【正文】 們看題目：記那次表演。其次，對它的內(nèi)容有時間和事件限制：即“那次”“演出”。拓展思路篩選新材：看學校文藝匯演、觀電視節(jié)目、聽演唱會、甚至看馬戲表演等，都可以作為寫作素材。每到元旦或國慶節(jié)，學校會組織一些文藝匯演。回想一下是不是也有許多收獲？b、電視節(jié)目方面。你可以選擇最感興趣的節(jié)目作為寫作素材。同學們很喜歡的像秧歌表演、樂器表演、魔術表演、街舞、武術表演，甚至宜都嗩吶、腰鼓表演等等。哪次印象最深刻，哪個場面最好寫，你就選擇哪次寫。它本身決定了文章的中心是參與或觀看表演中自己的收獲，或自己受到的教育。寫作順序提示：介紹演出的時間、地點→觀看前的心理→表演過程(先寫演員的表現(xiàn)、觀眾的反應，然后選擇兩、三個具有不同表現(xiàn)的人寫)→演出后的感受、收獲,這其中，要把不同表現(xiàn)的人的動作、神態(tài)、演出時的氣氛，以及看到的其他人的反映進行細致描述，當然也要穿插寫出自己參與的情景及心情，并注意每寫出自己看到的情況后就要寫出自己當時的感受或想法。第二部分為文章的主體部分，分別從四個角度來展示腰鼓舞的藝術魅力，這四個角度的分水嶺都是一句話：“好一個安塞腰鼓!”語言表達要求：語言表達力求生動形象，以達到錦上添花的藝術效果。把不同人的獨特的表現(xiàn)、自己當時的心情、感受寫出來。四、作文實踐：先動筆描寫一個精彩片段，然后在班上展示，教師指導同學間互相點評，教師指導點評。五、小結(jié) ：總之，寫“記那次表演”要做到：選擇最喜歡的或印象最為深刻的那次表演來寫。寫出自己獨特的感受或聯(lián)想。今天我們一塊兒來學習一下如何進行場面描寫。什么是“場面描寫”？場面描寫，就是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體 情況的描寫。常見的有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、運動場面以及各種會議場面等。劉成章的《安 塞腰鼓》。氣勢壯闊，豪放火烈。無論什么場面，都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛；比賽場面有緊張的氣氛；送別場面有難舍難分的氣氛等等。以景襯情，營造氛圍(板書)例子一：春天到了，兒子種的花全都開了。傍晚，彩霞染紅了天空。瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐?。。ǜ吲d喜悅）例子二：天灰蒙蒙的，又陰又冷。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。一位滿頭銀發(fā)的老奶奶拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。一群淚痕滿面的紅領巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著??（悲傷沉重）方法一總結(jié)：借助一定的景物描寫，渲染氣氛。點面結(jié)合，層次清晰(板書)例子一：車來了，還沒停穩(wěn)，幾個青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位置，直往車內(nèi)擠。一大堆人正拼命地擁擠著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地揮舞著，都希望 抓住車門。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地擠壓了一下，疼得她只叫“我的媽呀！”擠車可真是一場不同尋常的戰(zhàn)斗呀!(點)(擁擠混亂)方法二總結(jié):既有整體的概括，又有具體的描寫；既有全景的描述，也有細致的特寫。巧用修辭，呈現(xiàn)場面(板書)例子一:一群茂騰騰的后生。他們樸實得就像那片高粱。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。但是，看！——一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。(排比)黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓(氣勢壯闊 豪放火烈)方法三總結(jié): 可以使用比喻、排比等多種修辭手法呈現(xiàn)特定場面。操場上，人聲鼎沸。就連操場上的梧桐樹葉也趕來湊熱鬧，發(fā)出了“沙沙沙沙”的聲音。最終她以一分鐘150個的成績?nèi)〉昧藙倮瑖^的人都不由自主的鼓起掌來。賞析要點：(一)，以景襯情。(二)，點面結(jié)合。操場上，人聲鼎沸。（點上的細致描寫）(三)，巧用修辭。她的手不停地搖動跳繩，腳尖在碰地的一瞬間又離開了地面，像一只不知疲倦的蝴蝶。（擬人）五,學生作文片段寫作1,牛刀小試: 運用我們今天所學的妙招，進行場面描寫?！澳衬臣佑?！某某加油！”他們一邊跺腳，一般揮舞著拳頭，仿佛自己也是參賽隊員。帶頭鼓勁的同學揮著小紅旗，有節(jié)奏的喊著“一、二，加油！一、二，加油！”其他同學的助威聲也都跟著喊起來。頓時，整個觀眾席沸騰起來，彩旗飄舞，喊聲震天，氣氛異常熱烈。擴音器里，播音員也忍不住利用自己的有利地形和設備，提高嗓門為運動員助威吶喊。跑道兩旁的觀眾更是激動不已，紛紛站起身來，形成了兩道厚厚的人墻。勝利的喜悅——場面描寫同學們盼望已久的運動會剛剛結(jié)束，今天我們就來寫一寫《激烈的運動會》 當我們拿到作文題目時，先不要急著動手寫，先要從題目入手，明確文章要我們寫什么。審題練習（分別說出文章要寫什么，寫它什么）《記一次難忘的拔河比賽》《金彩的辯論會》《令人難忘的籃球賽》《喜游九寨溝》《一次有意義的活動》《艱苦的勞動》第二招：找材料我們怎樣寫出運動會的“激烈”呢？我們要通過觀察，選取運動會中典型的能充分體現(xiàn)“激烈”場面的事例。如果你就是參賽選手，最好還能寫一些自己在賽場上的心理活動。落在最后的胖墩——喘著粗氣，汗如雨下，眼睛瞪得大大的，用盡了全身的力氣追趕前面的同學，到了終點后一屁股坐在了地上。而場下的觀眾也隨之爆發(fā)出雷鳴般的吶喊聲。也就在這一瞬間給我們留下了精彩的畫面。版睡著他矯健的步伐，場下的同學炸開了鍋，尤其是張濤的鐵桿同學，他們有節(jié)奏的揮著手臂，嘴里大喊著“加油”，臉上洋溢這必勝的信心，因為畢竟張濤是運動健將嘛！看他門的神氣勁，號線冠軍非他們莫屬似地?？墒且搽y怪他們這么牛，人家實力就在這擺著呢！哎，不服不行?。∥艺娴牟蝗绦目次覀儼嗟男€子丁丁，個頭比人家張濤矮一頭，又瘦骨嶙峋，幾乎一陣風就能吹到，還硬要比六十，真是有些自不量力。”什么？我簡直不敢相信自己的耳朵，抬頭一看，還真是的，丁丁緊緊盯住張濤，兩人之間的距離越來越近了，總屏住呼吸，心底暗暗為丁丁加油?！凹佑停佑?，你一定要堅持住”?？斓浇K點了，丁丁的步伐還是那么有力，他還不時回頭看后面的選手，可這是張濤已經(jīng)沖過了終點，勝利的笑容映在她的臉上，這時場上的氣氛已經(jīng)到了百特換的程度，大家跳著，叫著，互相擁抱著，在為英雄的張濤歡慶勝利?！蔽野颜坡暸c祝福完整的留給了我心中的英雄——頂死那個。重點的裁判員也被他的精神感動了，居然又拉起了終點線，場下的同學也為她想起了震耳欲聾的喝彩聲。大家都來練一練第四篇：小學生場面描寫指導有關場面描寫的作文指導及例文在同學們的作文中，常?？吹竭@樣的情況：記一次比賽，只寫幾個運動員怎么賽，而整個比賽場上的情況及場外觀眾的表現(xiàn)卻反映不出來。這樣的作文顯得干癟、單調(diào)，缺乏生活氣息。那么，怎樣描寫場面呢？一、要有面上的概括，又要有點上的描寫。這些活動往往是有準備，有目的，有許多人參加的?！懊妗保侵竻⒓踊顒拥娜苏w情況；概括，就是用言簡意明的語言，勾勒出參加活動人的表現(xiàn)、環(huán)境氣氛等等?！包c”就是參加活動的典型人和典型事；詳寫，就是要寫出活動的重點項目，以及參加活動的人想了什么，做了什么，說了什么。請看下面的片段作文：放風箏風箏比賽開始了，五顏六色的風箏爭先恐后地飛上瓦藍的天空。你瞧那翩翩起舞的“紅蝴蝶”多艷麗，它好像在驕傲地說：“蝴蝶中間我是王，我的美麗誰也比不上。其中，王衛(wèi)民扎的：“黃馬褂”放得最高。風箏好像領會了主人參加比賽的心情，越飛越帶勁。作者的觀察視野廣闊，觀察到許許多多風箏，也觀察到放風箏的人。最后重點寫了“黃馬褂”，不僅寫了風箏，也寫了放風箏的人。這樣寫使讀者身臨其境，仿佛看到了放風箏的場面，也把整個場面撐起來，有力地突出了“比賽”二字。二、要有內(nèi)外的呼應，又要有感情地表達。在描寫的過程中，還要恰到好處地寫出人物的感想、體會。拍皮球一天下午，在校園的葡萄架下，圍滿了看拍皮球比賽的同學。這時只見裁判員張老師高高揚起小紅旗，大喊一聲：“開始！”只見參賽的同學伸手飛快地上下拍動皮球，只聽皮球在地上發(fā)出“啪啪”的響聲。比賽緊張極了。小芳同學蹲著拍，把球拍得矮矮的。突然，她腳下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高?！?773??”計數(shù)員的報數(shù)聲越來越響亮，圍觀的同學不時地發(fā)出喝彩聲和歡笑聲。裁判員張老師宣布：“小芳拍得次數(shù)多，獲得第一名！”小伙伴們跑到她身邊，紛紛表示祝賀。這篇片段作文所以能產(chǎn)生感人的效果，是由于小作者不只是描寫參賽的同學“怎么比”，還恰到好處地寫出了圍觀同學“怎么看”。場內(nèi)外呼應著寫，重在畫龍點睛一筆。當有的小伙伴把球拍在別人腳下時，“引起了小伙伴們一陣歡笑聲。當參加比賽的小芳同學不小心坐在地上的時候，“同學們又為她捏了一把汗。寫好場面還應注意：1．觀察視野要廣泛描寫一個場面，首先要仔細觀察。既要觀察整體，看到參加活動人的表現(xiàn)，環(huán)境氣氛，也要看到典型的人和事。2．描寫典型要細致場面描寫，重在寫好典型的人，典型的事，典型的果，典型的物。描寫細致，就是要詳細