，理解信息并得出結(jié)論的自學(xué)能力。又通過對(duì)問題的討論，培養(yǎng)學(xué)生善于思考，勇于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力?！ ∏楦小B(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神和辨證唯物主義思想，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。同時(shí)，通過設(shè)置家庭小實(shí)驗(yàn)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和實(shí)踐能力。 教材的重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng) 難點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)中能量變化觀點(diǎn)的建立 二、說方法 因?yàn)榇缶V對(duì)本節(jié)的要求都是A層次要求，我們可嘗試通過設(shè)計(jì)開放性問題情境和實(shí)驗(yàn)情境，使具有不同思維優(yōu)勢(shì)的學(xué)生都能夠參與到課堂中來，通過自由表達(dá)各自觀點(diǎn)來感受成功的喜悅，同時(shí)在小組討論和合作學(xué)習(xí)的過程中，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，既活躍了學(xué)生的思維活動(dòng)，又使學(xué)生體會(huì)到合作的必要與快樂，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)，使課堂真正成為學(xué)生的課堂?！ 「淖兘處煹慕膛c學(xué)生的學(xué)的方式，充分體現(xiàn)新課程理念，體現(xiàn)教材改革以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本的思想，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力?！ ∪⒄f程序 本節(jié)內(nèi)容學(xué)生在初中已積累了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，且內(nèi)容與社會(huì)生活息息相關(guān)，也是當(dāng)今家喻戶曉的話題，學(xué)生很易于發(fā)揮，是學(xué)生把廣泛興趣與中心興趣有機(jī)結(jié)合，同時(shí)培養(yǎng)自學(xué)能力的較好內(nèi)容?！ ∈紫忍崆?～2天要求學(xué)生預(yù)習(xí)好本節(jié)內(nèi)容并設(shè)計(jì)好問題上報(bào)教師，教師提前把問題按思維發(fā)展的過程提煉出幾個(gè)核心問題，通過問題串連課堂，通過問題鼓動(dòng)學(xué)生踴躍小組合作討論，發(fā)表各組見解，不斷完整問題的答案。主要問題如下： 1)化學(xué)反應(yīng)有用嗎?化學(xué)反應(yīng)都有用嗎?舉例說明。 有些有用、有些有害?！ ?)化學(xué)反應(yīng)都伴有能量變化嗎?這里所指的能量你有何認(rèn)識(shí)的嗎? 一定。能量可能熱能、光能、化學(xué)能。 3)化學(xué)反應(yīng)常常伴隨熱量的變化，你有體會(huì)嗎?為什么化學(xué)反應(yīng)中會(huì)有吸熱和放熱現(xiàn)象?學(xué)生猜想，教師總結(jié)?！ ?qiáng)調(diào)“常常”，并非一定。做好實(shí)驗(yàn)是建立化學(xué)反應(yīng)中能量變化概念的關(guān)鍵?！ 、傩屡f物質(zhì)組成結(jié)構(gòu)不同，本身具有能量不同?！ 、诜磻?yīng)中能量守恒?！ 、鄯磻?yīng)物生成物若以熱量形式表現(xiàn)為放熱或吸熱。 ∑E(反應(yīng)物)∑E(生成物)放熱反應(yīng)(能量釋放) ∑E(反應(yīng)物) ④反應(yīng)的吸放熱與反應(yīng)本身是否需要加熱無(wú)關(guān)?！ ∶襟w演示非常形象直觀，便于理解。 4)人類現(xiàn)階段是如何利用能源?利用這些能源有何利弊?舉例說明. 煤、石油、天然氣等化石燃料。電力、水力、太陽(yáng)能等等. 5)你認(rèn)為如何來提高煤等燃料的燃燒? 從燃燒的條件上分析，充分燃燒放熱多：足量空氣(適量)。增大接觸面(固、液→氣). 6)人類很多時(shí)候在利用反應(yīng)放熱，是否有利用反應(yīng)吸熱? 充分利用”家庭小實(shí)驗(yàn)”進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn). 7)閱讀課后”資料”，你有何認(rèn)識(shí)? 為何要發(fā)生伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)?我國(guó)為何要實(shí)施西氣東送?西電東輸? 媒體演示”能源的儲(chǔ)量”、”可開采年限” 8)人類利用能源可分為哪幾個(gè)時(shí)代? 利用課后”閱讀”，體會(huì)到人類的不斷進(jìn)步與發(fā)展，對(duì)未來充滿信心?！ ”竟?jié)作業(yè)：調(diào)查家庭所用燃料的性能、價(jià)格、燃燒產(chǎn)物對(duì)環(huán)境的影響及提高燃燒效率的措施。通過作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力。 高三年級(jí)化學(xué)教案設(shè)計(jì)5篇
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