20xx年份三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)模板-資料下載頁(yè)
2024-12-05 22:56本頁(yè)面
【正文】 ②媽媽漫不經(jīng)心地彎下腰，要拔掉蒲公英，其實(shí)是別有用心。(理解詞語(yǔ)漫不經(jīng)心) ?、蹕寢尣皇侵苯咏o“我”講道理，而是通過(guò)養(yǎng)花的事來(lái)教育“我”，體會(huì)媽媽對(duì)孩子的良苦用心。 分角色朗讀對(duì)話。 四、拓展延伸 回家后，把這個(gè)故事講給自己的家長(zhǎng)聽?！ ∥?、指導(dǎo)書寫 “勵(lì)”可以跟“厲、歷”對(duì)比學(xué)習(xí)?！ ?年級(jí)上冊(cè)教案、“練”注意右半部分不要寫成東?！ ∪昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)模板5 《一幅畫》 教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ?聯(lián)系上下文和生活積累，理解課文內(nèi)容，并弄清作者的觀察順序?！ ?想象畫中美景，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。積累優(yōu)美的詞句和喜歡的段落。 教學(xué)重點(diǎn)：感受、品悟、積累優(yōu)美的語(yǔ)言，弄清作者觀察順序?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象畫面中的美景，掌握并能運(yùn)用課文觀察方法練習(xí)寫作?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、賞畫激趣，導(dǎo)入新課 1孩子們，看，今天老師給你們準(zhǔn)備了什么?(投影展示文中的插圖)看見這樣一幅畫，你們想說(shuō)些什么? 2導(dǎo)入新課?！ ?，孩子們都在認(rèn)真欣賞這幅畫呢?你們知道嗎?一位小朋友最喜歡這幅油畫了，他不但像你們一樣欣賞了這幅畫，而且還寫了一篇優(yōu)美的文章《一幅畫》(板書課題)?？纯催@幅畫，看看這個(gè)題目，孩子們說(shuō)說(shuō)你最想知道什么?(鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑)教師歸納，提煉出主要問(wèn)題。 那么我們就帶著問(wèn)題，走進(jìn)這幅令人陶醉的畫卷中，和作者一起欣賞這幅畫吧! 二、自學(xué)課文，了解寫了什么 1孩子們，你們都是學(xué)習(xí)的主人，這是一篇略讀課文，我們應(yīng)該怎么辦?對(duì)，老師相信你們能自主讀懂它! 2媒體出示自學(xué)要求。 (1)自己讀通課文，注意帶拼音的生字多讀幾遍，不理解的詞語(yǔ)可以采用查字典、聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實(shí)際理解?！ ?2)這幅畫畫了些什么?用鉛筆勾畫出文中描寫的畫中景物?！ ?3)作者為什么最喜歡這一幅畫? 3師：現(xiàn)在孩子們可以按自學(xué)要求，自己選擇喜歡的方式學(xué)習(xí)課文，如果你有體會(huì)、有感受，請(qǐng)與同桌互相交流，和他一起分享成功的快樂(lè)。如果你有不明白的地方，請(qǐng)教同桌，尋求他的幫助?！ ?學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師深入到學(xué)生中巡視，了解學(xué)生自學(xué)情況?！ ∪?、交流自學(xué)情況 1指名讀課文，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，仔細(xì)聽他哪些地方讀得好，哪些地方需要幫助。(指名讀→師生評(píng)議) 2引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際，理解“搖線、悅耳、奇形怪狀”等詞語(yǔ)?！ ?說(shuō)說(shuō)哪些段落寫了這幅畫的主要內(nèi)容，都寫了些什么?整體感知文章內(nèi)容?！ W(xué)生先匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。課文的第2~6段寫了這幅畫的內(nèi)容，作者在第3段中描寫了天空——大山——綠樹——草地——野花——小木屋等景物，其中側(cè)重描寫了綠樹。在第6段中抓住小溪——溪水——兩旁的野花——石鋪小路——石頭等進(jìn)行描寫，其中抓住了小溪?jiǎng)討B(tài)的描寫，寫出了自己的聯(lián)想?！ ∷?、重點(diǎn)閱讀，學(xué)習(xí)怎樣寫 過(guò)渡：孩子們，剛才通過(guò)你們的自主學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道課文寫了畫上的天空、大山、綠樹、草地、小木屋、小溪、野花、石鋪小路和石頭。畫上的景色美，作者寫的文章美嗎?就讓我們來(lái)美美地讀一讀書上描寫的這些內(nèi)容吧! 1教師配樂(lè)，有感情地美讀課文第2~6段?！ ?老師在讀的時(shí)候，希望孩子們張開想象的翅膀，把你感受到的通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。 3小組探討：課文這幾段按什么順序觀察的?這樣寫有什么好處? 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，弄清楚作者由遠(yuǎn)到近欣賞圖畫的順序，并且一邊欣賞，一邊發(fā)揮想象，使畫上的內(nèi)容活起來(lái)。寫的時(shí)候，采用打比方等方法，寫得生動(dòng)而又具體。 五、拓展延伸 請(qǐng)你自選一幅你最喜歡的畫或自己畫一幅最美的畫，按一定的順序，仔細(xì)觀察，充分發(fā)揮想象，并寫一寫。看誰(shuí)選的畫最美，看誰(shuí)寫的文章最美!
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