【正文】 使學生油然而生熱愛大自然的思想感情。教學目標：引導學生認真讀書，揣摩、品味語言，從字里行間感受大自然的美。重視豐富學生的語言積累，課文中精彩的語段應讓學生熟讀成誦。訓練重點：能從作者的生動描寫中，想象畫面。2． 有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，感受錢塘江大潮的壯觀。教學重難點：理解生字新詞和有感情地朗讀課文，感受錢塘江大潮的壯觀。2． 課前搜集有關(guān)錢塘潮的資料。2．課件播放錢塘江大潮錄像。（一）初讀課文，讀準字音。抽讀生字卡，師正音。學習第3自然段，結(jié)合句子理解字詞，并指導朗讀。②讀后提問。④總結(jié)學法：（小黑板出示）。①同學們還有哪些生字新詞不能理解？ ②師答疑。教師抽查并總結(jié)。學生找出難寫或易寫錯的字，大家分析，老師在黑板上板書示范。三、作業(yè)：抄寫生字。第二課時一． 激趣導入，引出壯觀 1． 談話，板題。3． 導入4自然段?？纯串嬅?，聽聽聲音，感受這一天下奇觀。2． 合作學習提示：，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學也喜歡上它嗎？，你們小組是怎樣幫助你解決的？，你都學懂了些什么？ 3． 組建合作小組 4． 組內(nèi)合作學習5． 反饋合作成果，構(gòu)建全體讀書感悟氛圍。c感情朗讀。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。其實，作者寫得可有順序了。聽老師讀這段話（出示），看誰本事大，能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。師讀生聽：午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動??過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。3． 齊讀課文，感受壯觀。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)橹院?，為之（驕傲）！六、?chuàng)設(shè)情境，運用語句 1．積累詞匯今天，我們學習的兩個自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來？聽老師說詞語的意思，看誰的反應快，老師語音剛落，就能很快地站起來說出哪個詞語表達了這個意思。潮來之前，江面上（）。湖水聲猶如（），海堤上盡管（），但竟聽不出他們在說些什么。（學生分四人一小組討論，然后選派一代表報告）3． 師生共同評價七、全課小結(jié)。有感情地朗讀課文。教學重難：一邊讀一邊想象畫面。二、初讀，感知全文。初讀課文，要求：讀準字音，不添字，不加字。說一說，聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現(xiàn)它的特點？再讀讀課文，看看有沒有合適的字？ 梳理歸納出“壯麗”“奇異”默讀全文，找一找課文哪個自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。壯麗（2自然段）奇異（34自然段）三、再讀，感悟全文。海拔：3000米長5044米平均深：22686009 從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。除了列數(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？ “美國的科羅拉多大峽谷??一爭高下”（齊讀）通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。齊讀34自然段，找一找，你認為哪些現(xiàn)象能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。為什么說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。板書設(shè)計：教學反思：鳥的天堂第一課時教學目標：1． 學習本課生字新詞2． 初讀課文，理清文章的脈絡(luò)。2． 有關(guān)榕樹的資料、圖片、作者的資料。1． 齊讀課題。）2． 這個鳥的天堂在哪兒？你知道嗎？（一棵大榕樹）3． 介紹資料：這棵大榕樹在哪兒？結(jié)合你課前查找的資料能給大家介紹一下嗎？（這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上，已有五百多年的歷史了，每年都長出許多氣根，從樹枝上倒掛下來，鉆進土里，過些日子又長出新的枝干來。被當?shù)厝朔Q為“神樹”。又因為上面棲息著許多鳥，被人們稱為“鳥的天堂”。二、自由讀課文，掌握生字新詞。2． 投影出示練習：選擇帶點字的正確讀音。重點指導：梢：形聲字，與“稍、捎”區(qū)分。4． 畫出不理解的詞語。燦爛：光彩鮮明耀眼。展示：明顯地表現(xiàn)出來。不可計數(shù)：沒有辦法來計算，形容數(shù)量很多。暇：空間。三、理清文章的脈絡(luò)。學生甲：作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，第一次看到的是大榕樹，第二次看到了許多鳥。3． 理清課文的脈絡(luò)。可以分為幾個部分？（2）學生匯報：課文可以分為四個部分。（5—9）第一次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。（14）作者對“鳥的天堂”的留戀和贊美。第二課時教學目標：1． 理解課文內(nèi)容，了解大榕樹的奇特和美麗，眾鳥紛飛的景象。3． 有感清地朗讀課文，背誦喜歡的段落。鳥很多，鳥的天堂——板書。體會榕樹的奇特美和群鳥紛飛時的壯觀景象。用朗讀的形式加以匯報。大榕樹： 1． 大學生甲： 有機會看清它的真面目，真是一株樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。）（2）重點體會“真”字。出示投影：學生體會出：第一個“真”意思是本來的，實際的。應讀出驚嘆的語氣。（3）重點體會“又”字。出示圖片：誰來指一指哪些是氣根？（體會根上生枝，枝上又生根，獨木成林的景觀。（4）體會“臥”字。）（5）這株大榕樹占地面積有多大呢？誰查找到了這方面的資料？（學生答：一萬多平方米。）（7）經(jīng)過換算，你有什么感受？（簡直太大了。指名讀句，談體會。（不留一點縫隙，說明樹葉多。請同學們演示，說明葉多而密。（2）重點體會“顫動”。（從中我們體會到榕樹的生命力非常茂盛。3． 看錄像：榕樹的大與茂盛。5． 請學生畫板畫，體現(xiàn)榕樹大而茂盛的特點。使學生形象地感受這部分的動態(tài)美的描寫。請你選擇自己喜歡的方式讀讀課文，盡情地感受這部分所描繪的美。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。）我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來。在課文里是說鳥太多了，眼睛看不過來了。（有的??有的??有的，說明鳥的姿態(tài)很多，種類也很多。（體會到鳥兒很歡快，快樂地叫著。那么，請大家想象一下，樹上還有什么姿態(tài)的鳥呢？（學生發(fā)散想象。）（2）作者為什么要這樣寫呢？有什么不同的含義嗎？（第一個鳥的天堂指的是這棵大榕樹，第二個鳥的天堂指的是真真正正鳥的天堂。）8． 配上歡快的音樂，把美術(shù)課上畫的小鳥，“放飛”到大榕樹上。三、了解榕樹成為鳥的天堂的原因。3． 小結(jié)：榕樹的枝繁葉茂為鳥類提供了生存空間、食物、水分，當?shù)氐木用駩埒B、護鳥，同時鳥的糞便成為榕樹生長的有機養(yǎng)料。四、思維拓展，深化主題。2． 出示思考題：請你以導游或小鳥兒的身份，向游人介紹這里的景象。如寫導游詞、寫詩，順溜??。4． 學生選擇自己最喜歡的方式來表達自己學習的感受。五、總結(jié)全文。作為人類也要保護動物。板書設(shè)計：課后反思：4*火燒云一、學習目標：學會生字新詞通過理解課文內(nèi)容，感受晚霞的美麗，多姿多彩。學習作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進行觀察的方法。三、教具準備：課件學生自學生字詞，熟讀課文。是怎樣的。讀出有趣！學生練讀。學習寫顏色的這一部分課文。一般同學可以參照書上的辦法連連看。讀，我們知道了作者是按照“出現(xiàn)了什么？什么樣兒的？怎樣變化的？”順序來寫火燒云形狀變化的。聯(lián)想豐富的同學，還可以加進自己的聯(lián)想來說。投影儀的焦距），你能用一個成語來概括嗎？五、學習第三部分課文。寫了顏色和形狀的變化。我希望同學們能認真體會作者觀察之細致，想象之豐富，寫法之巧妙。晚霞是美麗的，古人有話云：“最美不過夕陽紅”“莫道桑榆晚，云霞尚滿天”，這些都是夸贊落日晚霞之美。引發(fā)孩子們對這位作家的喜愛，并從而試圖去閱讀她的作品。通過習作訓練，培養(yǎng)學生的寫作能力。積累對聯(lián)。教學重難點：習作練習及培養(yǎng)學生邊讀邊想象的能力。師提示：要說清這個自然奇觀在哪里？奇在何處？最好能說出奇觀是怎么形成的。全班交流，師生注意評價。全班評議。生審題，確定自己想寫的內(nèi)容。生擬定草稿。（2）沒有錯別字。（4）有重點、清楚地介紹。定稿，抄習作。思考：這段對話告訴我們什么？（二）生反饋（讀文章，邊讀邊想象，能在頭腦中形成畫面。（四）總結(jié)三、日積月累（一）生自由讀，思考： 這些句子有什么特點嗎？（二）生反復讀，背自己最喜歡的。（四）師生齊讀，再背。好讀書，不好讀書。生讀后，思考：這樣讀有什么意思？哪種讀法更有道理。再讀。師生再讀。第四篇：四年級上冊第一單元數(shù)一數(shù)的教學設(shè)計公開課：《數(shù)一數(shù)》的教學設(shè)計教學內(nèi)容：北師大版四年級上冊第一單元第1課時《數(shù)一數(shù)》 教學目標：了解生活中的多位數(shù)，明確級、數(shù)位、計數(shù)單位的概念，掌握十進制計數(shù)法，知道十萬是個很大的數(shù)。：進一步滲透數(shù)學與生活密切聯(lián)系的思想，使學生養(yǎng)成認真仔細的良好習慣。掌握十進制計數(shù)法。學法：動手操作法 教學準備計數(shù)器，相關(guān)數(shù)據(jù)資料卡片 教學過程一、激趣導入(1)師：誰能說出萬以內(nèi)的計數(shù)單位？生：個、十、百、千（師根據(jù)學生回答進行板書：個、十、百、千）（2）師提問：10個一是多少？10個十是多少？10個百是多少？ 生：10個一是十，10個十是一百，10個百是一千。(4)讀出下面各數(shù)495302