高三年級地理教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-07 02:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本地震災(zāi)害的防御 【分組討論】在地震多發(fā)地區(qū)的人們，應(yīng)該如何防御地震?(分地震前，地震來臨時(shí)和地震發(fā)生后三個(gè)階段各應(yīng)該做些什么事?) 【教師總結(jié)】請參考擴(kuò)展資料“地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)變”，接著總結(jié)地震災(zāi)害的防御措施(三方面)?！ ∫弧⒔虒W(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) ?。?）識記人口增長的時(shí)空分布，了解世界人口的增長狀況?！ 。?）理解人口對環(huán)境的壓力，理解人口是怎樣對環(huán)境產(chǎn)生壓力的?！ 。?）理解資源的不合理利用的表現(xiàn)和如何運(yùn)用其趨利避害。 ?。?）比較兩種經(jīng)濟(jì)增長模式的特點(diǎn)?！ 。?）理解人口、資源、發(fā)展與環(huán)境問題的關(guān)系，并能應(yīng)用來解決實(shí)際問題?！ ∧芰δ繕?biāo) ?。?）提高學(xué)生利用圖像、圖表、數(shù)據(jù)進(jìn)行定量分析問題的能力?！ 。?）提高學(xué)生的邏輯推理能力?！ 〉掠繕?biāo) ?。?）使學(xué)生正確認(rèn)識人口與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、資源環(huán)境的密切關(guān)系，樹立科學(xué)的人口觀?！ 。?）使學(xué)生認(rèn)識到資源問題的實(shí)質(zhì)是人與資源之間的矛盾，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生合理利用和保護(hù)資源的意識?！ 。?）使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境問題的產(chǎn)生與人類活動(dòng)有關(guān)，努力規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境的公德意識?！ ∶烙繕?biāo) 通過對環(huán)境問題產(chǎn)生原因的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生樹立愛護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境的高尚情操?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生認(rèn)識人口對環(huán)境的壓力不僅體現(xiàn)在人口增長的絕對數(shù)量對環(huán)境的壓力，同時(shí)也體現(xiàn)在人口增長速度的時(shí)間和空間差別對環(huán)境的影響?！ ⊥ㄟ^案例教學(xué)，使學(xué)生理解人類對資源的不合理利用而導(dǎo)致環(huán)境問題?！ ⊥ㄟ^對經(jīng)濟(jì)增長與生活質(zhì)量關(guān)系分析，使學(xué)生認(rèn)識到片面追求經(jīng)濟(jì)增長會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境問題?！ ∪?、教學(xué)難點(diǎn) 對環(huán)境問題本質(zhì)的理解和運(yùn)用?！ ∷摹⒔虒W(xué)方法 利用CAI課件輔助教學(xué)?！ √骄渴綄W(xué)習(xí)法?！ 熒?dòng)、合作學(xué)習(xí)法?！ D像、圖表、數(shù)據(jù)定量定性分析法?！ “咐治龇??！ ∥濉⒔虒W(xué)媒體選擇與組合設(shè)計(jì)思想 視頻展示環(huán)境問題的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)、提出問題，引起學(xué)生思考?！ 《嗝襟w展示社會(huì)調(diào)查的過程，輔之以學(xué)生表演，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)探究思維規(guī)律的形成。 通過多媒體展示調(diào)查結(jié)果，并結(jié)合教材學(xué)習(xí)本課知識，進(jìn)而推導(dǎo)出環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，通過多媒體出示練習(xí)題，及時(shí)反饋學(xué)生知識的掌握情況。 播放視頻影片，通過美麗的人居環(huán)境與前面的對比，從而呼應(yīng)主題，引起學(xué)生深層次的思索?！ 〗滩慕Y(jié)構(gòu) 地球上各種水體都處于不斷的循環(huán)運(yùn)動(dòng)之中。陸地上各種水體不僅自身都有各自的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，而且它們之間又彼此密切聯(lián)系、相互制約，共同構(gòu)成了一個(gè)較大的循環(huán)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，而這一循環(huán)系統(tǒng)又是全球水循環(huán)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分。本節(jié)教材按照這樣的思路，第一部分講述了陸地水的組成及主要的水體類型；第二部分講述了陸地各
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