人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案新修訂設(shè)計(jì)模板-資料下載頁(yè)
2024-12-06 03:49本頁(yè)面
【正文】 ，指導(dǎo)古詩(shī)朗讀： 蕭蕭/梧葉//送寒聲，江上/秋風(fēng)//動(dòng)客情?！ ≈?兒童//挑促織，夜深/籬落//一燈明?！ ≈该首x，先指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，再讀準(zhǔn)節(jié)奏，讓學(xué)生體會(huì)古詩(shī)朗讀的特點(diǎn)?！ ?，理解詩(shī)中詞語(yǔ)的意思，并圈出不理解之處?！ ∷摹⒃僮x感悟，理解詩(shī)意?！ Ｒ髮W(xué)生邊聽(tīng)邊仔細(xì)看圖，思考兩句詩(shī)的意思。 (放映第五張幻燈片，畫(huà)面中出現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題。) 問(wèn)題一：詩(shī)中描寫(xiě)了哪幾種事物? 問(wèn)題二：這首詩(shī)表達(dá)出了作者怎樣的思想感情? ，各自對(duì)上面的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解?！ ?.(放映第六章幻燈片，畫(huà)面出現(xiàn)參考答案：)老師重點(diǎn)點(diǎn)撥理解： 答案一：詩(shī)中描寫(xiě)了梧葉、秋風(fēng)、兒童、燈明?！ 〈鸢付阂皇莿?dòng)思鄉(xiāng)之情，二是勾起對(duì)童年往事的回憶?！ ??！ ∥濉⑼卣归喿x。 你還知道哪些思鄉(xiāng)的詩(shī)句?(放映第七張幻燈片) 《舟夜書(shū)所見(jiàn)》(清?查慎行)《泊船瓜洲》(宋?王安石) 小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案5 《鋪滿金色巴掌的水泥道》 教學(xué)要求： “洼、印”等6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“鋪、泥、晶”等13個(gè)字?！ ⒘骼?、有感情地朗讀課文?！ ！ ?、描述美、贊賞美?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者善于發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊賞美。 教具準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件?！ 〗虒W(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課?！ ?、放學(xué)的路上，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)路途上美麗的風(fēng)景?本文作者就發(fā)現(xiàn)了上學(xué)路上的美麗風(fēng)景，讓我們隨作者一起去學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊賞美! ，并齊讀課題?！ 。簭埱锷?，詩(shī)人、兒童文學(xué)家，1939年8月生于上海，天津市靜?？h人，長(zhǎng)期從事少兒報(bào)刊編輯工作，曾任《少年報(bào)社》總編輯，現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，上海作家協(xié)會(huì)理事、兒童文學(xué)委員會(huì)主任。從20世紀(jì)80年代后期起創(chuàng)作集童話、詩(shī)歌、散文于一體的文學(xué)作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有兒童情趣和內(nèi)涵，頗受小讀者喜愛(ài)。本課就選自張秋生的童話集《小巴掌童話》?！ 。捍罅總魅胛覈?guó)約在上世紀(jì)一、二十年代，主要由法國(guó)人種植于上海的租界內(nèi)，故稱為“法國(guó)梧桐”，簡(jiǎn)稱“法桐”或“法梧”。葉子有5個(gè)葉尖，少有3個(gè)或7個(gè)，葉子長(zhǎng)寬差不多。正式的名稱叫“三球懸鈴木”，屬落葉喬木，是世界的優(yōu)良庭蔭樹(shù)和行道樹(shù)，有“行道樹(shù)”之稱?！ 《⒆宰x課文，完成以下要求?！ ?、流利?！ ?，指正字音。 ?。航鹕驼浦傅氖鞘裁? 三、自讀課文，初步感知課文內(nèi)容?！ ?，把你喜歡的句子用橫線標(biāo)出來(lái)。 ，每部分主要寫(xiě)了什么? ? 四、交流課文內(nèi)容?！ 嘟涣??！ ?簡(jiǎn)單問(wèn)題當(dāng)堂解決，解決不了留待進(jìn)一步讀書(shū)解決。) 五、學(xué)習(xí)生字?！ ?、組詞?！ ?，提醒學(xué)生與熟字區(qū)分比較?！ ??！ 。?dāng)堂展評(píng)?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)回顧?！ ??！ ?。 二、自讀課文，感知內(nèi)容。 ?在文中找出相關(guān)的句子?！ ??！ ∷嗟老皲伾狭艘粔K彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭…… 、比賽讀等方式激勵(lì)學(xué)生朗讀。 ，就是在描寫(xiě)事物或說(shuō)明道理時(shí)，借助兩個(gè)事物之間的相似之處，把一物當(dāng)作另一物來(lái)寫(xiě)。如，本文中“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯”、“每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌”、“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)”，使人一目了然，形象生動(dòng)?！ ? ?這個(gè)季節(jié)還有什么樣的美景? 三、交流感悟，豐富想象?！ ?.“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)啊!你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色? ?！ ?。 四、總結(jié)感受?！ ?。秋天一夜風(fēng)雨過(guò)后天放晴了，“我”在上學(xué)路上，發(fā)現(xiàn)水泥道上布滿了落葉，通過(guò)比喻的手法詳細(xì)描寫(xiě)了水泥道的美，最后動(dòng)情地贊賞了水泥道的美?！ 。惺苌蠈W(xué)路上水泥道的美?！ ∥?、拓展練習(xí)?！ ！ ?1)水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。 (2)梧桐樹(shù)的落葉像一個(gè)金色的小巴掌?！ ?3)棕紅色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)。 (4)我還知道：____________像____________?！ ?
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