【正文】 刻畫人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)。3．?dāng)⑹鰲l理要清楚描寫一個(gè)場(chǎng)面，要注意考慮好先說什么，后說什么，再說什么，句與句之間，層與層之間要清楚。無(wú)論怎樣安排材料，都要做到條理清楚。打乒乓球是同學(xué)們最喜愛的活動(dòng)。一個(gè)小小的乒乓球像子彈出膛一樣，直落在小鋼的案子上，這時(shí)，只見小鋼敏捷地往后緊退幾步，用拍子輕輕一削，那小小的乒乓球就旋轉(zhuǎn)著飛到對(duì)方的案邊?！皝G沙包”是同學(xué)們十分愛做的游戲。那是誰(shuí)呢？躲閃沙包的動(dòng)作是那樣敏捷！噢，原來(lái)是小梅同學(xué)。突然，沙包從背后飛來(lái)了，只見她轉(zhuǎn)過身來(lái)個(gè)“海底撈月”抓住了沙包。但有兩點(diǎn)應(yīng)該注意：（1）除了這三樣活動(dòng)外，一定還有其他活動(dòng)，應(yīng)該在文章前邊概括一下。拔河比賽“加油，加油！”操場(chǎng)上響起了一片助威聲，這是四（1）班和四（2）班的同學(xué)正在緊張地進(jìn)行拔河比賽。四（2）班的同學(xué)沒有防備，那大繩子一寸一寸地拽了過去。頓時(shí)，不知從哪來(lái)了一股勁，四（2）班同學(xué)有的咬著牙，有的緊繃臉，有的屏住呼吸，個(gè)個(gè)瞪圓眼，用足勁。突然，繩子不動(dòng)了，比賽進(jìn)入了僵局，這時(shí)，操場(chǎng)上又響起了加油聲?！倍鄤倮耍《鄤倮?！”同學(xué)們唱呀，跳呀，心里十分歡暢。四（1）班把“大繩子一寸一寸地拽了過去”，接著，“大繩子一點(diǎn)一點(diǎn)向四（2）班方向挪”，最后“繩子不動(dòng)了，比賽進(jìn)入了僵局”，整個(gè)過程交待得很清楚。對(duì)兩班拔河時(shí)用力拉繩的情景做了不同的描寫。這樣一來(lái)用詞不重復(fù)。場(chǎng)景作文是作文整體中一個(gè)重要的組成部分，為了全面提高同學(xué)們的寫作水平，學(xué)生必須要掌握好它的寫作技巧。做個(gè)生活的有心人，多觀察身邊和周圍的事物，眼目中所見的盡是一幕幕場(chǎng)景。而我們作文時(shí)只能選擇其中一兩個(gè)場(chǎng)景作為重點(diǎn)描述。只所以出現(xiàn)這樣的問題，那是因?yàn)樗麤]有留心，沒有用一顆敏感的頭腦，在所劃定的場(chǎng)景界面上留神駐足。這是初學(xué)寫作，也是我們從小學(xué)做“人”的基礎(chǔ)。而我們寫作文的，則要用文字把它描述出來(lái)，怎樣讓別人看得真切形像呢，那惟一的辦法，只有用生動(dòng)的文字，恰當(dāng)?shù)脑~句來(lái)把它“實(shí)說”形容出來(lái)。下一步該如何讓它有趣？畫家可以調(diào)動(dòng)顏色的變幻，來(lái)讓“素描”生動(dòng)，而我們寫作文，則要開啟大腦，發(fā)揮聯(lián)想，就算是超想像，只要合理地讓自己寫的文章在別人眼中變成一道可口的美味，那辛苦也值得。爺爺奶奶、爸爸媽媽、我和那只饞嘴的小狗，顯然這是一個(gè)幸福美滿的家庭！然后我們?cè)龠M(jìn)一步想像，全家人吃飯時(shí)說了些什么？是不是有人講了有意義的故事，或者自己得到了什么表?yè)P(yáng)等。場(chǎng)景描寫，就是要作者攝取一個(gè)有意義的生活場(chǎng)景或自然景觀，充分調(diào)動(dòng)各種感官多方位多角度地去觀察與體驗(yàn)，做到用“眼”看，用“耳”聽，用“心”感受，使所觀察到的場(chǎng)景入腦入心，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，采用比喻、夸張、擬人等修辭手法，把看到的、聽到的、想到的按照一定的順序?qū)懴聛?lái)，給讀者以身臨其境的真實(shí)感。例文:國(guó)慶節(jié)來(lái)臨了，大街上一片熱鬧的景象。只聽裁判員吹了一聲口哨，比賽就熱火朝天的開始了。同學(xué)們很緊張，一直擔(dān)心再次輸?shù)?，拉拉?duì)早就喊上了口號(hào)：“五（2）班，加油！”加油聲此起彼伏，像海浪一般陣陣涌來(lái)?！癥H！”我們班同學(xué)為這場(chǎng)預(yù)賽取得勝利而歡呼。只見參賽的同學(xué)滿臉是汗，咬緊牙關(guān)，憋著一股勁兒，隨時(shí)準(zhǔn)備拉倒對(duì)方；觀賽的同學(xué)滿臉期待，屏氣凝神，捏著一把汗，恨不能幫他們一把。只見我們班參賽的同學(xué)就像喝醉了酒一樣，時(shí)左時(shí)右，忽東忽西，眼看就要撐不住了。哇噻！稀有的第一名！我們班第一次得了第一名！全班同學(xué)高興得都快瘋了！有的人手舞足蹈，有的人連喊“YH！YH！”還有的人激動(dòng)地直流眼淚??例文:深秋，感懷于落木蕭蕭，胸中涌起一絲愁緒。幾株老柳，身姿婀娜，風(fēng)拂柳枝如老者的長(zhǎng)髯。粼粼波光，倒映垂柳稀疏的倩影。到了晚上，它便酣睡了一般，令一切都感到溫馨與寧?kù)o，漿聲唉乃，把我從美好的回憶中拉回。黃葉落水，隨波飄蕩。兩岸的垂柳已不是枝繁葉茂，而是枝干葉寥???一切仿佛病態(tài)，連枯草，連沙丘，連周遭那曾經(jīng)巍然不屈的楊樹、榆樹。拔 河4月15日下午，三、四年級(jí)在體育館舉行拔河比賽。緊張的時(shí)刻到了，只見參賽隊(duì)員個(gè)個(gè)打著赤腳，比賽還沒開始就著急得緊緊地抓住繩子。只見裁判員高聲地吶喊著，他一手拿著紅旗，一手緊抓繩子，用力吹哨，招呼兩邊放松，使紅繩子居中。我們班的梁秀貞，別看他瘦瘦的，可全身往后倒，腳尖磨著地板，咬著牙，臉鼓得像個(gè)包公。場(chǎng)面上難分難解，眼看四（3）班就要贏了，可不知為什么，紅頭繩又移到了四（2）班那邊?！班帧彪S著一聲哨響，四（3）班贏了！【簡(jiǎn)評(píng)】 作者寫出了一個(gè)體育活動(dòng)場(chǎng)面，先總寫整個(gè)場(chǎng)面，然后，重點(diǎn)描寫了四（3）班同學(xué)的比賽場(chǎng)景。記一次聯(lián)歡會(huì)一年一度的春節(jié)就要來(lái)臨，其他班級(jí)里把教師裝扮得張燈結(jié)彩，大家一起開春節(jié)聯(lián)歡，好不熱鬧，我們班也不例外。兩位主持人：李雨宸、蔡青伴著音樂走上講臺(tái)。張冉、卜堯、候曉宇、張朔為大家?guī)?lái)的小品拾金不昧，看后會(huì)讓你深受感染。失主非常感激，連連夸他們是拾金不昧的好少年。而馬恩澤演講的“開放吧——誠(chéng)信之花”更是讓同學(xué)們大為震撼，他主要講了幾個(gè)具體事例，來(lái)反映誠(chéng)信的重要性，最讓我感動(dòng)的是：一位校長(zhǎng)答應(yīng)同學(xué)們?nèi)绻麄冞@學(xué)期的閱讀量達(dá)到一萬(wàn)字，他就從學(xué)校爬著回家。其實(shí)他完全可以向同學(xué)們解釋，同學(xué)們也會(huì)因?yàn)槭窍卵┨於蛔屝ｉL(zhǎng)爬著回家，但他沒有這么做，他是遵守諾言、講誠(chéng)信的校長(zhǎng)，他的舉動(dòng)在學(xué)生的心里烙下了深深的印記。同學(xué)們?yōu)樽约毫⑾铝四繕?biāo)，寫在黑板上，你瞧，１成為學(xué)校最優(yōu)秀的班集體２好好學(xué)習(xí)，成績(jī)成為全校第一３衛(wèi)生紅旗全校第一４老師不在的時(shí)候要表現(xiàn)得比老師在還好。韓延露、李揚(yáng)她們合唱的櫻花草更是讓大家迷醉。能夠主動(dòng)地關(guān)注生活，樂于表達(dá)自己真實(shí)的感受。教學(xué)過程同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)描寫場(chǎng)面，也就是我們所說的場(chǎng)面描寫。場(chǎng)面描寫可以可以抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等各方面的細(xì)節(jié)描寫。（出示課件）。（2）這一段場(chǎng)面描寫抓住什么來(lái)描寫的？（3）從這動(dòng)詞中我們體會(huì)到了什么？（4）對(duì)有效的場(chǎng)面描寫能突出文章中心。我們?cè)賮?lái)看描寫敵軍的場(chǎng)面描寫。（1）請(qǐng)同學(xué)朗讀。我的一位學(xué)生寫了一篇《拍皮球比賽》的作文，其中的比賽場(chǎng)面讓人讀了身臨其境，讓我們來(lái)好好品味。這時(shí)只見裁判員老師高高揚(yáng)起小紅旗，大喊一聲：“開始！”只見參賽的同學(xué)伸手飛快地上下拍動(dòng)皮球，只聽皮球在地上發(fā)出“啪啪”的響聲。比賽緊張極了。小芳同學(xué)蹲著拍，把球拍得矮矮的。突然，她腳下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。“7773??”計(jì)數(shù)員的報(bào)數(shù)聲越來(lái)越響亮，圍觀的同學(xué)不時(shí)地發(fā)出喝彩聲和歡笑聲。（1）同學(xué)們輕聲讀，讀懂了什么？（交給學(xué)生方法：通過全神貫注，眼睛盯著滲出了汗珠，我體會(huì)到______________。剛才我們感悟了場(chǎng)面描寫，現(xiàn)在讓我們說一說，練一練場(chǎng)面描寫。（可以在原地歡呼、跳躍）師：你們還可以下位，將這份喜悅與你的好朋友分享。2：同學(xué)們歡呼雀躍。2：有的人跳著、喊著。師：誰(shuí)能把他們剛才說的連成一段話？用上“有的??有的??還有的??” 1：同學(xué)們歡呼雀躍，有的唱啊，跳啊，有的互相擊掌，把同學(xué)的手掌都擊疼了，還有的高興得唱起了歌。（同桌之間互相交流）師：剛才這個(gè)歡樂的場(chǎng)面我們每一個(gè)同學(xué)都看到了，怎樣才能告訴那些不在現(xiàn)場(chǎng)的人，讓他們和我們一起分享這份喜悅呢？ 1：寫下來(lái)！范文：“當(dāng)老師向我們宣布了這個(gè)振奮人心的消息時(shí)，全班同學(xué)立刻歡呼雀躍?！?師：你們覺得他寫得怎么樣？1：精彩！他把剛才那歡樂的場(chǎng)面描述得很生動(dòng)。同學(xué)們有的和好朋友手拉手圍成了圈，唱啊，跳啊，有的互相擊掌，把對(duì)方的手都擊疼了??師：你們舉得他的作文有哪些值得借鑒的地方？ 1：我覺得他有自己的創(chuàng)意，“沸騰”“引人注目”這些詞用得和別人不一樣！師：好，請(qǐng)把這幾個(gè)詞寫到黑板上。同學(xué)們歡呼雀躍，有的和好朋友手拉手圍成了圈，唱啊，跳啊，有的互相擊掌，把對(duì)方的手都擊疼了??同學(xué)們沉浸在歡樂的氣氛中，都忘了這是在上課。師：對(duì)，這句話是對(duì)剛才那歡樂的場(chǎng)面一個(gè)很好的總結(jié)。場(chǎng)面描寫片段大掃除開始了！同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地奔向自己的勞動(dòng)崗位?！翱窟咟c(diǎn)！靠邊點(diǎn)！”只見王明明拎著一個(gè)大墩布，走進(jìn)教室里。張芳同學(xué)負(fù)責(zé)擺桌椅。衛(wèi)生委員讓我擦玻璃。剛下過雨，玻璃上有許多小泥點(diǎn)，擦起來(lái)可費(fèi)事啦。嘿，那泥點(diǎn)一下子就無(wú)影無(wú)蹤了。國(guó)慶節(jié)來(lái)臨了，大街上一片熱鬧的景象。處處張燈結(jié)彩，歡聲雷動(dòng)。步行街上熱鬧非凡，人聲鼎沸，來(lái)逛街的人更是絡(luò)繹不絕，有歡聲笑語(yǔ)的孩子，這里看看，那里瞧瞧；有衣著時(shí)尚的年輕人，趁著節(jié)日出來(lái)挑選自己喜歡的物品；還有攜家?guī)Э诘睦夏耆?，有說有笑。今天是兒童節(jié)，是所有兒童的節(jié)日。舞臺(tái)上的四周都插滿了紅旗與塑料花。如果你現(xiàn)在望一望天空，那五顏六色的氣球像一個(gè)個(gè)笑臉一樣，風(fēng)一吹，氣球就在你的面前跳起舞來(lái)了。話聲一落，樂隊(duì)的小隊(duì)員隨著指揮員手中的指揮棒而舉起來(lái)、吹起來(lái)、打起來(lái)，并繞場(chǎng)環(huán)行一圈。這些都是準(zhǔn)備要表演的同學(xué)。音樂停止了，表演開始了。六一是純潔的，六一是歡笑的。六一的歌是甜甜的，六一的花是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都