【正文】 現(xiàn)，初步認識相鄰計數(shù)單位之間的十進制關系。計數(shù)器演示數(shù)數(shù)(1)引導學生觀察計數(shù)器上的數(shù)，從右數(shù)起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。如果老師在個位上添上一個珠子，現(xiàn)在是多少?（390）你是怎樣數(shù)出來的？（個位上添上一個珠子就滿十了，然后向十位進一，就數(shù)出390）課件演示:390。399后面是多少呢?（400）你是怎樣數(shù)的？（個位滿十向十位進一，十位滿十向百位進一，就是400）課件演示：400。(2)這個數(shù)是多少？509。（學生說說如何數(shù)）再添一個呢？課件演示：511。第一關：青蛙看海。第二關：森林運動會森林里要開運動會了，小猴、小羊、小狗它們正拿著隊員號碼牌召集隊員呢。②除了一個一個的數(shù)，我們還可以幾個幾個的數(shù)呢？出示（）（）400（）（），同桌討論，指名回答，并說說是怎么想的。請小朋友們猜一猜，看誰猜得準。你能找出生活中1000以內(nèi)的數(shù)嗎？相互交流匯報在生活中搜集到的數(shù)。你是怎么數(shù)出來的？（十個十個地數(shù)……）師：也就是說十個十個得數(shù)，十個十是一百（板書）追問：一百里面有幾個十？幾個一？師：你還會接著往下數(shù)嗎？（出示一個百）生：100,200,300....1000追問：9個百再加一個百是多少？（一千）誰還會像他這樣數(shù)一數(shù)？（追問，一千就是幾個百？）師：我們一起來數(shù)一數(shù)，100,200……900（停頓，900是幾個百，九個），再加一個百，十個百就是一千。師：剛才我們都是借助小立方體來數(shù)的，你們能在計數(shù)器上撥出一個一百，然后一百一百地數(shù)到一千嗎？我請一位小朋友上來撥一撥，這一顆珠子表示什么意思，數(shù)到900，再添100為什么變1000了，百位滿十，向千位進一（慢點，形式多樣，反饋）。師：我們跟著小立方體和計數(shù)器一起再來數(shù)一遍。師：你知道1000有多少嗎？出示1000的圖片：正方體，一到五年級的學生一共大約有1000人。想清楚哦，1000里面有10個百，現(xiàn)在給你一次調(diào)整的機會，調(diào)整好了就不要動了哦。正方形計數(shù)器那你能在計數(shù)器上撥出405嗎？同意嗎？：雖然同學們表示的方法不同，但都表示405是由4個百和5個一組成的。同意嗎？好繼續(xù)。師：接下來，我們不用計數(shù)器能從415一個一個數(shù)到425嗎？我們一起數(shù)。數(shù)到495時，再添10，應該怎么撥？為什么？十位滿十，向百位進一，和你一樣嗎？好繼續(xù)。師：你聽明白了嗎？那你也來說說看師：看來都明白了，說給你的同桌聽聽。師：那最后你能從995一個一個數(shù)到1000嗎？在你的計數(shù)器上邊撥邊數(shù)。你聽懂了嗎？那你也來說說。練習師：通過剛剛的學習，同學們知道了數(shù)數(shù)可以一個一個數(shù)，十個十個數(shù)，還可以一百一百的數(shù)。（2）六百八十九的相鄰數(shù)是（）和（）。添珠子這是剛剛的405，老師現(xiàn)在想再加一個珠子，你們猜會是什么數(shù)？第三篇：千以內(nèi)數(shù)的認識教案千以內(nèi)數(shù)的認識教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教材二年級下冊第669頁 例例2。這部分知識不僅是計算的基礎，而且在日常生活中有著廣泛的應用。教學目標：、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個一百是一千，初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進關系以及千以內(nèi)數(shù)的組成。，讓學生學會與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心。難點：接近整十、整百數(shù)拐彎處的數(shù)法。）板書：10個一是十（邊寫邊說，反過來我們可以怎么說？）我們也可以說這一行是一個十，那么我要知道兩行有多少個？怎么辦？（引導學生說1個十，2個十。）二、感知1000以內(nèi)的數(shù)，還帶來了很多的小棒？你估計估計這有多少根小棒？（多的多，少的多，多一些，少一些）猜2—3個看看誰猜的最接近，老師還是不想直接告訴你，把這些小棒捆成一捆一捆的，看！你再來說說，這有多少根小棒？325，大家看出來都是這個數(shù)嗎？那么誰來說說你是怎么看出來的。325，326，327，328，329為什么一個一個數(shù)？330老師在個位上再加一顆就是330，330在計數(shù)器上怎么表示？這個珠子表示什么？對，這里的一個十，就表示十個一。接著往下數(shù)，看仔細了，我的電腦很聰明的，他可是會變化的哦。反饋：你是怎么數(shù)的（十個十個數(shù)，倒著數(shù)，20個20個數(shù)）2—3個（評價：你數(shù)的真流暢，你的聲音真響亮，你是怎么數(shù)的？）老師也數(shù)了，你猜猜老師數(shù)到幾了？ 你知道老師是怎么數(shù)的嗎？（大力表揚，你數(shù)的可真好，數(shù)的方法有很多，你的辦法是最好的老師為你鼓掌）999這個數(shù)字你喜歡嗎？為什么？（三個9表示的意思不一樣，最大的三位數(shù)，加一個就是1000）999再加一個就是一千1000在計數(shù)器上是這么表示的嗎？那么我們怎么辦？（先讓一生說，你真是一個聰明的孩子）同學們同意他的說法嗎？電腦和他的想法也是一樣的，我們一起來看！1000這個數(shù)字你會寫嗎？讓板書的小朋友停留一下，他寫的對嗎？你們有什么問題想考考他嗎？看來同學們都會讀數(shù)、寫數(shù)了。反饋：末尾有0，普通的，相同的（圈了幾個百，幾個十，幾個一）剩下的也能表示一個數(shù)，知道他表示多少嗎？三、鞏固練習猜價格數(shù)黃豆第四篇：