數(shù)學三年級上冊高效教學設計(編輯修改稿)
2024-12-06 23:43 本頁面
【文章內容簡介】 星期六 今天早晨7點鐘,我從2厘米的床上起來。用了3小時很快刷了牙、洗了臉,然后喝了一杯牛奶和吃了一根長約20分米的油條。然后和爸爸媽媽走了200千米來到公共汽車站,一看手表,哇!才走了3分鐘。路上碰到體重50克的小胖子丁丁,丁丁問:“小明,上哪兒去?”我說:“去廣場放風箏?！倍《≌f:“廣場離這里很近,才1米呀! 數(shù)學三年級上冊高效教學設計3 教學目標 ⒈使學生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克 ?、材苓M行重量單位間的簡單換算 教學重難點 教學重點:建立重量單位“噸”的概念?！ 〗虒W難點：建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算 教學工具 ppt 教學過程 一、導入新課,以舊引新 出示蘋果，讓學生說一說一個蘋果的重量是250()，一筐蘋果的重量是15()? 千克、克是我們以前學過的質量單位，克與千克之間有什么關系呢?(1千克=1000克)。 一車蘋果的重量是2() 導入新課，揭示課題《噸的認識》 二、自主探究研究問題 直觀感知，初步認識“噸”?！ ?1)出示教材例題，集裝箱，火車車廂，汽油 計量較重的或大宗物品的質量，通常用噸(t)作單位?！ ?2)讓學生根據(jù)對噸大致的了解及課外資料的補充說說生活中那些物體通常使用“噸”來作單位。 (3)課件展示：卡車、火車車廂、輪船、飛機、鯨魚、樓房等，用“噸”作單位比較合適。 提問：通常以“噸”作單位的物體有什么共同的特征呢? ?、賹W生分小組觀察討論 ②學生分小組交流匯報 ?、蹘熒献鞯贸鼋Y論：通常大件物體及較重的物品“噸”來作單位?！ ∧康模河谜n件出示圖片，豐富了感性材料的種類。使學生感受到數(shù)學就在我們身邊，再發(fā)揮小組合作學習，得出結論。同時也培養(yǎng)了學生的觀察能力?！ ≌J識千克與噸之間的關系 (1)小組同學互相背一背，感受它們的重量?！ 、賹W生匯自己的體重。 ?、谛〗M同學互相背一背 ③說說自己的感受。 ?、芨惺?噸 (2)課件出示1袋100千克的大米?！ √釂枺盒枰獛讉€同學才能抬起來?(8個) (課件演示)請同學們觀察：有這樣的幾袋大米?(10袋)提問：1袋大米重100千克，10袋大米重多少千克?(1000千克)板書：1000千克?！ ∧闶窃鯓酉氲?100千克的大米需8個同學抬起來，那1000千克的大米需多少個同學才能抬起來?(80個)。說明1000千克的大米的重量比較重?！ ⊥ㄟ^小組同學反復掂物體的重量，在實踐活動中，讓學生親自經(jīng)歷和體驗，感受物體的實際重量。遷移出1噸的重量?！ 熞龑В好看竺字?00千克，10袋大米重1000千克，就是1噸。 即：1噸=1000千克?！熝a充板書：1噸=1000千克 (3)鞏固千克與噸之間的關系?！ 熒鰝€猜體重的游戲。請同學們猜一猜老師的體重大約有多少千克?(50千克)，如果平均每個老師的體重按50千克計算，那有多少個老師的體重合起來是1噸?你是怎樣想的? (4)填空練習：三年級同學平均每人體重按25千克計算，40個同學的體重是()千克，是()噸?！ ∪?、看書質疑 學生自己看書，標出重點語句和不懂的地方，然后解答。 四、多層練
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