小學(xué)三年級語文燕子教案、說課稿及教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-12-06 23:24本頁面
【正文】 現(xiàn)一種美感，有助于學(xué)生體會到春景的美，并利用板書展示的形象幫助學(xué)生理解“趕集”和“聚攏”這兩個詞?！ ∪?、探究第3自然段 自由讀，思考這段是從哪個方面來描寫燕子的？（飛行），燕子飛行時有什么特點(diǎn)？ 著重理解“掠”、“沾”這兩個動詞。學(xué)生根據(jù)課文中的描述和插圖，喚起頭腦中有關(guān)鳥兒飛行的記憶表象，仔細(xì)揣摩，互相糾正。這樣學(xué)生就深刻地理解了“掠”字的含義?！ 〗涣鳎攸c(diǎn)賞析“幾痕”、“五線譜”等詞?！ 。?）教師在黑板上畫兩組線，幫助學(xué)生理解。） （3）體會為什么說“電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊?！ 。?）教師在兩組線上再分別添上幾筆： （教師利用板畫進(jìn)行巧妙的點(diǎn)撥，勝似講解，因講解難說清楚。） 有感情地朗讀這一自然段。 六、拓展延伸，自由創(chuàng)造 大家都特別喜歡燕子，尤其是學(xué)了本課后，每個同學(xué)心中都有自己可愛的燕子的形象，你能用自己最喜歡的方式來表現(xiàn)你心中的燕子嗎？可以畫一畫、寫一寫、捏一捏、刻一刻、拍一拍（拍攝）……下周我們舉行一次“燕子”展覽會?！ 。ㄒ陨蟽深}自主選擇一題完成） 七、記憶生字，指導(dǎo)書寫 在小組內(nèi)交流你是怎樣記憶生字的?！ “恕⒉贾米鳂I(yè) 有感情地朗讀課文，背誦課文。 《燕子》說課稿 今天我說課的內(nèi)容是人教版三年級下冊第一個主題單元”感受大自然的美好”中的第一篇精讀課文《燕子》，我將從教材理解、教學(xué)策略、教學(xué)流程、板書設(shè)計這四大版快來闡述。文章清新明快，描寫準(zhǔn)確生動，以燕子活潑可愛的外形特點(diǎn)、追趕春天的候鳥習(xí)性、輕快靈活的飛行姿態(tài)以及文靜優(yōu)美的休息場面這四個方面構(gòu)成文中的四個自然段。本文的教學(xué)可以分兩個課時進(jìn)行?！ 「鶕?jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對中年級學(xué)生的具體要求，結(jié)合本組教材特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際，我將第一課時的教學(xué)目標(biāo)制訂為： 學(xué)會認(rèn)讀9個生字，會正確讀寫”燕、聚、稻、偶”等生字。 試背第一、二自然段中自己喜歡的一、兩句話。本節(jié)課中，我在課堂上主要采用情境教學(xué)法、導(dǎo)讀點(diǎn)撥法、多媒體輔助教學(xué)法等引導(dǎo)學(xué)生在自主中學(xué)習(xí)課文?！ ∪⒔虒W(xué)流程 語文教材中的文字是凝固的，但其凝固的東西是鮮活的。本著這樣的理念，下面我就來重點(diǎn)說說本節(jié)課的教學(xué)流程，我是分五個環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計的： ?。ㄒ唬┲i語導(dǎo)題激發(fā)興趣 猜謎語：我知道我們班的小朋友都是猜謎高手，今天王老師也帶來了一則謎語，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？然后課件出示謎語：小小姑娘穿黑襖，尾巴像把小剪刀，屋子造在房梁上，捕捉蟲子本領(lǐng)高。先課件出示燕子的圖片，讓學(xué)生觀察外形，然后書寫”燕”，邊寫邊說燕的上面是燕子的頭部，不要忘了下面的一短橫，中間部分的口是燕子的身體，分別放到口字的兩旁部件就像是燕子的翅膀，底下的四點(diǎn)就是燕子的尾巴。 ?。ㄈ绻f把學(xué)生的情感比作小河，要它蕩起漣漪、泛起微波需要推力的，這個推力就是創(chuàng)設(shè)情境刺激學(xué)生的感官，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種期盼，對新課產(chǎn)生一份關(guān)注，營造一種”課伊始，情已生”的境界。） ?。ǘ┏踝x課文把握整體 請大家自由讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的地方多讀幾次，把課文讀通、讀順。） 讓學(xué)生充分讀課文后，課件出示詞語： 俊俏吹拂增添掠過
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