三年級下冊語文20xx年份新編教案-資料下載頁
2024-12-06 02:20本頁面
【正文】 孵 嘰 餓 偶 爾 (2)我會寫: 洞 準 備 暴 墻 壁 餓 蜘 蛛 漂 撞 飽 曬 (3)我理解 準備 偶爾 使勁 ?！ ?1)指生讀課文第1—2段，結(jié)合文段中的詞句，說說老屋到底有多老? 師出示相關(guān)文字： 老屋已經(jīng)活了一百多歲了，它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了?！ ?2)讀這段話，你從哪些地方看出老屋很老了? (“黑窟窿”“破了洞”“沒人住”可以看出老屋很破舊了。) (3)出示第2段： “好了，我到了倒下的時候了!”它這樣想，便準備往旁邊倒去?！ ?思考：它為什么覺得自己“到了倒下的時候了”? “準備”是什么意思?你想到了什么? ： 破舊的老屋想要倒下去，它真的倒下去了嗎?你猜老屋后來會怎么樣呢? 生說自己的猜測?！ ∫约鹤x課文，了解課文內(nèi)容。 第二課時 一、復(fù)習導(dǎo)入 ，指生認讀。 ，引生觀察評價?！ ≈干f話： 這是一個的老屋?！ ∵@是一個的老屋?！ ∵@是一個的老屋…… (3)師：同學們說得真好，圖中的老屋看上去那么老，那么舊，那么慈祥……它想倒下去，卻總也倒不了，這到底是因為什么呢?在它身上發(fā)生了怎樣的故事?今天我們接著來學習課文。板書課題?！ 《?、細讀課文 ，理清課文內(nèi)容?！ ?，是因為—— (1)小花貓要來避雨 指生讀第3自然段。 注意“暴風雨“中暴的字法，理解“老花”的含義，感受老屋的“老”。 指導(dǎo)學生讀出小貓可憐的語氣?！ ∪绻闶抢衔荩銜趺椿卮鹉? 指生讀第4段。你覺得老屋是個怎樣的人? 指名男女生分角色讀一讀第3—6自然段，感受老屋熱心助人的品質(zhì)。 師：小貓走了，它們認真的道了別，老屋說：“再見!好了，我到了倒下的時候了!”這時又來了一個不速之客，它是—— (2)老母雞要在這里孵小雞 ①指生讀第7段，了解老母雞的困難。你們猜一猜，老屋聽了老母雞的請求，它會怎樣回答呢? ②生說自己的猜測，并說出依據(jù)?！ 、蹘熂皶r評價，肯定學生的思考?！ 、苤干x第8段， “老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：‘哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！薄 〗Y(jié)合旁批，想想此時老屋的心情。 ?、蒹w會“低頭”“吱吱呀呀”等詞，讀出老屋因衰老、體力不支而帶來的疲憊感?！ 、拗干纸巧首x第7—10段，注意讀出老母雞的請求和老屋的體弱卻平靜的語氣?！ 煟憾惶爝^去了，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來，老屋說：“再見!好了，我到了倒下的時候了!”你覺得老屋會倒下去嗎?會不會又有誰來請老屋幫忙呢? (3)小蜘蛛要在這里織網(wǎng)捕食 ①生用自己喜歡的方式讀課文第11—17段?！ 、谥干卮穑骸 ?它提出了什么請求呢? ? ? ?、圩x了這一部分，你覺得老屋具有哪些品質(zhì)? ?、軒熜〗Y(jié)：破舊的老屋幫助了一個又一個的小動物度過難關(guān)，它那舍己為人的精神讓我們感動萬分?？墒窃絹碓嚼系睦衔葑罱K會怎么樣呢? 三、想象情節(jié) ?。豪衔萋犞≈┲氲墓适?，過了一天又一天，老屋越來越老了，它會一直站在那里，聽小蜘蛛給它講故事嗎? ，并發(fā)揮你的想象，老屋還可能會遇到其他需要幫助的小動物嗎?它們又會有怎樣的對話?和你的同桌交流交流?！ ?，推薦優(yōu)秀的同學展示?！ 。豪衔莶粩嗟膸椭鷦e的小動物，估計它不會倒了吧?你能來猜一猜老屋的結(jié)局嗎? ，師巡視指導(dǎo)學生說出自己創(chuàng)造故事結(jié)尾的依據(jù)是什么。 ，評出創(chuàng)意的故事結(jié)局?！ ∷?、小結(jié) 。 ?。侯A(yù)測故事的發(fā)展，要有一定的依據(jù)，文章的題目、插圖，文章內(nèi)容里的一些線索，都可以幫助我們預(yù)測。當然，預(yù)測的內(nèi)容可能跟故事的實際內(nèi)容一樣，也可能不一樣?！?
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