小學三年級語文《燕子》教案、說課稿及教學反思-全文預覽
【正文】 歌”，課文最后一句表達了怎樣的思想感情？（贊美春天充滿生機，表達熱愛大自然的思想感情?！ 。ā皫缀邸睂懗隽穗娋€很高很遠，看上去淡淡的，隱隱約約的?！ ∷伎迹鹤髡呤前词裁错樞蛴^察和描寫燕子飛行的？（上→下） 指導感情朗讀 四、探究第4自然段 自由讀，邊讀邊畫出你最喜歡的詞、句子。為了幫助學生理解，可讓學生將課本翻開，將其想像成燕子的一對翅膀，將桌面想像成湖面，模擬燕子飛行?！ ±斫狻岸枷褛s集似的聚攏來”“光彩奪目”“為春光增添了許多生機”。）這幾個部分合起來就湊成了活潑機靈的小燕子。） ?。?）教師提供媒體演示，幫助學生體會燕子的外形特點及理解“湊”字的意思：點擊電腦課件，通過電視屏幕顯示小燕子外形圖。 ?。?）議答：課文是從哪幾方面描寫燕子的？ ?。ㄕn文是從燕子的外形、燕子為春光增添生機、燕子的飛行、燕子的停歇四個方面來描寫燕子的。 匯報交流自讀情況。 第一課時 一、啟發(fā)談話，引人新課 同學們，當春回大地，萬象更新的時候，是誰從遙遠的南方飛來，為春光增添了生機？（燕子）誰見過燕子？它是什么樣子的？燕子是一種美麗可愛的小鳥，它在田野里、在小河邊、在村子里飛翔，打扮著春天?！ 。ǘ╇y點 理解課文中兩個重點句子，“為春光增添了許多生機”和“電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊。 二、學法引導 ?。ㄒ唬┙處熃谭ā 橥瓿杀菊n教學目標，宜將情境教學法貫穿教學始終，并輔以重點詞語突破，圖文結合，感情朗讀、引導學生自主探究等教學方法完成本課教學。 訓練學生有感情地朗讀課文、背誦課文的能力。小學三年級語文《燕子》教案、說課稿及教學反思 《燕子》教案 一、素質教育目標 ?。ㄒ唬┲R教學點 學會本課8個生字，掌握“俊俏、聚攏、增添、倦了、音符”等詞語?！ 。ǘ┠芰τ柧汓c 培養(yǎng)學生抓住特點描寫事物的能力?！ 。ㄋ模┟烙凉B透點 體會課文的語言文字之美，感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天美景?！ W會按順序、抓特點的觀察方法。對于較難理解的句子，教師要引導學生在具體的語言環(huán)境和自然環(huán)境中體會句子的含義，并通過感情朗讀加以理解和體會?！ ∧x課文 ?。?）標出自然段序號，想想每個自然段講的是什么？ ?。?）畫出自己不理解的詞句。 全班交流，合作解疑?！ 。?）“湊”是什么意思？（幾個方面合起來。）“加上剪刀似的尾巴”，（尾巴閃動?！ 〉诙n時 一、復習引入 指讀第1自然段，思考：這個自然段主要講的是什么？ 二、探究第2自然段 默讀思考：課文抓住了哪些景物特征來表現(xiàn)春天的？邊讀邊勾畫有關詞語?！ ∪?、探究第3自然段 自由讀，思考這段是從哪個方面來描寫燕子的？（飛行），燕子飛行時有什么特點？ 著重理解“掠”、“沾”這兩個動詞。這樣學生就深刻地理解了“掠”字的含義?！ 。?）教師在黑板上畫兩組線，幫助學生理解?！ 。?）教師在兩組線上再分別添上幾筆： （教師利用板畫進行巧妙的點撥，勝似講解，因講解難說清楚?！ ×?、拓展延伸，自由創(chuàng)造 大家都特別
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