0的認(rèn)識教案公開課-文庫吧資料
2024-10-19 02:09本頁面
【正文】 性。這就要求教師必須轉(zhuǎn)變思想觀念，以人為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。那今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么新知識呢？誰來說一說？小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)鐘表的知識，一節(jié)課馬上就過去，讓我們乘坐著時間的小馬車結(jié)束這堂課吧。如果再過1個小時，是幾時？時間在就是這樣一個小時一個小時地溜走了，過去了的時間，我們再也回不去了，就像我們的昨天再也回不來了，所以我們要珍惜時間。滴答，滴答，時針和分針不停地轉(zhuǎn)，最后停在了這個時刻。你們把鬧鐘丁丁的問題解決了，他很開心。你們想不想也和明明一樣把自己一天的時間安排一下。（你說對啊，明明獎你一個大蘋果）（2）惜時教育。展示作業(yè)，然后點擊課件。提醒只寫第二幅圖和第三幅圖。（1）你們真了不起，我啊，還有一個朋友叫明明，他啊，每天的生活都特別的開心，我們看看到底為什么？這幅圖啊，在92頁，看到了。完成好的請你端正地做好?，F(xiàn)在，你們會不會用兩種方法表示整時，聽到你們會啊，有一支彩色鉛筆啊，跑來想和你們做朋友，你們歡不歡迎它啊？咱們一起來看一看，（出示課件）題目要求我們連線，第一個鐘面表示的幾時？那么它應(yīng)該和誰連起來？（老師示范）這個題目啊，在咱們書上94的第一題，請你把書翻開94頁，第一題，找到?jīng)]有。第三個鐘面，趕緊也用這兩種方法記錄一（好了，小朋友們，把你的筆暫時停下來，一會兒我們再來。那么第二個鐘面上的時刻，你能不能也用筆把它記錄下來嗎？趕快拿出你的一張白紙和黑色水彩筆，像老師一樣一上一下，用兩種方法記錄下第二個鐘面表示的時刻。小結(jié)：在用電子表示法寫整時的時候，幾時就在左邊寫幾，然后在兩點右邊寫兩個0。8時念兩遍。（四）認(rèn)識整時的第二種表示法。（3）請看老師現(xiàn)在撥到的是幾時？有沒有什么想說的？（分針和時針都指向12）（你的小眼睛看得真仔細(xì)）。請你撥一個10時，撥好了，請你把鐘表舉起手來。（1）師：現(xiàn)在你會認(rèn)整時刻了嗎？那么我要考考你。引導(dǎo)學(xué)生說分針指向12，時針指向，就是8時；分針指向12，時針指向3，就是3時；分針指向12，時針指向6，就是6時。你們的聲音真好聽。（師將該結(jié)論貼于黑板）李老師好想聽聽你們的聲音，咱們一起來把這句話念一念。（你真勇敢）。師小結(jié)：剛才大家說的這些都是“整時“（板書：整時）（3）當(dāng)鐘面表示整時時，鐘面上有什么相同的地方？（分針都指著12）師：對了，分針指向12，就是整時。請看，（鐘面時間分別是8：00、3：00、6：00。我們在生活上經(jīng)常這樣講，不過咱們在數(shù)學(xué)上我們叫它7時。認(rèn)識整時。咱們一起來數(shù)數(shù)看，鐘面上一共有幾個大格？（出示“鐘面上有12個大格”）（4）、指一指。師：那么還有一根比較短的針叫什么？我們一起來叫叫它（“時針”）好樣的。課件出示“鐘面上有12個數(shù)字”（2）分針。師：咱們一起來讀讀有哪些數(shù)字。師：誰愿意把你觀察到的的鐘面介紹給大家。（小眼睛看黑板）（板書課題）（二）自主探究觀察鐘面。三、教學(xué)重難點重點：充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時的方法； 難點：正確說出鐘面上所指的整時。（2）使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。3．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，讓學(xué)生從被動從屬的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動參與、積極探究的學(xué)習(xí)。四、找一找、說一說找一找生活中形狀是方體、長方體、圓柱，球的物體，和同伴說一說五、總結(jié)今天我們認(rèn)識了哪四個好朋友？其實生活中還有許多這樣的朋友，課后大家再去找找它們！第三篇：公開課教案《認(rèn)識鐘表》《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認(rèn)識整時的方法；能夠正確地寫出整時。（２）搭一個斜坡，從斜坡上把圓柱、長方體、球滾下來，看看哪個先著地。圓柱兩頭是圓圓的,有兩個面是平平的。（1）讓學(xué)生拿出圓柱和長方體，推一推，玩一玩。球是圓圓的,它沒有平平的面,放在桌子上可以任意地滾動。圓柱是直直的,上下一樣粗細(xì),兩頭圓圓的,平平的?？赡軙f出:長方體是長長方方的,有平平的面,有尖尖的點,無法滾動。二、操作研究，認(rèn)識物體分一分讓學(xué)生看一看這些物體的形狀，按照老師的要求把這些物品分到對應(yīng)的人物下面。教學(xué)重點、難點初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形。拓展：你能用0說一句話嗎？延伸：我今年27歲，再過3年就30歲，請問“30”后面的“0”去掉行嗎？ 板書設(shè)計0的認(rèn)識 作業(yè)設(shè)計：“0”；：0○1 2○4 3○4 5○4 3○02○0 0○2 0○4 1○3 5○2 教學(xué)反思：第二篇：認(rèn)識圖形公開課教案認(rèn)識圖形教學(xué)目標(biāo)初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，知道它們的名稱。五、總結(jié)反思，拓展升華?？磮D說一說：（出示蘋果樹的圖片）說一說：看圖說出相應(yīng)的數(shù)數(shù)一數(shù)：（練習(xí)四的第1題）依次數(shù)出每個魚缸里各有幾條魚，用數(shù)來表示。5．描一描，寫一寫。（應(yīng)從上到下，從左到右，一筆寫成。？（雞蛋）它有什么特點？ ？老師演示寫法。師總結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道0表示什么也
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