【正文】 地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動(dòng)著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。幾個(gè)手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，“嗖”的一聲躥上去，霸住了車門。還可以交代特定的時(shí)間、地點(diǎn)與背景。一對(duì)青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領(lǐng)著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開(kāi)來(lái)的方向。長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里有說(shuō)不出的高興。春風(fēng)吹來(lái)，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來(lái)了一只只小蜜蜂。三,語(yǔ)段分析找方法那么，如何才能寫出場(chǎng)面氛圍呢，我們來(lái)學(xué)幾個(gè)小妙招。場(chǎng)面描寫的特點(diǎn)——寫出特定氣氛氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺(jué)到的一種情緒或感情。個(gè)別學(xué)生讀，其他學(xué)生思考：1，這是一個(gè)什么場(chǎng)面？這是一個(gè)怎樣的場(chǎng)面（場(chǎng)面特點(diǎn)、氣氛）？安塞腰鼓表演場(chǎng)面。二，場(chǎng)面描寫的關(guān)鍵——寫出特定氣氛?qǐng)雒婷鑼懙年P(guān)鍵是什么呢？我們先來(lái)看一段文字。它是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫對(duì)象的集中展現(xiàn)。一，明確定義。概括說(shuō)，場(chǎng)面描寫就是一種美，寫好了，給讀者是一種美的享受，請(qǐng)同學(xué)們拿起你的筆，調(diào)動(dòng)你所有的感官，采用多種手法，運(yùn)用精妙的語(yǔ)言，給讀者呈現(xiàn)一幅曼妙的畫卷吧！第二篇：作文指導(dǎo)課場(chǎng)面描寫教案作文指導(dǎo)課——場(chǎng)面描寫平度經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)李荷英課堂導(dǎo)入：我們上周剛剛舉行了秋季陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)會(huì)，回憶一下那是一個(gè)什么樣的場(chǎng)面？（緊張、興奮、熱烈）運(yùn)動(dòng)會(huì)是一個(gè)緊張、熱烈的場(chǎng)面，那么，請(qǐng)列舉一下你的生活中還有那些場(chǎng)面？（趕集的擁擠熱鬧，球場(chǎng)的熱烈火爆，下課的喧鬧）場(chǎng)面的特點(diǎn)？看多媒體圖片，看一下是什么場(chǎng)面，描述場(chǎng)面特點(diǎn)或者氣氛？（比賽場(chǎng)面緊張激烈，閱兵場(chǎng)面宏大整齊，春運(yùn)場(chǎng)面擁擠）上周我們開(kāi)完運(yùn)動(dòng)會(huì)后寫了一篇日記，通過(guò)批閱，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于場(chǎng)面描寫有所欠缺，好多同學(xué)的日記我讀完了之后看不出運(yùn)動(dòng)會(huì)是一個(gè)怎樣的場(chǎng)面。抓住典型人物的表現(xiàn)，將自己看到的、聽(tīng)到的、想到的形象生動(dòng)地描述出來(lái)。模仿《 觀舞記》或者《安塞腰鼓》片段試作，然后暢所欲言點(diǎn)評(píng)。在語(yǔ)言上，要進(jìn)行豐富的想象，突出獨(dú)特的藝術(shù)感受，并以此來(lái)感染讀者，引起讀者的共鳴。概括地說(shuō)，就是具體地將自己看到的、聽(tīng)到的、想到的仔細(xì)描述出來(lái)。比如，我們所學(xué)的課文《安塞腰鼓》的文章就是按照“鼓響前——腰鼓表演——鼓聲止”的 順序來(lái)寫的。寫作重點(diǎn)是抓住表演的內(nèi)容，“觀察”表演中人們的表現(xiàn)，寫出大家(包括自己)參與的場(chǎng)面。列提綱巧布局表演本身就是一種美，是欣賞性很強(qiáng)的藝術(shù)。這么多的表演，你總會(huì)有最愛(ài)參加或最為印象深刻的一次經(jīng)歷。c、現(xiàn)場(chǎng)表演方面。幾乎每天都會(huì)有文藝節(jié)目，或是現(xiàn)場(chǎng)演唱，或是綜藝節(jié)目，總有吸引我們眼球的地方。同學(xué)們或親身參加或親自觀看，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛、演出的內(nèi)容、演員的表現(xiàn)、觀眾的反應(yīng)等，都是我們應(yīng)該仔細(xì)觀察的。我們從內(nèi)容的分類來(lái)考慮：a、學(xué)校演出方面。因此我們要抓住自己最有感受或收獲的一次演出作為記敘的 內(nèi)容，并確立主題，展開(kāi)敘述和描寫。首先，這是屬于寫事的文章。歸納場(chǎng)面描寫要點(diǎn)：a、要營(yíng)造氛圍；b、要點(diǎn)面結(jié)合；c、要語(yǔ)言形象； d、要滲透感情；、e、要表達(dá)主題； f、要張顯性格。即使同為賈府中人，主人們是放蕩不羈的笑，而仆人們只能是有節(jié)制的笑，因此這“笑”又是諷刺的笑，反映了深刻的思想主題。從這一點(diǎn)來(lái)看，又讓人同情。曹雪芹《紅樓夢(mèng)》開(kāi)篇的四句詩(shī)：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚；都云作者癡，誰(shuí)解其中味？”這個(gè)選自第40回《史太君兩宴大觀園，金鴛鴦三宣牙牌令》中的宴席場(chǎng)面，其聚焦人物劉姥姥，不正是喜劇中的悲劇人物嗎？一方面她憑借著扭曲和丑化自身的方法來(lái)討得主子們的歡欣，實(shí)在令人生厭；另一方面她能與賈府中的金枝玉葉同餐共飲，敢與賈母說(shuō)笑打趣，并不是她劉姥姥有什么能耐，正是恰好填補(bǔ)了主子們的精神空虛，是主子們的取笑工具，讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的人都知道，這次劉姥姥二進(jìn)大觀園。如，第一個(gè)場(chǎng)面寫的是“笑”，而每一個(gè)人的笑，并不一樣，但都能符合每一個(gè)人的身份、性格、氣質(zhì)。從人物描寫方法有所側(cè)重的角度看，第一個(gè)場(chǎng)面重在神態(tài)描寫，第二個(gè)場(chǎng)面重在語(yǔ)言描寫。第一場(chǎng)面中有“掌”、“噴”、“伏”、“滾”、“摟”等動(dòng)詞，活現(xiàn)了各種笑態(tài)；有“鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語(yǔ)”的描繪，讓中心人物得到充分表現(xiàn)。第二個(gè)場(chǎng)面，圍繞公益廣告展開(kāi)的場(chǎng)面突出了一個(gè)“爭(zhēng)”字?充滿了喜劇氣氛，讀之令人忍俊不禁。猴精循聲掃視不著，嘆口氣說(shuō)：“真是一千個(gè)讀者，就是一千個(gè)哈姆雷特！”博士又補(bǔ)上了一句：“真難為了廣告人！”簡(jiǎn)單分析：場(chǎng)面描寫必須寫出氣氛特點(diǎn)?！贝罄戏仕坪跽业搅酥骸！斑€是眼鏡看得準(zhǔn)，現(xiàn)在的老人最怕寂寞。“馬克思主義告訴我們，存在的就是合理的?！斑@是個(gè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，梁實(shí)秋先生早就解釋過(guò)了?！焙锞檬种钢罄戏时亲樱贿呎f(shuō)一邊忍不住笑著。以大老肥為中心，一下子圍了好多人?！安唬覌屨f(shuō)，棒極了！這個(gè)禮拜天，我們一家也到姥姥家吃?大戶?。（選自《紅樓夢(mèng)》曹雪芹）第二個(gè)場(chǎng)面：一則公益廣告之爭(zhēng)清早，七零二班教室。地下無(wú)一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來(lái)替他姐妹換衣裳的。探春的茶碗都合在迎春身上。王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻說(shuō)不出話來(lái)。湘云掌不住，一口茶都噴出來(lái)。賈母這邊說(shuō)“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬，不抬頭！”說(shuō)完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語(yǔ)。場(chǎng)面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，單一的表達(dá)方式和寫作手法是不夠的，要 綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場(chǎng)面變成一幅生動(dòng)而充滿感染力的圖畫.、場(chǎng)面描寫要求 :我們先來(lái)欣賞兩則場(chǎng)面描寫的片段，來(lái)看看場(chǎng)面描寫有哪些具體要求。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫對(duì)象的集中表現(xiàn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了第四單元的四篇課文，大家曾對(duì)各篇文章中的生動(dòng)描寫贊不絕口，說(shuō)不定還有不少人沉浸在《安塞腰鼓》和《觀舞記》的 精彩場(chǎng)景中。第一篇：場(chǎng)面描寫作文指導(dǎo)教案場(chǎng)面描寫作文指導(dǎo)陸城二中胡家敏【寫作文題】：《記那次表演》【教學(xué)目標(biāo)】：復(fù)習(xí)鞏固第四單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步了解、掌握?qǐng)雒婷鑼懙姆椒?，并能在?xí)作中得到運(yùn)用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的描寫。你可知道能讓我們享受這種藝術(shù)快樂(lè)，觀賞者是怎樣將他們當(dāng)時(shí)觀看到的精彩場(chǎng)面記述下來(lái)的嗎？二、場(chǎng)面描寫內(nèi)容與要求：場(chǎng)面描寫：就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。常見(jiàn)的有勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面、表演場(chǎng)面運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。第一個(gè)場(chǎng)面：劉姥姥第二次進(jìn)大觀園。眾人先還發(fā)怔，后來(lái)一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來(lái)。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲！”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”。薛姨媽也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子。惜春離了座位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子”。獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人掌著，還只管讓姥姥?！按蠓省毙ξ貙?duì)“猴精”說(shuō)，“昨晚中央臺(tái)的公益廣告你看了嗎？”“看了，不就諷刺那些孝子不孝的社會(huì)現(xiàn)象嗎？”猴精頭也沒(méi)抬，就隨口答上來(lái)了?！贝罄戏室徽Z(yǔ)剛出，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了，好似燒紅的爆米機(jī)揭了蓋，如同熱油鍋里撒了鹽?！靶′撆凇敝鞭Z過(guò)來(lái)，“你即真缺德！”“缺什么德，這叫時(shí)髦，現(xiàn)在有哪個(gè)老人不孝敬子女，關(guān)心子孫？”“真有你的，?孝子?成了動(dòng)賓結(jié)構(gòu)了；這叫?孝子?新解。大老肥轉(zhuǎn)怒為喜，奮力睜開(kāi)的小眼又變成了一條縫。”“小博士”在一旁提醒著猴精?！币恢北３殖聊摹把坨R”突然冒出了一句。你看，廣告上，兒女不來(lái)時(shí)，老人連菜都沒(méi)有精神燒了?！靶〉南聧徚耍瑳](méi)錢了，不吃老的，吃什么呢？”不知是誰(shuí)在后排小聲的嘀咕了一句。第一個(gè)場(chǎng)面，賈母宴席上的場(chǎng)面突出了一個(gè)“笑”字。場(chǎng)面描寫必須借助動(dòng)詞、形容詞、修辭等語(yǔ)言藝術(shù)形式，寫出逼真感人的場(chǎng)面。第二個(gè)場(chǎng)面中有“大老肥一語(yǔ)剛出，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了，好似燒紅的爆米機(jī)揭了蓋，如同熱油鍋里撒了鹽”的全景場(chǎng)面描寫的渲染；有“大老肥轉(zhuǎn)怒為喜，奮力睜開(kāi)的小眼又變成了一條縫”的人物情態(tài)特寫。場(chǎng)面描寫要注意符合人物的性格特征。第二個(gè)場(chǎng)面，人物的語(yǔ)言和人物的綽號(hào)也都符合各自的性格。第一次來(lái)時(shí)，被王熙鳳簡(jiǎn)單打發(fā)了，而這第二次來(lái)，正趕上賈母要找個(gè)上年級(jí)的人說(shuō)說(shuō)話，要不然，同樣會(huì)被打發(fā)開(kāi)去的。因此，“這笑”是含淚的笑，表現(xiàn)了作者鮮明的愛(ài)憎；這“笑”中反映的正是階級(jí)對(duì)立，是等級(jí)制度。同樣，第二個(gè)場(chǎng)面描寫，表面看是圍繞著一則“孩子們應(yīng)該為父母做些什么？”公益廣告所產(chǎn)生的一場(chǎng)爭(zhēng)論，實(shí)質(zhì)上，反映的正是一代中學(xué)生人生觀、價(jià)值觀，特別是審美觀；表面上提及到的是廣告創(chuàng)作的主客觀統(tǒng)一問(wèn)題，實(shí)質(zhì)反映的是社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，可謂瞬間場(chǎng)面，深化主題。（不一定要面面俱到，滿足三點(diǎn)即可）三、思路引導(dǎo)：審題立意： 讓我