【正文】 本次習(xí)作的要求二、指導(dǎo)學(xué)生自己修改 修改步驟：。三、小組合作評(píng)議同桌互評(píng)，寫出評(píng)改意見(jiàn)和建議。四、集體交流，教師點(diǎn)評(píng)選代表習(xí)作，集體評(píng)議，教師給出修改意見(jiàn)。五、談?wù)勑薷捏w會(huì)，謄抄習(xí)作。第三課時(shí) 習(xí)作講評(píng)一、肯定長(zhǎng)處，培養(yǎng)自信1． 發(fā)下習(xí)作，生自評(píng)。 2． 向全班展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：好詞佳句，豐富獨(dú)到的想象，真摯的感情3． 生宣讀作品，師生共賞。4． 教師予以鼓勵(lì)和肯定，不足的地方共同提出建議。二、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)1． 小結(jié)本次習(xí)作得失。2． 指出共同存在的問(wèn)題，集體評(píng)議，下次習(xí)作注意。三、共賞佳作，激勵(lì)寫作1． 課堂上師生共賞優(yōu)秀作品。激發(fā)寫作興趣，增強(qiáng)協(xié)作信心。2． 表?yè)P(yáng)在此次作文中表現(xiàn)突出者，習(xí)作進(jìn)步者，想象新穎者，感情真摯者。3． 教師推薦作品，生課下閱讀。第七單元一、教學(xué)目的。，并做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。，引導(dǎo)學(xué)生自由寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。二、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有序、有條理的表達(dá)出自己的內(nèi)心想法。三、課前準(zhǔn)備：一個(gè)小短文四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)一、積累（一）導(dǎo)入師：今天老師給你讀老師寫個(gè)小故事，希望大家認(rèn)真的聽(tīng)。（師瀆準(zhǔn)備的短文）這個(gè)故事就是老師心里最想說(shuō)的話，今天在這里和大家一起分享。那么最近你有沒(méi)有特別想告訴大家的事情，比如：一次旅游的見(jiàn)到的景物，一個(gè)有趣的或后悔的事情，你的愿望、委屈，一個(gè)奇特的想法……（三） 揭示本次作文主題 師：其實(shí)每個(gè)人心里都有特別想說(shuō)的話，在你們的成長(zhǎng)歷程中有哪些最想說(shuō)的事情？這次我們就一起來(lái)把自己最想說(shuō)的話寫下來(lái)二、嘗試（一）交流思想，明確寫作的方法 學(xué)生自由表達(dá)自己想說(shuō)的話。 老師對(duì)學(xué)生的表述做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。 師生共同評(píng)價(jià)交流的內(nèi)容 （教師指導(dǎo)板書：條理清晰，內(nèi)容具體）（二）寫作練習(xí)（教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)寫作）附范文： 一件有趣的事情五月一日那天，我們一家人便開(kāi)車去老家——沂水。第二天晚上，我便去我外婆家玩，這時(shí)，舅舅出來(lái)了，他的手里還那著一包東西。我好奇地問(wèn)：“舅舅，你手里拿的是什么呀？”舅舅說(shuō)：“這是煙花呀！”說(shuō)著，還拿了一根煙花，用打火機(jī)點(diǎn)了火起來(lái)，“哇！好美麗呀！”我情不自禁地叫了起來(lái)。于是，我跟我妹妹和我的朋友翁婉兒一起玩煙花。我們先把煙花插在外婆家門外的泥土里，再用打火機(jī)把煙花點(diǎn)上，這樣，這些煙花就一閃一閃的，就像開(kāi)放的花朵一樣美。于是，我們又把煙花擺在地上，圍成了一個(gè)星形，再用打火機(jī)點(diǎn)上火。這樣，它又像天上的那顆最明亮的星星，金光閃閃。過(guò)了一會(huì)兒，煙花玩完了，我舅舅又帶我們?nèi)ベI一盒煙花，我們玩呀！玩呀！玩得好開(kāi)心呀！雖然，它的美只是那么短短的一刻，沒(méi)有像美麗的花那樣能存長(zhǎng)時(shí)間，但是，煙花的美，我永遠(yuǎn)銘記在心里。 第二課時(shí) 修改評(píng)議一、自讀“習(xí)作”部分內(nèi)容，重申本次習(xí)作的要求二、指導(dǎo)學(xué)生自己修改 修改步驟：。三、小組合作評(píng)議同桌互評(píng)，寫出評(píng)改意見(jiàn)和建議。四、集體交流，教師點(diǎn)評(píng)選代表習(xí)作，集體評(píng)議，教師給出修改意見(jiàn)。五、談?wù)勑薷捏w會(huì)，謄抄習(xí)作。第三課時(shí) 習(xí)作講評(píng)一、肯定長(zhǎng)處，培養(yǎng)自信1． 發(fā)下習(xí)作，生自評(píng)。 2． 向全班展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：好詞佳句，豐富獨(dú)到的想象，真摯的感情3． 生宣讀作品，師生共賞。4． 教師予以鼓勵(lì)和肯定，不足的地方共同提出建議。二、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)1． 小結(jié)本次習(xí)作得失。2． 指出共同存在的問(wèn)題，集體評(píng)議，下次習(xí)作注意。三、共賞佳作，激勵(lì)寫作1． 課堂上師生共賞優(yōu)秀作品。激發(fā)寫作興趣，增強(qiáng)協(xié)作信心。2． 表?yè)P(yáng)在此次作文中表現(xiàn)突出者，習(xí)作進(jìn)步者，想象新穎者，感情真摯者。3． 教師推薦作品，生課下閱讀。第八單元一、教學(xué)目的。，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、 想象力。二、教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生寫作的自信心。，并能通過(guò)一定的課外閱讀來(lái)豐富課堂寫作。三、課前準(zhǔn)備四、孫悟空七十二變的故事五、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)一、積累（一）導(dǎo)入，看看他是誰(shuí)（出示孫悟空的圖片）你們喜歡他嗎？今天老師就給你們講一個(gè)和他有關(guān)的故事2.（投影出示：孫悟空七十二變的故事）（二）學(xué)生自讀故事 ：看完故事后你們 有什么感想 （三）揭示本次作文主題師：孫悟空真的很神奇，想變什么就變成什么。如果會(huì)你你想變成什么？（可以是任何的人 任何的物）這次習(xí)作就給你一次變的機(jī)會(huì)。二、嘗試（一）引導(dǎo)學(xué)生，展開(kāi)合理的想象： ： （1）你想變成什么？（2）為什么要成成他（它） ，參加集體交流，為什么他（她）說(shuō)的好？：（1）想象新奇、有趣。（2）內(nèi)容具體、有條理。（二）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)總結(jié)要求說(shuō)說(shuō)自己的想法和構(gòu)思。（三）請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。（四）寫作練習(xí)（教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)寫作）附范文：假如我會(huì)變 假如我會(huì)變，那么當(dāng)我走在夏天的驕陽(yáng)下時(shí)，我就變成一支天藍(lán)色的冰淇淋，我會(huì)藏在冰柜的最底層，因此不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)我。 假如我會(huì)變，那么當(dāng)我走路走累的時(shí)候，我會(huì)變成一只小鳥(niǎo)，從天空中銜來(lái)兩片云，一片當(dāng)毯子，一片當(dāng)傘遮太陽(yáng)，歇一會(huì)，然后象箭一樣地飛到目的地 假如我會(huì)變，那么我就要變成一棵大樹(shù)，為我們的城市制造清新空氣。如果有人來(lái)砍樹(shù)，我就會(huì)變回人形，告訴他要“少砍樹(shù)多種樹(shù)”的道理，并勸他不做伐木工人，要做護(hù)林工人。 假如我會(huì)變，那么當(dāng)我拿著借書證卻發(fā)現(xiàn)圖書館沒(méi)有開(kāi)門時(shí)，我就會(huì)變成一只小蜜蜂，嗡嗡嗡的從門縫里飛進(jìn)去看書；假如我會(huì)變，我就到蟻巢里看看螞蟻怎樣蓋房子；假如我會(huì)變，我就到蜂窩里看蜜蜂怎樣釀蜜。 假如我真的會(huì)變?cè)摱嗪醚?！你說(shuō)是嗎？ 第二課時(shí) 修改評(píng)議一、自讀“習(xí)作”部分內(nèi)容，重申本次習(xí)作的要求二、指導(dǎo)學(xué)生自己修改 修改步驟：。三、小組合作評(píng)議同桌互評(píng)，寫出評(píng)改意見(jiàn)和建議。四、集體交流，教師點(diǎn)評(píng)選代表習(xí)作，集體評(píng)議，教師給出修改意見(jiàn)。五、談?wù)勑薷捏w會(huì)，謄抄習(xí)作。第三課時(shí) 習(xí)作講評(píng)一、肯定長(zhǎng)處，培養(yǎng)自信1． 發(fā)下習(xí)作，生自評(píng)。 2． 向全班展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：好詞佳句，豐富獨(dú)到的想象，真摯的感情3． 生宣讀作品，師生共賞。4． 教師予以鼓勵(lì)和肯定，不足的地方共同提出建議。二、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)1． 小結(jié)本次習(xí)作得失。2． 指出共同存在的問(wèn)題，集體評(píng)議，下次習(xí)作注意。三、共賞佳作，激勵(lì)寫作1． 課堂上師生共賞優(yōu)秀作品。激發(fā)寫作興趣，增強(qiáng)協(xié)作信心。2． 表?yè)P(yáng)在此次作文中表現(xiàn)突出者，習(xí)作進(jìn)步者，想象新穎者，感情真摯者。3． 教師推薦作品，生課下閱讀。27