【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 未曾闖過(guò)紅燈？你從來(lái)未曾為了孩子獲得特殊優(yōu)待給老師送過(guò)紅包？你是否從來(lái)未曾因?yàn)槿饲榫壒式o某些人或事打開(kāi)綠燈？你是否從未因?yàn)楦鞣N原因在排隊(duì)時(shí)加塞或占位？你是否從未堂而皇之占據(jù)公車上的老弱病殘專座？你是否從未為了某些特殊原因而做過(guò)類似賄賂的事？你是否相信，這個(gè)世界大多數(shù)時(shí)候要靠人情和后門來(lái)辦事，而不是通過(guò)正當(dāng)?shù)那溃?? 我們這個(gè)世界的亂源之一，在于上行的規(guī)則長(zhǎng)久以來(lái)從來(lái)未曾尊重過(guò)個(gè)人，隨之而來(lái)的后果是，任何一個(gè)個(gè)人，都沒(méi)有學(xué)會(huì)真正尊重規(guī)則，哪怕在生死大事上 。 當(dāng)警察不能以讓人信服的規(guī)則與程序執(zhí)法的時(shí)候，反抗的行為就并不讓人意外。 當(dāng)正義成為宣泄不滿的出口，該反思的并不只是受害者或管理者，而是每一個(gè)扔石頭的人。 老虎傷人，人就那么該死嗎？ 最近的世道總是不太平，恐怖分子四處作惡，連老虎都出來(lái)補(bǔ)刀了。正如你所熟知的，北京八達(dá)嶺野生動(dòng)物園出事了，游客在參觀猛獸區(qū)時(shí)中途下車，被老虎襲擊， 1死 1傷。 網(wǎng)絡(luò)輿論照舊站隊(duì)，迅速分成幾大陣營(yíng)，有質(zhì)疑動(dòng)物園管理不善的，也有為死者默哀的，但更多拍手稱快的聲音成為了主流 —— “該！死得好！心疼老虎??” 道德譴責(zé)向來(lái)是最無(wú)腦的，不需要什么技巧，只消雙目圓睜，指著對(duì)方的鼻子罵：你還有沒(méi)有良心？人都死了你還能笑得出來(lái)？這話一出，對(duì)方保準(zhǔn)要矮一頭。是啊，人都死了，為什么還可以如此冷血，在死人的墳冢前踏上千萬(wàn)只腳呢？但仔細(xì)想想，一個(gè)顯而易見(jiàn)的問(wèn)題浮出水面。在出事之前，人們多半連八達(dá)嶺野生動(dòng)物園的名字都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，對(duì)死者更是無(wú)冤無(wú)仇。他的死，為什么會(huì)激起群眾巨大的情緒？ 原因很簡(jiǎn)單：陌生事件觸動(dòng)的感情，大都來(lái)源于共鳴。換言之，老虎咬人事件，讓你想到了身邊與自己息息相關(guān)的一些人 —— 那些不守規(guī)則，卻又得不到懲罰的人。有多少 次，你老老實(shí)實(shí)排著隊(duì)買早餐，有人突然插隊(duì)，你要求他排隊(duì)，他卻充耳不聞？有多少次，熊孩子在你身邊胡作非為，他的家長(zhǎng)卻輕飄飄一句“小孩子不懂事”，你只能悻悻離去？有多少次，隔壁深夜燈火通明大呼小叫，你無(wú)法入眠，卻又無(wú)可奈何？他們都是破壞了規(guī)則的人。不違法，但缺德，像個(gè)無(wú)頭蒼蠅一樣擾得人心煩意亂。排隊(duì)就該先來(lái)后到，家長(zhǎng)就該管好自己的孩子，夜深人靜時(shí)不該打擾鄰居休息。大部分人都做到了，但有些人做不到。他們習(xí)慣破壞規(guī)則，犧牲他人的利益，最可氣的是，不僅得不到懲罰，反而活得很滋潤(rùn)。而在八達(dá)嶺野生動(dòng)物園，這個(gè)不守規(guī)矩的當(dāng) 事人，卻受到了懲罰，并且是“剝奪生命”這個(gè)最嚴(yán)厲的懲罰。這相當(dāng)于給了情緒被壓抑、得不到宣泄的大眾開(kāi)了一次閘。所以，我們應(yīng)當(dāng)明白一點(diǎn)：網(wǎng)民們針對(duì)的不僅是死者本人，還包括身邊無(wú)處不在的，深受其擾的，損人利己的規(guī)則破壞者。在此情境下，群眾看似冷血的言語(yǔ)，便也可以理解了。 很多情況下，人們對(duì)于“當(dāng)事人”，以及“當(dāng)事人引申出的社會(huì)問(wèn)題”，并不能區(qū)別對(duì)待。這是狂熱群眾的特點(diǎn)。舉個(gè)例子：三個(gè)月前，包貝爾婚禮上，柳巖被伴郎捉弄，扔進(jìn)水里，引發(fā)了無(wú)數(shù)對(duì)于伴郎的聲討，伴郎的微博被紛紛攻陷，一片唾罵聲。伴郎該被罵嗎？ 該。但我們 更該揭露的，是婚禮上所謂的“鬧伴娘”等陋習(xí)。柳巖事件我沒(méi)有發(fā)文章，是因?yàn)檩浾撘呀?jīng)引導(dǎo)了這點(diǎn)，并掀起了全網(wǎng)范圍內(nèi)關(guān)于婚禮陋習(xí)的討論，我覺(jué)得特別好。但此次老虎咬人事件，雖然已經(jīng)過(guò)去了三天，我看到的更多只是“如何在動(dòng)物園自?！?，而對(duì)規(guī)則破壞者的聲討，并沒(méi)有掀起多大波浪，更多只是集中在單純的語(yǔ)言發(fā)泄上。這也許是此次八達(dá)嶺動(dòng)物園事件中唯一的槽點(diǎn)了。 國(guó)內(nèi)有個(gè)不好的風(fēng)氣，叫作“死者為大”。似乎一個(gè)人的生命終止了，他的負(fù)面影響就該一筆勾銷。于是有人跳出來(lái)說(shuō)：人都被老虎咬死了，你還在這里說(shuō)三道四！確實(shí)，做為一位活人，我當(dāng)然 希望死者可以轉(zhuǎn)世投胎到一戶好人家，或者按基督教的說(shuō)法，不論他進(jìn)了天堂還是地獄，我都衷心希望那里沒(méi)有東北虎。但請(qǐng)不要忘記，死者除了受害者這個(gè)身份之外，他的另一個(gè)身份叫“責(zé)任人”，并且是 主要責(zé)任人 。而野生動(dòng)物園，從它對(duì)突發(fā)事件的快速反應(yīng)來(lái)看，充其量只能負(fù)次要責(zé)任。舉個(gè)例子：我是化學(xué)專業(yè)出身，我知道在化工廠是嚴(yán)禁吸煙的。到處貼有警示標(biāo)語(yǔ)與橫幅，安全生產(chǎn)責(zé)任大會(huì)每月都會(huì)召開(kāi)，安全責(zé)任人每個(gè)周期都要查崗。但畢竟工廠做不到在每個(gè)人頭頂上飛一個(gè)帶攝像頭的無(wú)人機(jī)，監(jiān)視他的一舉一動(dòng)。有人就愿意作死，在灌滿了易燃有機(jī)溶劑的 設(shè)備旁抽煙。此類情況，一旦設(shè)備引燃爆炸，產(chǎn)生傷亡，工廠是一定要負(fù)責(zé)任的，停產(chǎn)整頓是必須的，如同八達(dá)嶺動(dòng)物園閉園整改一樣，但這都只是次要責(zé)任。而主要責(zé)任的鍋，永遠(yuǎn)要由明知其后果，卻仍然要引火燒身，最終釀成大禍的當(dāng)事人來(lái)背。 最后來(lái)回答文章的標(biāo)題：老虎傷人，人就那么該死嗎？沒(méi)有人活該去死，但在滿是兇猛動(dòng)物的園區(qū)打開(kāi)車門的一瞬間，我們就應(yīng)視其已知悉了全部可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，并準(zhǔn)備隨時(shí)付出代價(jià)。這個(gè)代價(jià)，就是生命。 （ PS：開(kāi)車門的直接當(dāng)事人并沒(méi)有死亡，死亡的是他的母親。有時(shí)我在想，也許當(dāng)事人活下來(lái)，并在余生承受喪失親 人的痛楚，是對(duì)他更大的懲罰） 校園欺凌，在日本最終也得靠孩子自己解決 欺凌與被欺凌，是所有人在成長(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)之路，這當(dāng)中并不存在任何正義，也毫無(wú)真理可言。但它可以幫助孩子收獲寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。漫畫(huà)大師手冢治蟲(chóng)的故事值得與大家分享。 早起看微信，發(fā)生在北京中關(guān)村二小的欺凌事件，幾乎刷爆了我的朋友圈。這所學(xué)校一位剛滿十歲的四年級(jí)同學(xué)，在廁所如廁時(shí)，被兩名同學(xué)堵住廁所門，并被其中一名同學(xué)扔廁紙筐。“正砸在兒子的頭上，尿和擦過(guò)屎的紙灑了他一臉一身。那兩個(gè)男生見(jiàn)狀，哈哈哈一陣嘲笑跑走了，全程不到一分鐘?！北黄圬?fù)同 學(xué)的母親在網(wǎng)絡(luò)撰文寫道。這位母親曾經(jīng)寄希望于學(xué)校，希望學(xué)校處罰欺負(fù)人的兩位同學(xué)，校方最開(kāi)始表示要認(rèn)真對(duì)待此事，但最后這位母親得到的回復(fù)卻是“就是開(kāi)了一個(gè)過(guò)分的玩笑。” 這只是一個(gè)過(guò)分的玩笑嗎？我不清楚國(guó)內(nèi)的學(xué)校是如何定義“欺凌”二字的。但日本文部省對(duì)“欺凌”二字的定義十分明確：“所謂欺凌，就是當(dāng)事兒童在讀期間，與其有一定人際關(guān)系的其他兒童的言行舉止，帶給當(dāng)事兒童心理上或是物理上的影響，并令當(dāng)事兒童感覺(jué)到身心痛苦?！? 換言之，這件事如果發(fā)生在日本，顯而易見(jiàn)就是一起欺凌事件，而絕非什么“過(guò)分的玩笑”。只要當(dāng)事 兒童感覺(jué)到了身心痛苦，無(wú)論程度大小如何，都可以視為欺凌。也因此日本的校園欺凌事件近年來(lái)顯得越來(lái)越多。因?yàn)闊o(wú)論是家庭還是校園，這個(gè)社會(huì)令人感覺(jué)身心痛苦的事，實(shí)在太多了。盡管日本政府為了預(yù)防校園欺凌，制定了例如“欺凌防止對(duì)策推進(jìn)法”等在內(nèi)的各種制度與對(duì)策，包括充實(shí)兒童的道德教育、早期發(fā)現(xiàn)對(duì)策措施、設(shè)置校園心理咨詢??，等等。但這一切并無(wú)法根絕校園欺凌事件發(fā)生。 因?yàn)樵谄哿柽@件事上，無(wú)論多么好的社會(huì)環(huán)境，也無(wú)論多么細(xì)致詳盡的法規(guī)對(duì)策，都只能起到緩解作用。真正要從根本上消除欺凌與被欺凌的問(wèn)題，還在于當(dāng)事兒童本人?？?以說(shuō)，欺凌與被欺凌，是所有人在成長(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)之路，這當(dāng)中并不存在任何正義，也毫無(wú)真理可言。它是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的灰色地帶。這片灰色地帶，既可以拿來(lái)扼殺 —— 像帶毒的霧霾一樣扼殺孩子的身心健康。但也可以拿來(lái)利用 —— 利用它幫助孩子收獲寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，令他們懂得離開(kāi)家和父母之后，如何與社會(huì)上形形色色的人相處。這樣的人生經(jīng)驗(yàn)，將為他們?cè)谖磥?lái)成長(zhǎng)為具備良好心理素質(zhì)的大人打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 例如日本的漫畫(huà)家手冢治蟲(chóng)，就是這樣一個(gè)在欺凌中成長(zhǎng)起來(lái)的人。如果我說(shuō)手冢治蟲(chóng)能成為日本戰(zhàn)后最具影響力的漫畫(huà)之神，與他童年時(shí)遭受欺凌有 關(guān)，也許會(huì)令許多人大吃一驚。但事實(shí)的確如此。 青年手冢治蟲(chóng)自畫(huà)像 青年手冢治蟲(chóng)自畫(huà)像 小學(xué)時(shí)代的手冢治蟲(chóng)非常瘦小，頭發(fā)有些天然卷，看起來(lái)亂哄哄的，加上視力不好，從小就戴眼鏡 —— 在上世紀(jì)三、四十年代，帶眼鏡的孩子還非常少，大家對(duì)戴眼鏡的手冢治蟲(chóng)特別好奇，湊過(guò)來(lái)問(wèn)“戴上眼鏡能看多遠(yuǎn)？”手冢治蟲(chóng)自己其實(shí)也不是特別清楚，就胡亂回答說(shuō)“只能看六十米遠(yuǎn)?！庇谑谴蠹乙魂嚭逍Γ?dāng)即給手冢治蟲(chóng)取了個(gè)小名叫“六十米遠(yuǎn)的眼鏡”，并且還特意編了個(gè)順口溜取笑他： “亂哄哄的腦袋甩一甩 今天又戴眼鏡上學(xué)來(lái)啦 看見(jiàn)啦看見(jiàn)啦看見(jiàn)啦 看見(jiàn)六 十米遠(yuǎn)的眼鏡啦” 每天早晨都有一伙同學(xué)故意等在學(xué)校門口等著手冢治蟲(chóng)現(xiàn)身，只要他的身影一出現(xiàn)在學(xué)校門口，就馬上起哄唱這首順口溜。下課回家，這一伙人也會(huì)故意尾隨手冢治蟲(chóng)，等著和他乘坐同一節(jié)電車車廂，嘲笑他的“六十米遠(yuǎn)的眼鏡”。甚至還曾被十多名同學(xué)圍堵，扒光衣服，被逼著玩“解剖游戲”。學(xué)生時(shí)代的手冢治蟲(chóng)因此老是被同學(xué)們?nèi)强蕖Ｔ谑众Ｖ蜗x(chóng)的回憶錄《我的漫畫(huà)人生》里，曾這樣寫到： “每次回到家，等待著我的母親就會(huì)問(wèn)：‘今天在學(xué)校又被惹哭了多少次??？’ 于是我就扳著手指頭數(shù)：‘一次二次三次??一共哭了八次’”。 而每次母親都簡(jiǎn)短地回答我說(shuō)：‘要忍耐。’”。 “這就是我的日常?！被貞浧鹜?，手冢治蟲(chóng)這樣寫道。 好在手冢治蟲(chóng)有一位特別要好的親友“石原君” —— 石原君是手冢治蟲(chóng)小學(xué)時(shí)代的同班同學(xué)，鐘表店老板的兒子，住在一座莊園式的大宅子里，離學(xué)校非常近。每次手冢一遇到堵在放學(xué)路上想欺負(fù)自己的同學(xué)，就飛快地逃到石原家的大宅子里去。手冢治蟲(chóng)為此因禍得福，石原君家里像是一個(gè)巨大的信息庫(kù)，收藏了不少圖書(shū)。童年時(shí)代的手冢治蟲(chóng)在石原君家看了大量科學(xué)圖鑒。因?yàn)榻Y(jié)識(shí)了石原君這樣的好朋友，手冢治蟲(chóng)除漫畫(huà)之外，還開(kāi)始對(duì)天文學(xué)充滿了興趣，并熱衷 于研究各種昆蟲(chóng) —— “手冢治蟲(chóng)”這個(gè)筆名，就是因?yàn)檫@樣的緣由而誕生的。 老是被人欺負(fù)的手冢治蟲(chóng)下決心要采取措施，來(lái)改變自己的處境。手冢治蟲(chóng)缺乏運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，論體力顯然不是那群頑皮孩子的對(duì)手，而至于會(huì)做數(shù)學(xué)題、成績(jī)比別人好之類，手冢治蟲(chóng)認(rèn)為這也沒(méi)有什么了不起。最好的辦法，是能會(huì)一樣別人不會(huì)、而只有自己特別拿手的絕活，那才能夠讓人心服口服、刮目相看。那樣的話，說(shuō)不定就再也不會(huì)受人欺負(fù)了吧？ 手冢治蟲(chóng)想來(lái)想去，覺(jué)得自己最拿得出手的“絕活”，就是畫(huà)漫畫(huà)—— 因?yàn)樗粌H可以將看過(guò)的漫畫(huà)連著臺(tái)詞一起，憑記憶毫無(wú)差錯(cuò)地畫(huà)出來(lái)，還 開(kāi)始模仿著自己編漫畫(huà)故事了。手冢治蟲(chóng)本身就喜歡畫(huà)畫(huà)，加上決定要給欺負(fù)自己的同學(xué)一點(diǎn)“顏色”看看，因此在小學(xué)三、四年級(jí)的時(shí)候，漫畫(huà)練習(xí)得非常努力，父母親買回家的漫畫(huà)書(shū)，他幾乎都臨摹了一遍。升學(xué)到五年級(jí)的時(shí)候，手冢治蟲(chóng)已經(jīng)有了厚厚一本自己動(dòng)手繪制的漫畫(huà)冊(cè)了。 這本自制的手繪漫畫(huà)冊(cè)，果然改變了手冢治蟲(chóng)老受欺凌的人生困境 —— 漫畫(huà)冊(cè)在同學(xué)們之間互相傳閱，班級(jí)里的同學(xué)都對(duì)他刮目相看，連以前欺負(fù)他的那些同學(xué)們，果然也對(duì)他友好起來(lái)，不僅不在嘲笑他了，甚至還主動(dòng)來(lái)跟他打招呼，撓著