人教版三年級上冊教案設計高效模板(編輯修改稿)
2024-12-06 03:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 真君子，好像有志向，因為 水是真君子，好像善施教化，因為 3)你能圍繞其中的一點說說你的理解嗎? 4)這段話里的省略號省略了什么? 5)事實上，孔子的這番話是有感而發(fā)的。是眼前的水，調(diào)動起了他這么多的感概!找一找，孔子眼前的泗水是怎樣的?試著揣摩孔子的內(nèi)心，把孔子沒有表達的內(nèi)容表達出來。 6)水，生活中隨處可見。課文中用了那個成語? 7)讓我們走近這位“真君子”，去感受它的偉大。(齊讀這段話) 8)哪些人是君子?你能舉出生活中的例子來說一說嗎?學生交流 其實，孔子就是一位真君子 交流對孔子的認識和理解 齊讀第8自然段 三、領悟用心，指名志向 孔子意味深長地給弟子們談水，弟子們領悟了老師的良苦用心嗎?請同學們自由讀課文的第9——19自然段，邊讀邊想?！ 〗涣鳌 ?)子路是怎樣回答老師的詢問的呢?能把他的志向和水的品質(zhì)聯(lián)系說說嗎?子路的話該怎么讀呢?(子路：像水一樣有情義，和順溫柔、和朋友有福同享。朗讀時要表現(xiàn)子路是歌急性子) 2)顏回呢?(像水一樣默默無聞，滋潤萬物，不為自己表功。朗讀時要表現(xiàn)顏回的溫文爾雅) 同學們，假如我們跨越千年，來到了泗水河邊，來到了孔子的身邊，成了孔子的一名弟子，你能談談自己的志向嗎? 四、拓展閱讀，親近孔子 孔子是一位不凡的老師，他循循善誘，利用大自然的一切來教育學生?？鬃右簧辛粝略S多經(jīng)典的名句，被他的學生收集在《論語》一書中?！熬毩?”中就有孔子的名言?！ 〕鍪究鬃诱搶W習的名言，學生誦讀、積累?！ ⌒W三年級語文教案3 《孔子游春》 教學目標： 能正確流利、有感情地朗讀課文，感悟課文語言，抒發(fā)自己獨特的感受?！ ∈熳x課文，能揣摩課文前后的聯(lián)系，感受文中洋溢著的深情?！ 〕醪綄W會批注式閱讀的方法?！ 柚ヂ?lián)網(wǎng)自主學習并交流?！ 〗虒W準備：多媒體課件?！ 〗虒W過程： 一、由“春”導入 。 鳥語花香綠草如茵萬象更新繁花似錦………… ?。捍骸 ⒃娋涞??！ 《?、思考?！ ??！ 】鬃佑未骸 ? 三、聽朗讀，初步感知課文?！ ⊙菔菊n件。(配樂朗誦) 四、交流、反饋?！ ∧懵犆靼琢耸裁? (學生整體把握課文主要內(nèi)容的情況，為下一步教學奠定基礎。) 五、還有很多問題，你打算如何解決? ，自主學習?！ ?，感悟語言、批注閱讀?！ “鍟洪喿x的感受、發(fā)現(xiàn)的疑問、提出的挑戰(zhàn) (學生自主選讀，充分體現(xiàn)學生在學習中的主人翁地位，體現(xiàn)教為學服務。) 交流?！ ×⒔虒W：“泗水春景” 今天是一個好日子，我們不緊迎來了聽課的老師，連“泗水旅游公司”的經(jīng)理也趕到了這里。 我就是“泗水旅游公司”的經(jīng)理，我們這里景色優(yōu)美，眼看“”黃金旅游就要到了，可是還缺導游，聽說金南中心小學六(3)班的同學不但人長得瀟灑、美麗，而且能說會道。今天我是來招聘導游的。 你們想不想報名參加導游競聘? 我們怎樣才能做好導游? (1)學生讀2節(jié)。 (2)指名讀課文。 (3)設計導游詞。 (4)學生交流?！ ?5)大家表演精彩極了，本公司決定，全部錄用?！ ?在學生自主選讀的基礎上，引導學生感受語言表達的意境美，表達方式的美，更好地誦讀好這段文字。) 七、學習字詞。 八、你還想了解些什么? 下節(jié)課我們繼續(xù)學習，回家你打算作些什么? 小學三年級語文教案4 《理想的風箏》 教學目標： 知識教學點 認識本課5個生字及文中出現(xiàn)的生詞，理解課文內(nèi)容?！ ∧芰τ柧汓c 培養(yǎng)學生通過感情朗讀理解課文的能力?！ ∨囵B(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力?！ 〉掠凉B透點 通過理解課文，體會劉老師頑強的意志和對生活的愛與追求。培養(yǎng)學生熱愛生活的思想感情?！ 〗虒W重點： 題目“理想的風箏”的含義。 體會劉老師身殘志堅、樂觀向上的人生態(tài)度?！ 〗虒W難點： 理解兩方面事例之間的關系，明白一個人的生活態(tài)度與工作態(tài)度是緊密聯(lián)系的，選取了兩方面的
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