20xx小學三年級語文星級教案文案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:41 本頁面
【文章內容簡介】 什么像“一大幅活的畫”。 想自己仿佛就是一朵荷花時眼前出現(xiàn)的景象。 [教具安排] 教學掛圖、小黑板、錄音機。 [教學過程] 一、接導入新課，揭示教學目的。 (一)這節(jié)課老師和同學們繼續(xù)學習第21課《荷花》。(板書課題，學生齊讀課題) (二)請同學們回憶一下作者是按什么順序寫荷花的?(聞花香，賞花姿，贊花美，想花舞) (三)接下來我們就按這樣的順序來讀課文，體驗和想象這一池荷花的美。 二、學文 (一)第一段 指名讀，其余學生想：我為什么趕緊往荷花池邊跑? 小結：作者知道荷花開了，他想看荷花的心情是多么急切呀，哪個詞可以看出作者急切的心情?(板書：趕緊) 學生齊讀第一自然段。 (二)第二段 作者跑到荷花池邊看到了什么?請同學們自讀第二自然段，讀時注意用橫線畫出描寫荷葉姿態(tài)的句子，用波浪線畫出描寫荷花姿態(tài)的句子。 荷葉 (1)荷葉是什么樣的?(一生讀句子)這句話把荷葉比成什么?從“大圓盤”這個詞可以看出荷葉怎么樣?從“碧綠”這個詞可以看出荷葉怎么樣? (2)綠、大、圓是一片荷葉的特點，當我們放眼望去，這一池的荷葉又給人什么感覺呢?(出圖，請生體會挨挨擠擠)誰來當一當挨挨擠擠的荷葉? (3)用現(xiàn)實做類比，引導學生想象一池荷葉的景象，有感情朗讀第一句話。 荷花 (1)荷葉很美，荷花更美，荷花是什么樣的?(一生讀)一共寫了荷花的幾種姿態(tài)? (2)請一生讀描寫荷花三種姿態(tài)的`句子，其余在圖上找對應荷花。 (3)請生上臺指這三種荷花：全開、半開、花骨朵。 (4)你最喜歡哪一種?請生輕聲讀這三句話，把自己喜歡的那一種多讀幾遍，然后對照圖想想：這一種荷花美在哪? (5)學生讀——說理由——師點評——有感情朗讀。半開的：多像個羞羞答答的小姑娘呀，她也想和別的話一樣美呢!全開的：花瓣全展開了，里面這嫩黃色的是什么呢?(小蓮蓬)可愛嗎，那些詞寫出了它的可愛呢?花骨朵：花骨朵像什么?(后面根據學生所說進行點撥) (6)這三種姿態(tài)的荷花都很美，讓我們一起讀一讀吧。 冒 (1)么美的荷花，這么美的荷葉，作者是怎樣從寫荷葉過渡到寫荷花的?(白荷花在這些大圓盤之間冒出來) (2)“冒”可以換成“長”嗎?為什么?它與前一句話中哪個詞呼應?(這個問題可以在學生說的基礎上酌情問) (3)是呀，這么密的荷葉擋也擋不住這一朵朵的荷花，它們的生命力真旺盛。(請生有感情朗讀這句話) 想象： (1)瞧，這三朵姿態(tài)的荷花從荷葉間冒出來笑著看大家呢，誰來當當它們，用手擺出它們的姿態(tài)。 (2)請生上臺做動作。 (3)還有什么姿態(tài)呢?請生上臺做動作。 (4)這一朵朵的白荷花欣喜的看著周圍的世界，仿佛會說些什么? (5)生想象 (6)師：誰愿意贊美她們?生贊美。 (三)第三段 師范讀第三自然段，請生讀這一段。 作者由衷地贊美起荷花來，他把荷花比成一幅活的畫，哪一位畫家有這樣的本領能畫出活的畫來呢? 那讓我們再一次贊美這美麗的荷花和神奇的大自然吧!有感情朗讀這一自然段。 (四)第四段 你們愿意跟隨大自然走進這幅活的畫里嗎?閉上眼睛(音樂：春江花月夜)，想著，你就是一朵美麗的荷花，身穿雪白的衣裳，清晨那橘色的陽光暖暖的灑在你身上，微風輕輕撫摩著你的臉，你的香氣乘著風飛得老遠老遠，小動物圍過來了，它們會說些什么呀? 學生想象。 荷花太美了，怪不得這么多的小動物都愿意和他做朋友，怪不得我們都以為自己仿佛是一朵荷花呢。 三、總結
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