【正文】 重要性，并且認(rèn)識(shí)到應(yīng)該積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體自身的抵抗力。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己經(jīng)常參加的鍛煉活動(dòng)、喜歡的鍛煉活動(dòng)、不喜歡的鍛煉活動(dòng)以及應(yīng)該多參加的鍛煉活動(dòng)。（此環(huán)節(jié)約5min）樹(shù)立學(xué)生同輩群體的“榜樣作用”，讓“榜樣學(xué)生”分享在鍛煉中的體會(huì)以及鍛煉后的感受，以感染和影響其他的學(xué)生，達(dá)到讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自身在“鍛煉”方面的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的，尤其是要引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到“堅(jiān)持鍛煉”的必要性。此環(huán)節(jié)約10min）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生同輩群體的日?！板憻挕鼻闆r，引導(dǎo)學(xué)生積極參加“鍛煉活動(dòng)”，并且能夠通過(guò)學(xué)生同輩群體的“榜樣作用”促使其他學(xué)生“堅(jiān)持鍛煉”，認(rèn)識(shí)到“要保持健康的身體，就必須堅(jiān)持鍛煉”。②學(xué)生在遇到不高興的事的時(shí)候，沒(méi)有辦法緩解而悶悶不樂(lè)。使其他的學(xué)生認(rèn)識(shí)緩解情緒的辦法，從而保持良好的心態(tài)，積極面對(duì)生活，每天都過(guò)得開(kāi)心。最終達(dá)到預(yù)想的效果。最后在班上交流和分享。飯前便后要洗手，食物洗凈才敢吃。水果蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，大魚(yú)大肉受不了。鍛煉鍛煉更強(qiáng)健，快樂(lè)成長(zhǎng)真幸福?！獜堎N欄獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生制作關(guān)于健康生活的表格，張貼在張貼欄，學(xué)生每周反省自己是否做到了表格上的內(nèi)容，再根據(jù)家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，看看學(xué)生哪些方面做得比較好，哪些方面還需要努力改進(jìn)的。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)周?chē)瑢W(xué)的比較，促進(jìn)學(xué)生也積極參與到鍛煉當(dāng)中去，并且堅(jiān)持下去。（注：本課時(shí)的內(nèi)容不是只靠在課堂上就能完成的，還要貫穿于學(xué)生生活的始終，并且需要家長(zhǎng)的積極支持和配合，不僅為讓學(xué)生了解“呵護(hù)身體”的辦法，更為學(xué)生的健康成長(zhǎng)。這也算是本設(shè)計(jì)原創(chuàng)性最明顯的體現(xiàn)吧。一方面，教材提供了教學(xué)內(nèi)容，另一方面又不想拘泥于教材，總想著要所謂的“突破”教材上的一般模式，有一點(diǎn)“創(chuàng)新”，但又總由于多方面的因素而“突破”不了教材，到最后反而弄得一塌糊涂。 希望能夠通過(guò)本課的教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的良好習(xí)慣以達(dá)到呵護(hù)身體的目的。因而設(shè)計(jì)了相應(yīng)的延伸活動(dòng)，但考慮實(shí)際情況：學(xué)生每天真的有一小時(shí)的鍛煉時(shí)間嗎？理想總是美好的。但是，這個(gè)“度”的問(wèn)題，該怎么把握呢？很擔(dān)心課堂一旦“放”開(kāi)了，就“收”不回來(lái)了。但在這這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，還是希望能還給學(xué)生最大的自主空間，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。也需要家長(zhǎng)的配合，您的答案沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，我只是對(duì)您提供的信息做統(tǒng)計(jì)和分析研究。對(duì)您提供的信息只用作統(tǒng)計(jì)分析和研究，保證對(duì)您的回答以予保密，在最大程度上保護(hù)孩子的自尊心，衷心感謝您在百忙之余，抽出時(shí)間配合這次調(diào)查?。緼每次都是B有時(shí)候是C偶爾是D從來(lái)不 ？ A每次都是B有時(shí)候會(huì)C偶爾會(huì)D從來(lái)不 ？A幾乎不吃B有時(shí)候不吃C偶爾不吃D都會(huì)吃 ？ A經(jīng)常B有時(shí)候C偶爾D從不 ？A經(jīng)常是B有時(shí)候是C偶爾是D從來(lái)不 ？A經(jīng)常是B有時(shí)候是C偶爾是D從來(lái)不 ？ A非常喜歡B喜歡C一般D不喜歡 您的孩子喜歡大魚(yú)大肉嗎？A非常喜歡B喜歡C一般D不喜歡 ？A經(jīng)常會(huì)B有時(shí)候會(huì)C偶爾會(huì)D從不 ？A經(jīng)常會(huì)B有時(shí)候會(huì)C偶爾會(huì)D從不 ？ A經(jīng)常會(huì)B有時(shí)候會(huì)C偶爾會(huì)D從不 ？ A經(jīng)常會(huì)B有時(shí)候會(huì)C偶爾會(huì)D從不 ？A經(jīng)常會(huì)B有時(shí)候會(huì)C偶爾會(huì)D從不 ？ A經(jīng)常會(huì)B有時(shí)候會(huì)C偶爾會(huì)D從不 問(wèn)卷完畢，感謝您的支持與配合！第二篇：人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第一單元人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第一單元教材解讀家長(zhǎng)們平時(shí)忙于工作，很少顧及到孩子的生活習(xí)慣和心理健康，只是最大限度的滿足孩子的物質(zhì)需求，但是四年級(jí)的孩子年齡還較小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于什么是良好的生活習(xí)慣和健康的心態(tài)，并沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)。在前面兩個(gè)主題內(nèi)容里，分別從珍愛(ài)自然界的各種生命引入到珍愛(ài)我們自己的生命，自然過(guò)渡到怎樣珍愛(ài)我們自己的生命。而身體作為生命的載體，所以就主要從“呵護(hù)我們的身體”來(lái)呈現(xiàn)，以現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例來(lái)展現(xiàn)呵護(hù)身體的方式，便于學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)到怎樣“呵護(hù)我們的身體”。第三篇：人教新課標(biāo)版《品德與社會(huì)》六年級(jí)上冊(cè)第一單元《品德與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)版《品德與社會(huì)》六年級(jí)上冊(cè)第一單元第4課《學(xué)會(huì)拒絕》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，六年級(jí)小學(xué)生正處于生理快速發(fā)育時(shí)期，他們樂(lè)于接受新事物，對(duì)新事物懷有強(qiáng)烈的好奇心，其心理年齡處于極其不穩(wěn)定、不成熟的階段。本課教學(xué)內(nèi)容涉及的是當(dāng)前社會(huì)需要青少年急于防范的問(wèn)題，是關(guān)系到學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要方面。當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)生所處的成長(zhǎng)環(huán)境令人擔(dān)憂，一方面是農(nóng)村兒童健康的休閑生活相對(duì)貧乏，使得他們?nèi)菀渍慈静涣嫉氖群?；另一方面是家庭疏于管理，很多兒童的父母進(jìn)城務(wù)工，由于缺少交流和父母的監(jiān)管，他們所面臨的不良誘惑更大，抵御誘惑的能力更弱。教材分析：《學(xué)會(huì)拒絕》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第一單元“走向文明”的最后一課，本單元中我們將探討社會(huì)文明進(jìn)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，思考怎樣去做一個(gè)文明的現(xiàn)代人。我們青少年正在茁壯成長(zhǎng)，怎樣才能拒絕生活中的各種誘惑，避免踏入陷阱呢？所以我們要一起學(xué)習(xí)研究《學(xué)會(huì)拒絕》這課。能力：學(xué)會(huì)用正確的方式抵御各種危害少年兒童身心健康的“陷阱”，避免受到傷害。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：拒絕毒品、煙酒。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。學(xué)生準(zhǔn)備：課前通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)搜集社會(huì)上一些人因掉入“陷阱”而不能自拔的事例。他們會(huì)使人不知不覺(jué)地掉下去，成為受害者。她的一生，因?yàn)槎酒繁粡氐赘淖兞?，而三個(gè)月的強(qiáng)制戒毒后，也難以保證這位女孩不再吸毒。(板書(shū)：吸毒一口 落入虎口）2．了解有關(guān)毒品的小資料。（危害身體 危害家庭 危害社會(huì)）4．小組合作設(shè)計(jì)禁毒宣傳標(biāo)語(yǔ)【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道什么是毒品及其危害，使學(xué)生具備基本的認(rèn)識(shí)毒品的能力，防止上當(dāng)受騙。像這樣有關(guān)煙酒的俗語(yǔ)你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些？這些俗語(yǔ)反映了一些什么社會(huì)現(xiàn)象？小結(jié)：從這些俗語(yǔ)中我們看到，人們對(duì)煙酒充滿了感情，認(rèn)為煙酒給自己帶來(lái)了快樂(lè)，生活中離不開(kāi)煙和酒。一支香煙里面的尼古丁，可以毒死一只小白鼠。一氧化碳會(huì)使大腦、心臟等多種器官產(chǎn)生損傷。在日積月累中，人們的身體慢慢地被侵蝕，健康受到很大影響！所以拒絕香煙誘惑，才是明智選擇?。ò鍟?shū)：吸煙有害健康）?！咳⑼卣寡由欤褐v一講身邊親人戒煙的故事。五、布置作業(yè)勸說(shuō)身邊的親人戒煙。二、體驗(yàn)感悟、合作交流 活動(dòng)三 酗酒危害大家談 [播放視頻：酗酒釀慘劇] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：看了這個(gè)短片，有什么感觸嗎？像這樣的悲劇你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？你有哪些拒絕飲酒的好方法嗎？小結(jié)：酗酒帶來(lái)的后果是多么嚴(yán)重?。?jù)世界衛(wèi)生組織調(diào)查顯示，50％—60％的交通事故與酒后駕車(chē)有關(guān)。它還會(huì)毒害中樞神經(jīng)系統(tǒng)，讓人不斷“出錯(cuò)”。（板書(shū)要點(diǎn)：酗酒危害大不和煙酒交朋友）【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別生活中的“陷阱”，認(rèn)識(shí)到酗酒的危害】 活動(dòng)四 小心網(wǎng)絡(luò)陷阱小事例：事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省華市區(qū)某中學(xué)的學(xué)生從東市大橋上跳入江中自殺身亡。事例二：新疆烏魯木齊市的一位六年級(jí)的學(xué)生，偷拿了爺爺3900元錢(qián)，在網(wǎng)吧里呆了22天，渴了在網(wǎng)吧買(mǎi)飲料喝，餓了到網(wǎng)吧外的小飯館吃飯，困了還有網(wǎng)吧里的沙發(fā)可以睡，連春節(jié)都是在網(wǎng)吧里度過(guò)的。網(wǎng)上聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲就是他們上網(wǎng)的主要目的。因此，應(yīng)提倡小學(xué)生玩電子游戲；也有的同學(xué)認(rèn)為玩電子游戲?qū)ξ覀冇泻o(wú)益。對(duì)此，你持什么觀點(diǎn)？學(xué)生討論小結(jié)：生命并不會(huì)像游戲中虛擬的人物可以重生，更不能像開(kāi)關(guān)機(jī)那樣可以重啟。同樣，也留給我們?cè)S多沉甸甸的思考。殘酷的現(xiàn)實(shí)再次提醒大家，正確對(duì)待游戲，小心游戲陷阱。不過(guò)這畢竟是外力，關(guān)鍵還是要靠我們的自律。小結(jié)：我們時(shí)刻提醒自己，控制上網(wǎng)時(shí)間、培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好、在生活中多交朋友，用正確、健康的方式上網(wǎng)，合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)服務(wù)我們的生活?！咳?、拓展延伸畫(huà)一畫(huà)戒煙、戒酒、禁毒的宣傳畫(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)拒絕 吸毒一口 落入虎口 吸煙有害健康酗酒危害大不和煙酒交朋友 小心網(wǎng)絡(luò)陷阱第四篇：四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第一單元測(cè)試卷四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元測(cè)試卷一、填空題（）（）與人類(lèi)一樣都是生命。地球是人類(lèi)迄今為止發(fā)現(xiàn)的唯一有生命的地方，地球上的動(dòng)物有（）多萬(wàn)種，植物有（）多萬(wàn)種。生命是（），人的生命只有（），一旦失去，就不會(huì)再來(lái)了，應(yīng)該珍惜（）。按照世界衛(wèi)生組織的定義，人在（）歲以前中年人，65歲至74歲算（），75歲至89歲才算（），90歲至120歲算（）。身體是生命（），愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的（）。良好的（）是鍛煉出來(lái)的。二、判斷題植物是無(wú)聲的生命。（）人們常說(shuō)：“不干不凈，吃了沒(méi)病”這種說(shuō)法對(duì)嗎？（）每天教室的門(mén)窗緊閉是保持室內(nèi)的空氣新鮮。（）我們用白紙包食品最衛(wèi)生。（）要保持身體健康，就要始終擁有一個(gè)良好的心態(tài)。（）事情做錯(cuò)了，我們就無(wú)法改政過(guò)來(lái)。Ａ、65歲以前Ｂ、7589歲Ｃ、65歲74歲 4人們呼出的是（），吸入的是（）Ａ、氧氣Ｂ、二氧化碳要有一個(gè)健康的身體，必須每天堅(jiān)持（）Ａ、吃飽飯Ｂ、體育鍛煉Ｃ、按時(shí)作息四、回答題我們應(yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)物和植物？爸爸媽媽為了我們能健康成長(zhǎng)，他們做過(guò)些什么呢？