20xx年部編版三年級上冊語文教案設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-05 23:30本頁面
【正文】 是明亮的小河、快樂的小河、綠色的小河) (1)第一節(jié)：你們知道了什么?(指名同學(xué)回答，回答到哪就指導(dǎo)哪句話的朗讀。) 猜一猜，它可能都走過哪?(生介紹自己了解有關(guān)小河形成及最后流到大海的資料?？梢宰x查到的資料：還可以畫出來。形式不限，鼓勵(lì)學(xué)生到黑板上畫下來。) 他走的路確實(shí)夠遠(yuǎn)的了。練讀這句話，讀出路遠(yuǎn)的感覺。 指名同學(xué)讀，然后評價(jià)?！ ?2)還知道了什么? 你們從哪知道的?用書上話來回答。(生補(bǔ)充黑板畫) 有和他同樣感受的人請把手舉起來，詩是要讀的，那位同學(xué)能用讀來告訴大家小河有唱不完的歌和遇見了很多很多小伙伴。指名朗讀前三句。評價(jià)?！ ?3)它可能唱著星星、月亮還可能唱什么?身邊除了有小鳥花朵以外，還可能有什么和他作伴? (4)你能不能也用這樣的句式做一首小詩。(略) (5)下面的一句話，我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀呢? 指名同學(xué)讀。(讀出路途坎坷、不知疲憊、不怕嚴(yán)寒酷暑的感受) (6)配樂，師范讀后學(xué)生評價(jià)。 老師在讀的時(shí)候眼前就仿佛看到了小河在山谷中不停的奔跑，身邊還有小鳥、小花等等很多小伙伴。只要眼中有物。心中有物，就能讀好。 (7)課件動(dòng)畫配樂。齊讀?！ 〉诙?jié)你還讀明白了什么?指幾名同學(xué)匯報(bào)?！ ?1)你知道寂寞是什么意思么?你有過寂寞的時(shí)候么?給同學(xué)們說一說?！ ?2)那小河可能在什么時(shí)候會(huì)寂寞呢?(答案不) (3)誰來讀讀這兩句話?讀出寂寞的感覺。 (4)到底是什么原因讓小河從寂寞又變成快樂的呢?用筆把相關(guān)的句子畫下來，讀一讀?！ ?5)想一想你讀的時(shí)候還看到了什么?和同組同學(xué)交流交流。同學(xué)交流后回答。(干旱地區(qū)大地干裂，田里顆粒無收，人們沒有水喝，就像唐僧他們路過的火焰山一帶一樣等。) (6)失去生機(jī)的黃土沙石?？诳实靡男?dòng)物見到了小河一定樂壞了。小河幫助了別人一定也樂壞了。咱們也像小河一樣，把快樂送給小伙伴吧!在小組里讀一讀，把快樂送給他們。 (7)指名同學(xué)讀。賽讀。表演讀?！ ?8)比較第一、二節(jié)句式，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一節(jié)第一句的句式相同，以及每一節(jié)下面的句子是圍繞第一句來寫的，了解總起句的作用。) 學(xué)習(xí)第三、四小節(jié) 思考：剛才學(xué)習(xí)詩歌時(shí)都用了什么方法?(讀、畫、聯(lián)系上下文等)用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)這兩個(gè)小節(jié)?！ ?1)自己畫出這兩個(gè)小節(jié)的總起句。小組內(nèi)交流還知道了什么?！ ?2)生匯報(bào)，其他同學(xué)適時(shí)給予補(bǔ)充。從而知道小河有追求、有責(zé)任感，為人們帶來快樂?！ ?3)(課件出示小河流動(dòng)的動(dòng)畫，經(jīng)過地方的美景。)同學(xué)們邊欣賞美麗的畫面，教師邊過渡：有人說它是江河湖海的兒子。也有人說它是水里魚兒的家。他經(jīng)過的土地綠樹成蔭，一片生機(jī)。他經(jīng)過的田野，大地蔥綠，瓜果飄香。好像他不知憂愁，總是用自己的身軀拍打石子發(fā)出悅耳的輕唱，好像他不知疲倦，無論嚴(yán)寒盛夏，永遠(yuǎn)向前。因此詩歌的最后一小節(jié)說它是一條奔跑的小河。 齊讀最后一小結(jié)，說說你們是怎么樣理解“奔跑”的? 是啊!正是由于他奔跑，才最后投入大海母親的懷抱。不愧是一條棄而不舍的小河。也正是由于他奔跑，才有這大地的生機(jī)。真是一條播種希望的小河。讓我們再讀課文，去聆聽，去體會(huì)?！ ≌n件動(dòng)畫配樂。生自由加動(dòng)作朗讀課文?！ ?四)課件播放：遼河介紹 聽了同學(xué)們的朗讀，我真的為小河的樂觀、堅(jiān)韌、執(zhí)著所感動(dòng)了。老師把我們家鄉(xiāng)的母親和遼河帶來了，你們聽——播放課件。 (五)總結(jié) 看了遼河的介紹，你有什么樣的感覺? 是啊!遼河讓我們的家鄉(xiāng)更美了。老師希望同學(xué)們也能像小河那樣，樂觀面對困難、不斷努力，將來有一天把我們的家鄉(xiāng)、我們的祖國建設(shè)得更美?！ ?
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