千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案(公開課)-文庫吧資料
2024-11-04 18:37本頁面
【正文】 百是一千。五百、（）。二百、（）百、（）百、（）百、（）百。板書：10個一百是一千師提問小結(jié)：通過今天的數(shù)數(shù)，你們有什么發(fā)現(xiàn)？三、檢測練習(xí)想一想，填一填。巡視指導(dǎo)各個小組的活動。由男、女生兩組分別數(shù)第2兩題，比一比哪組數(shù)得的流暢。）[設(shè)計意圖]滲透數(shù)數(shù)的方法，在合作探究活動中，發(fā)展學(xué)生分析、推理和解決問題的能力。師：“千”是我們今天學(xué)到的一個新的計算單位，前面我們還學(xué)過哪些計數(shù)單位呢？（個或一、十、百。每組快速數(shù)出100個小方塊，應(yīng)怎樣數(shù)呢？小組討論，請學(xué)生回答，教師板書：十個十個地數(shù)，10個十是一百。每人數(shù)出10個小方塊，說說你是怎么數(shù)的？ 板書：一個一個地數(shù)，10個一是十。教學(xué)例1。（1）觀察這幅圖，說一說畫面上正在發(fā)生什么事情？（2）看著畫面你想知道什么問題？引導(dǎo)學(xué)生估算畫面上的體育館大約能坐多少人？ [設(shè)計意圖]培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力，感受大數(shù)的意義。導(dǎo)入：你會從100開始接著往后數(shù)嗎？今天開始我們將要學(xué)習(xí)更大的數(shù)，下面請你們觀察這幅圖。難點：拐彎處的數(shù)數(shù)（個位或十位滿十向前一位進1）教學(xué)準(zhǔn)備：計數(shù)器、每人十個小方塊、教學(xué)掛圖或課件。使學(xué)生了解數(shù)的組成，加深對數(shù)的概念的理解。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。我們那出練習(xí)紙馬上來練一練完成了的小朋友，同桌之間互相檢查一下。331，332，333，334，434（同樣是加了一顆珠子，怎么一下子變成434了）434，534，634我們一百個一百個數(shù)到了634，那么你會不會十個十個數(shù)（先自己小聲的數(shù)一數(shù)）誰來數(shù)一數(shù)？你數(shù)的真好，誰能像他那樣再數(shù)一數(shù)（問為什么從694直接704了）再齊數(shù)孩子看計數(shù)器通過剛剛數(shù)數(shù)我們知道了，可以一個一個數(shù)，十個十個數(shù)，一百個一百個數(shù)，用你自己喜歡的方式，從704開始同桌之間互相數(shù)數(shù)。這個數(shù)你會寫嗎？請你寫在練習(xí)紙背面為什么寫0，個位上一個珠子也沒有，我們就寫0占位。3個百，2個十，5個一，合起來是325，（讓學(xué)生說）也可以說325里面有3個百，2個十，5個一如果還是325這個數(shù)，你能在計數(shù)器上用珠子表示出來嗎？（引導(dǎo)學(xué)生從高位）（數(shù)數(shù)和寫數(shù)一樣我們都是從高位起的）老師還想考考你，為什么在百位上撥3個珠子？你們真聰明，不僅會看小棒認(rèn)數(shù)，也能在計數(shù)器上表示數(shù)，如果老師不斷地添珠子，你會看著它數(shù)數(shù)嗎？ 好！眼睛看牢哦，一旦看錯，就數(shù)不對了哦。）5個十是多少？10個十是一百接下去怎么數(shù)？這樣一面是一個百，兩面就是兩個百，接著數(shù)，（10個百，一千）剛剛老師聽到有不一樣的，你說?。ㄈ绻麤]有人說，就直接問十個一百是多少）你說他說的對嗎？誰能把這兩句話像這樣說一說10個一百是一千（請4位小朋友）我們也可以說一千里面有10個百同學(xué)們真聰明，今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（板書）出示計數(shù)器你們認(rèn)識它嗎？它可是我們的老朋友了哦，關(guān)于計數(shù)器你知道些什么？個位、十位、百位已經(jīng)有了自己的位置，那么我們剛剛認(rèn)識的千，你覺得它應(yīng)該在什么位置上？（規(guī)范說法，從右邊起第一位是。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，計數(shù)器 學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生計數(shù)器、練習(xí)紙 教學(xué)過程：一、初步感知計數(shù)單位一千老師今天給小朋友帶來了很多的小方塊，看到這些方塊，你有什么感受？你估計一下這有多少方塊？如果要知道這到底有多少方塊，我們可以怎么辦？（數(shù)一數(shù)）那么怎么數(shù)？怎么沒有一個一個數(shù)的？現(xiàn)在老師把這些小方塊像變魔術(shù)一樣把它堆成一個大方塊，現(xiàn)在你再看看，我們可以怎么數(shù)？ 先數(shù)出一面（電腦演示先分離一個面），這一面我們怎么數(shù)？先數(shù)出一行有幾個，一行我們可以怎么數(shù)？一個一個的數(shù)，（還有沒有不同的數(shù)法）（1個一，2個一，3個一。教學(xué)重點、難點：重點：認(rèn)識計數(shù)單位“千”，初步掌握千以內(nèi)數(shù)的組成。，培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)意識，發(fā)展數(shù)感，體驗數(shù)學(xué)活動的成功與快樂。而新教材又將萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識分為兩段，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)。教材分析：本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”、“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的基礎(chǔ)上，將認(rèn)數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。（3）最大的三位數(shù)和最小的四位數(shù)相差（）?，F(xiàn)在你敢接受黃老師的挑戰(zhàn)嗎？第一題在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)一百四十六 八百九十七 九百九十五從下面各數(shù)往前連續(xù)數(shù)出5個數(shù)五百六十五 四百一十二 三百零一數(shù)一數(shù)、填一填（1）九百七十七后面的第五個數(shù)是（）。撥給你的同桌看看。師：你來說說，你是怎么從999到1000的，個位上滿十，向十位進一，十位滿十，向百位進一，百位滿十，向千位進一。師：接下來，不用計數(shù)器能從555十個十個數(shù)到695嗎？師：你還能接著往下數(shù)嗎？如果我要數(shù)到995，你會怎么數(shù)？生：一百一百數(shù)師：你能在計數(shù)器上邊撥邊從695一百一百數(shù)到995嗎？師：不用計數(shù)器，你還會數(shù)嗎？師：同學(xué)們真棒，都能一百一百地數(shù)了。師：黃老師對555可感興趣了，我把它寫在黑板上，“555”里面的3個“5”表示的意思一樣嗎？生：個位上的5表示5個一，十位
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