【摘要】推薦閱讀批判性思維:帶你走出思維的誤區(qū)作 者:(美)布魯克?諾埃爾?摩爾(BrookeNoelMoore)理查德?帕克(RichardParker)著朱素梅譯關(guān)于批判性思維批判性思維源于西方文化傳統(tǒng),中國(guó)文化雖有批判,卻沒有將其理性化,因此我們的批判往往是泛倫理的,
2024-09-15 01:13
【摘要】第一篇:培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的批判性和敏捷性 數(shù)學(xué)思維的批判性是一種思維品質(zhì),它指學(xué)生在思維活動(dòng)中善于估計(jì)思維材料、檢查思維過程,不盲從、不輕信。思維的批判性來自學(xué)生對(duì)思維活動(dòng)各環(huán)節(jié)、各方面的調(diào)整、校正,即...
2024-10-13 11:24
【摘要】128第七章歸納論證古文獻(xiàn)《內(nèi)經(jīng)·針刺篇》記載了這樣一個(gè)故事:一個(gè)患頭痛病的樵夫,上山砍柴時(shí)不慎碰破足趾,出了點(diǎn)血,但頭部不疼了。他并未在意。后來,頭疼復(fù)發(fā),又偶然碰破原處,頭疼又好了。這引起他的注意。后來再頭疼時(shí),他就有意刺破該處,結(jié)果都有相同的效應(yīng)。在針灸學(xué)中,這個(gè)樵夫所碰的地方,稱作“大
2024-11-03 09:53
【摘要】1ReadingtechniquesandcriticalreadingreferencingandplagiarismTheDepartmentofBiosciencesStage3ProjectInductionShaunTheobaldTheStudentLearningAdvisoryService
2024-09-11 16:10
【摘要】7批判性閱讀與學(xué)術(shù)論文寫作批判性思維與批判性閱讀學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn)與種類學(xué)術(shù)論文的編撰格式學(xué)術(shù)論文的寫作步驟學(xué)術(shù)論文投稿指南綜述寫作方法美國(guó)高等教育信息素質(zhì)能力5大標(biāo)準(zhǔn)(1)能確定所需信息的性質(zhì)和范圍;(2)能有效而又高效地獲取所需信息;(3)能批判性地評(píng)價(jià)信息及其來源,并把所選取的
2025-07-05 01:02
【摘要】17第二章論證的本性人們對(duì)事物和價(jià)值往往有歧見。要采取一致的行動(dòng),我們必須首先認(rèn)同某種觀點(diǎn)、價(jià)值、建議或政策。消除歧見,達(dá)至認(rèn)同,就要進(jìn)行溝通或交際。說服是一種言語交際方式,其基本手段是論證。創(chuàng)造與維系和諧社會(huì)的途徑之一就是用論證達(dá)成思想和行動(dòng)的一致。第一節(jié)論證的界定生活在社會(huì)中的每一個(gè)人的思想、目標(biāo)、行為是千差萬別的。要展示自己的思
2024-11-06 04:38
【摘要】提昇批判性思考能力的策略徐葉慧蓮香港考試及評(píng)核局教育評(píng)核服務(wù)主管給這段新聞一個(gè)標(biāo)題〔蘋果日?qǐng)?bào)30.12.06〕屯門一名母親,為防一對(duì)分別7歲和10的子女外出嬉戲,竟將他們鎖在家中,然後外出玩火前科的小姊弟趁媽媽不在家,開著石油物引起大火,兩姊弟逃生無門,被困充斥大火及濃煙的屋內(nèi)。在生死三分鐘之間,一名郵差、一眾街坊
2024-12-14 17:22
【摘要】1第一章導(dǎo)論多年前,一位美國(guó)教授做了一個(gè)試驗(yàn)。他請(qǐng)朋友冒名頂替代他給學(xué)員講授有關(guān)皮亞杰理論的第一節(jié)課,讓朋友故意把課講得亂七八糟。即使這樣,學(xué)員還是認(rèn)真記筆記,無人提意見。這時(shí),隱藏在學(xué)生中的這位教授舉手問:“這些內(nèi)容都在課本里,為何還要我們記筆記?”冒充的老師說:“等會(huì)兒你就知道了?!?分鐘后,教授又舉手說:“聽不懂!”冒充的老師再解釋一遍
2024-10-23 19:12
【摘要】112第六章演繹論證日本新日公司寄給上海寶山鋼鐵公司一箱技術(shù)資料。清單上寫明是6份,但開箱清點(diǎn)卻只有5份,其中1份下落不明。為了這份資料,中、日雙方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。日方堅(jiān)持說,“我方提供給對(duì)方的材料,裝箱時(shí)需要經(jīng)過幾次檢查,不會(huì)漏裝?!睂氫摲絼t說,“我們開箱時(shí)有很多人在場(chǎng),開箱后又經(jīng)過幾次清點(diǎn)。是在確實(shí)判定材料缺少一份后才向你們提出交涉
【摘要】第一篇:批判性思維及應(yīng)用選修課感想 批判性思維及應(yīng)用課程感想 批判性思維是指在充分理性的基礎(chǔ)上,對(duì)問題秉持邏輯清晰、嚴(yán)謹(jǐn)審慎、積極反思的一種邏輯思維,我們要將其運(yùn)用到社會(huì)和生活領(lǐng)域,用邏輯思維來分...
2024-11-09 22:05
【摘要】88第五章論證的評(píng)估美國(guó)思想家皮爾斯說,“壞推理和好推理都是可能的,這一事實(shí)構(gòu)成邏輯之實(shí)踐方面的基礎(chǔ)?!闭撟C的“好”與“壞”或“優(yōu)”與“劣”,是對(duì)論證進(jìn)行評(píng)估后得出的判斷。一個(gè)論證只有經(jīng)過合理性評(píng)估之后才對(duì)我們有建設(shè)性的意義,否則我們可能被論證誤導(dǎo)或欺騙。第一節(jié)論證評(píng)估的任務(wù)論證評(píng)估是論證邏輯的核心。對(duì)論證的評(píng)估可以從不同的角度切入
【摘要】63第四章論證的結(jié)構(gòu)從回應(yīng)者的視角來看,評(píng)價(jià)一個(gè)論證首先要對(duì)其結(jié)構(gòu)進(jìn)行解析。論證結(jié)構(gòu)有不同程度的復(fù)雜性。也許它僅涉及一個(gè)語言段落,一篇文章,也許它是一本書,甚至是多卷本著作。分析論證結(jié)構(gòu)就是理解一整套論證系統(tǒng),即理解論證者的主張及其支持理據(jù)。第一節(jié)論證的辨識(shí)論證的辨識(shí),即從話語中分離或抽象出論證,是整個(gè)論證邏輯和其理論應(yīng)用的基本出發(fā)點(diǎn)。
2024-11-06 04:41
【摘要】182第九章論證的構(gòu)建對(duì)論證結(jié)構(gòu)的分析,我們主要是從客方的角度來審視的。如果我們作為論證的主方,那么,如何來構(gòu)建自己的論證?同時(shí),前面對(duì)論證的種種分析,大都立足于段落的、單個(gè)論證的特性。如何將這些論證的結(jié)構(gòu)、類型、方法整合起來,為我們對(duì)一個(gè)主張的證明服務(wù),如何在篇章的層次上構(gòu)建論證,是論證應(yīng)用的更
2024-11-06 04:40
【摘要】38第三章論證的語言語言是論證的載體。盡管不能排除利用圖像等視覺手段表達(dá)一個(gè)論證的可能性,但即使在這種情況下,只有和語言相配合,視覺手段才能真正形成一個(gè)論證。論證的語言可以是人工語言或形式語言,也可以是自然語言。論證面向的聽眾或受眾不同,選用表達(dá)論證的語言就會(huì)不同。我們?cè)谌粘I钪兴鶚?gòu)建和評(píng)價(jià)的論證是用自然語言表述的。第一節(jié)自然語言的特性
2024-11-06 04:37