【正文】 們看題目：記那次表演。其次，對(duì)它的內(nèi)容有時(shí)間和事件限制：即“那次”“演出”。拓展思路篩選新材：看學(xué)校文藝匯演、觀電視節(jié)目、聽(tīng)演唱會(huì)、甚至看馬戲表演等，都可以作為寫(xiě)作素材。每到元旦或國(guó)慶節(jié)，學(xué)校會(huì)組織一些文藝匯演。回想一下是不是也有許多收獲？b、電視節(jié)目方面。你可以選擇最感興趣的節(jié)目作為寫(xiě)作素材。同學(xué)們很喜歡的像秧歌表演、樂(lè)器表演、魔術(shù)表演、街舞、武術(shù)表演，甚至宜都嗩吶、腰鼓表演等等。哪次印象最深刻，哪個(gè)場(chǎng)面最好寫(xiě)，你就選擇哪次寫(xiě)。它本身決定了文章的中心是參與或觀看表演中自己的收獲，或自己受到的教育。寫(xiě)作順序提示：介紹演出的時(shí)間、地點(diǎn)→觀看前的心理→表演過(guò)程(先寫(xiě)演員的表現(xiàn)、觀眾的反應(yīng)，然后選擇兩、三個(gè)具有不同表現(xiàn)的人寫(xiě))→演出后的感受、收獲,這其中，要把不同表現(xiàn)的人的動(dòng)作、神態(tài)、演出時(shí)的氣氛，以及看到的其他人的反映進(jìn)行細(xì)致描述，當(dāng)然也要穿插寫(xiě)出自己參與的情景及心情，并注意每寫(xiě)出自己看到的情況后就要寫(xiě)出自己當(dāng)時(shí)的感受或想法。第二部分為文章的主體部分，分別從四個(gè)角度來(lái)展示腰鼓舞的藝術(shù)魅力，這四個(gè)角度的分水嶺都是一句話：“好一個(gè)安塞腰鼓!”語(yǔ)言表達(dá)要求：語(yǔ)言表達(dá)力求生動(dòng)形象，以達(dá)到錦上添花的藝術(shù)效果。把不同人的獨(dú)特的表現(xiàn)、自己當(dāng)時(shí)的心情、感受寫(xiě)出來(lái)。四、作文實(shí)踐：先動(dòng)筆描寫(xiě)一個(gè)精彩片段，然后在班上展示，教師指導(dǎo)同學(xué)間互相點(diǎn)評(píng)，教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。五、小結(jié) ：總之，寫(xiě)“記那次表演”要做到：選擇最喜歡的或印象最為深刻的那次表演來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受或聯(lián)想。今天我們一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)一下如何進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)。什么是“場(chǎng)面描寫(xiě)”？場(chǎng)面描寫(xiě)，就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體 情況的描寫(xiě)。常見(jiàn)的有勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。劉成章的《安 塞腰鼓》。氣勢(shì)壯闊，豪放火烈。無(wú)論什么場(chǎng)面，都會(huì)有氣氛，如慶祝場(chǎng)面有歡樂(lè)的氣氛；比賽場(chǎng)面有緊張的氣氛；送別場(chǎng)面有難舍難分的氣氛等等。以景襯情，營(yíng)造氛圍(板書(shū))例子一：春天到了，兒子種的花全都開(kāi)了。傍晚，彩霞染紅了天空。瞧，那些盛開(kāi)的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐?。。ǜ吲d喜悅）例子二：天灰蒙蒙的，又陰又冷。路那樣長(zhǎng)，人那樣多，向東望不見(jiàn)頭，向西望不見(jiàn)尾。一位滿頭銀發(fā)的老奶奶拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹(shù)，焦急而又耐心地等待著。一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著??（悲傷沉重）方法一總結(jié)：借助一定的景物描寫(xiě)，渲染氣氛。點(diǎn)面結(jié)合，層次清晰(板書(shū))例子一：車來(lái)了，還沒(méi)停穩(wěn)，幾個(gè)青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位置，直往車內(nèi)擠。一大堆人正拼命地?fù)頂D著，只見(jiàn)一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望 抓住車門(mén)。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門(mén)狠狠地?cái)D壓了一下，疼得她只叫“我的媽呀！”擠車可真是一場(chǎng)不同尋常的戰(zhàn)斗呀!(點(diǎn))(擁擠混亂)方法二總結(jié):既有整體的概括，又有具體的描寫(xiě)；既有全景的描述，也有細(xì)致的特寫(xiě)。巧用修辭，呈現(xiàn)場(chǎng)面(板書(shū))例子一:一群茂騰騰的后生。他們樸實(shí)得就像那片高粱。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。但是，看！——一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。(排比)黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓(氣勢(shì)壯闊 豪放火烈)方法三總結(jié): 可以使用比喻、排比等多種修辭手法呈現(xiàn)特定場(chǎng)面。操場(chǎng)上，人聲鼎沸。就連操場(chǎng)上的梧桐樹(shù)葉也趕來(lái)湊熱鬧，發(fā)出了“沙沙沙沙”的聲音。最終她以一分鐘150個(gè)的成績(jī)?nèi)〉昧藙倮?，圍觀的人都不由自主的鼓起掌來(lái)。賞析要點(diǎn)：(一)，以景襯情。(二)，點(diǎn)面結(jié)合。操場(chǎng)上，人聲鼎沸。（點(diǎn)上的細(xì)致描寫(xiě)）(三)，巧用修辭。她的手不停地?fù)u動(dòng)跳繩，腳尖在碰地的一瞬間又離開(kāi)了地面，像一只不知疲倦的蝴蝶。（擬人）五,學(xué)生作文片段寫(xiě)作1,牛刀小試: 運(yùn)用我們今天所學(xué)的妙招，進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)。“某某加油！某某加油！”他們一邊跺腳，一般揮舞著拳頭，仿佛自己也是參賽隊(duì)員。帶頭鼓勁的同學(xué)揮著小紅旗，有節(jié)奏的喊著“一、二，加油！一、二，加油！”其他同學(xué)的助威聲也都跟著喊起來(lái)。頓時(shí)，整個(gè)觀眾席沸騰起來(lái)，彩旗飄舞，喊聲震天，氣氛異常熱烈。擴(kuò)音器里，播音員也忍不住利用自己的有利地形和設(shè)備，提高嗓門(mén)為運(yùn)動(dòng)員助威吶喊。跑道兩旁的觀眾更是激動(dòng)不已，紛紛站起身來(lái)，形成了兩道厚厚的人墻。勝利的喜悅——場(chǎng)面描寫(xiě)同學(xué)們盼望已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)剛剛結(jié)束，今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)《激烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)》 當(dāng)我們拿到作文題目時(shí)，先不要急著動(dòng)手寫(xiě)，先要從題目入手，明確文章要我們寫(xiě)什么。審題練習(xí)（分別說(shuō)出文章要寫(xiě)什么，寫(xiě)它什么）《記一次難忘的拔河比賽》《金彩的辯論會(huì)》《令人難忘的籃球賽》《喜游九寨溝》《一次有意義的活動(dòng)》《艱苦的勞動(dòng)》第二招：找材料我們?cè)鯓訉?xiě)出運(yùn)動(dòng)會(huì)的“激烈”呢？我們要通過(guò)觀察，選取運(yùn)動(dòng)會(huì)中典型的能充分體現(xiàn)“激烈”場(chǎng)面的事例。如果你就是參賽選手，最好還能寫(xiě)一些自己在賽場(chǎng)上的心理活動(dòng)。落在最后的胖墩——喘著粗氣，汗如雨下，眼睛瞪得大大的，用盡了全身的力氣追趕前面的同學(xué)，到了終點(diǎn)后一屁股坐在了地上。而場(chǎng)下的觀眾也隨之爆發(fā)出雷鳴般的吶喊聲。也就在這一瞬間給我們留下了精彩的畫(huà)面。版睡著他矯健的步伐，場(chǎng)下的同學(xué)炸開(kāi)了鍋，尤其是張濤的鐵桿同學(xué)，他們有節(jié)奏的揮著手臂，嘴里大喊著“加油”，臉上洋溢這必勝的信心，因?yàn)楫吘箯垵沁\(yùn)動(dòng)健將嘛！看他門(mén)的神氣勁，號(hào)線冠軍非他們莫屬似地?？墒且搽y怪他們這么牛，人家實(shí)力就在這擺著呢！哎，不服不行??！我真的不忍心看我們班的小個(gè)子丁丁，個(gè)頭比人家張濤矮一頭，又瘦骨嶙峋，幾乎一陣風(fēng)就能吹到，還硬要比六十，真是有些自不量力?！笔裁矗课液?jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，抬頭一看，還真是的，丁丁緊緊盯住張濤，兩人之間的距離越來(lái)越近了，總屏住呼吸，心底暗暗為丁丁加油?！凹佑?，加油，你一定要堅(jiān)持住”。快到終點(diǎn)了，丁丁的步伐還是那么有力，他還不時(shí)回頭看后面的選手，可這是張濤已經(jīng)沖過(guò)了終點(diǎn)，勝利的笑容映在她的臉上，這時(shí)場(chǎng)上的氣氛已經(jīng)到了百特?fù)Q的程度，大家跳著，叫著，互相擁抱著，在為英雄的張濤歡慶勝利?！蔽野颜坡暸c祝福完整的留給了我心中的英雄——頂死那個(gè)。重點(diǎn)的裁判員也被他的精神感動(dòng)了，居然又拉起了終點(diǎn)線，場(chǎng)下的同學(xué)也為她想起了震耳欲聾的喝彩聲。大家都來(lái)練一練第四篇：小學(xué)生場(chǎng)面描寫(xiě)指導(dǎo)有關(guān)場(chǎng)面描寫(xiě)的作文指導(dǎo)及例文在同學(xué)們的作文中，常?？吹竭@樣的情況：記一次比賽，只寫(xiě)幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員怎么賽，而整個(gè)比賽場(chǎng)上的情況及場(chǎng)外觀眾的表現(xiàn)卻反映不出來(lái)。這樣的作文顯得干癟、單調(diào)，缺乏生活氣息。那么，怎樣描寫(xiě)場(chǎng)面呢？一、要有面上的概括，又要有點(diǎn)上的描寫(xiě)。這些活動(dòng)往往是有準(zhǔn)備，有目的，有許多人參加的?！懊妗?，是指參加活動(dòng)的人整體情況；概括，就是用言簡(jiǎn)意明的語(yǔ)言，勾勒出參加活動(dòng)人的表現(xiàn)、環(huán)境氣氛等等。“點(diǎn)”就是參加活動(dòng)的典型人和典型事；詳寫(xiě)，就是要寫(xiě)出活動(dòng)的重點(diǎn)項(xiàng)目，以及參加活動(dòng)的人想了什么，做了什么，說(shuō)了什么。請(qǐng)看下面的片段作文：放風(fēng)箏風(fēng)箏比賽開(kāi)始了，五顏六色的風(fēng)箏爭(zhēng)先恐后地飛上瓦藍(lán)的天空。你瞧那翩翩起舞的“紅蝴蝶”多艷麗，它好像在驕傲地說(shuō)：“蝴蝶中間我是王，我的美麗誰(shuí)也比不上。其中，王衛(wèi)民扎的：“黃馬褂”放得最高。風(fēng)箏好像領(lǐng)會(huì)了主人參加比賽的心情，越飛越帶勁。作者的觀察視野廣闊，觀察到許許多多風(fēng)箏，也觀察到放風(fēng)箏的人。最后重點(diǎn)寫(xiě)了“黃馬褂”，不僅寫(xiě)了風(fēng)箏，也寫(xiě)了放風(fēng)箏的人。這樣寫(xiě)使讀者身臨其境，仿佛看到了放風(fēng)箏的場(chǎng)面，也把整個(gè)場(chǎng)面撐起來(lái)，有力地突出了“比賽”二字。二、要有內(nèi)外的呼應(yīng)，又要有感情地表達(dá)。在描寫(xiě)的過(guò)程中，還要恰到好處地寫(xiě)出人物的感想、體會(huì)。拍皮球一天下午，在校園的葡萄架下，圍滿了看拍皮球比賽的同學(xué)。這時(shí)只見(jiàn)裁判員張老師高高揚(yáng)起小紅旗，大喊一聲：“開(kāi)始！”只見(jiàn)參賽的同學(xué)伸手飛快地上下拍動(dòng)皮球，只聽(tīng)皮球在地上發(fā)出“啪啪”的響聲。比賽緊張極了。小芳同學(xué)蹲著拍，把球拍得矮矮的。突然，她腳下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高?！?773??”計(jì)數(shù)員的報(bào)數(shù)聲越來(lái)越響亮，圍觀的同學(xué)不時(shí)地發(fā)出喝彩聲和歡笑聲。裁判員張老師宣布：“小芳拍得次數(shù)多，獲得第一名！”小伙伴們跑到她身邊，紛紛表示祝賀。這篇片段作文所以能產(chǎn)生感人的效果，是由于小作者不只是描寫(xiě)參賽的同學(xué)“怎么比”，還恰到好處地寫(xiě)出了圍觀同學(xué)“怎么看”。場(chǎng)內(nèi)外呼應(yīng)著寫(xiě)，重在畫(huà)龍點(diǎn)睛一筆。當(dāng)有的小伙伴把球拍在別人腳下時(shí)，“引起了小伙伴們一陣歡笑聲。當(dāng)參加比賽的小芳同學(xué)不小心坐在地上的時(shí)候，“同學(xué)們又為她捏了一把汗。寫(xiě)好場(chǎng)面還應(yīng)注意：1．觀察視野要廣泛描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面，首先要仔細(xì)觀察。既要觀察整體，看到參加活動(dòng)人的表現(xiàn)，環(huán)境氣氛，也要看到典型的人和事。2．描寫(xiě)典型要細(xì)致場(chǎng)面描寫(xiě)，重在寫(xiě)好典型的人，典型的事，典型的果，典型的物。描寫(xiě)細(xì)致，就是要詳細(xì)