【正文】 過的數(shù)有整數(shù)、分數(shù)、生活中還常見哪些數(shù)？師：（事先寫一個“數(shù)”字在黑板上）指著“數(shù)”字問：同學們李老師黑板上寫著一個什么字？（生：數(shù)），是的，在我們的數(shù)學課上認識數(shù)是一項極其重要的任務(wù)，像1000這樣的數(shù)叫整數(shù)。教學重點：小數(shù)的讀、寫、小數(shù)的含義教學難點：知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。情感目標：通過各種具體的生活情境的創(chuàng)設(shè)，使學生進一步的認識數(shù)的發(fā)展，感受數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。會讀、會寫簡單的小數(shù)，知道小數(shù)各部份的名稱。師：同學們太厲害了，有個小朋友寫了一篇日記，想讓我們的同學用今天學習的小數(shù)，表示日記里的數(shù)據(jù)，你們可以幫忙嗎？（課件出示第3題）五、引導同學總結(jié)師：學到這兒，我想大家肯定有不少的收獲，誰愿意來說說今天你有什么收獲？（生談收獲）如果滿分是10分的話，你會給今天這節(jié)課自己的表現(xiàn)打幾分？六、拓展知識。（師生反饋）（2）課件出示課本90頁第1題。（1）用小數(shù)表示姚明的身高（2）用小數(shù)表示班上同學的身高四、鞏固練習我來填小數(shù)。超過一米的該怎樣用小數(shù)來表示。師：剛才，同學們說的厘米數(shù)都沒有超過一米。（學生書空，和老師一起記錄知識點）（2）3厘米是幾分之幾米，寫成小數(shù)是多少米？（指名學生上黑板填寫，其他同學在課本上填寫）18厘米呢是幾分之幾米，寫成小數(shù)是多少米？（指名學生上黑板填寫，其他同學在課本上填寫，8表示什么。（1）提問：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用我們以前學過的分數(shù)表示是幾分之幾米？把1米平均分成10份，每份是十分之一米。（一）以元為單位的小數(shù)的意義（課件出示課本88頁超市中三種商品的價格）同桌互讀這三個小數(shù)指名學生讀學習小數(shù)和元、角、分的關(guān)系師：我們會讀小數(shù)了，不過這些小數(shù)表示幾元幾角幾分你們知道嗎？老師準備了幾種商品的價格表，請你們填一填（請同學們在課本上填寫）師：（師巡視）奇怪了，你們怎么填得這么快，有什么訣竅嗎？（生匯報）師:小數(shù)點左邊的表示什么？（幾元）小數(shù)點右邊第一位表示什么？（幾角）那小數(shù)點右邊第二位表示什么？（幾分） 8元 5元9角8分 5元 8角5分 0元 2元6角（二）教學例1，課件出示米尺。（板書課題：認識小數(shù)）二、小數(shù)的讀法（1）學生試讀小數(shù)師：這些小數(shù)你們會讀嗎？誰愿意來讀讀看?(生試讀)（2）師生一起總結(jié)小數(shù)的讀法師：應該怎樣讀小數(shù)？小數(shù)點的左邊的讀法和右邊的讀法一樣嗎？（小數(shù)點左邊的讀法按整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點右邊的數(shù)要按順序依次地往下讀，是幾就讀幾，跟我們平時報電話號碼一樣。師：李老師今天也帶來了幾個這樣的數(shù)，大家看一看這些數(shù)有什么共同點（課件出示）師：像這樣的數(shù)叫做小數(shù)，數(shù)中間的小圓點叫做小數(shù)點。教具準備：多媒體課件 教學過程:一、激趣導入 （1），蓋住小數(shù)點以及后面的9，讓學生猜一猜這個數(shù)是多少。教學重點：理解小數(shù)的含義，掌握小數(shù)的讀、寫方法。：學生會認、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。學生學情分析：小學三年級的學生對小數(shù)在日常生活中已經(jīng)有所接觸，但由于小數(shù)是分數(shù)的特殊表現(xiàn)形式，其意義具有一定程度的抽象性，學生要深刻理解小數(shù)的意義，還有一定的困難，針對這一現(xiàn)狀，教學中應充分考慮學生的生活經(jīng)驗，找出生活與數(shù)學知識的契合點，利用小數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系，重視直觀、引導、注重啟發(fā)，讓學生親歷知識的形成過程。認識一位小數(shù)和兩位小數(shù)是小數(shù)的初步認識中最基礎(chǔ)的知識，它的學習，不僅為學生準確清晰地理解小數(shù)的含義，也為今后系統(tǒng)地學習小數(shù)的知識打下初步基礎(chǔ)。第三篇：小數(shù)的初步認識(公開課教案)小數(shù)的初步認識教學設(shè)計 南寧市五里亭第一小學 李芷教學內(nèi)容簡析：小數(shù)的初步認識是在學生認識了萬以內(nèi)的數(shù)，會計算三位數(shù)的加減法，初步認識分數(shù)和學習了常用計量單位的基礎(chǔ)上進行學習的。對學生“放”的力度還不夠，其實很多知識對學生來說都是可以自學完成的，但是我卻總感覺不放心。觀察:一位小數(shù)和分數(shù)之間有什么關(guān)系？（一位小數(shù)表示的都是十分之幾）同樣道理：兩位小數(shù)就可以用百分之幾來表示。延伸：，那么3厘米用小數(shù)怎么表示呢？要求學生回答并敘述過程。提問：把它平均分成100份，每份是幾厘米？（1厘米）1厘米是幾分之幾米？（百分之一米）師指出：）師板書。延伸：，那么3分米用小數(shù)怎么表示呢？要求學生回答并敘述過程。師完成板書。提問：把它平均分成10份，每份是幾分米？（1分米）1分米是幾分之幾米？（十分之一米）師指出：）。（4）尋找生活中的小數(shù).(學生試說,課件出示)（5）鞏固練習.（6）寫小數(shù): 師：對于小數(shù)的讀法我們已經(jīng)學會了，那小數(shù)又該怎樣寫呢？（出示題目,學生回答）小結(jié)：寫小數(shù)與讀小數(shù)的順序是一樣的，先寫小數(shù)點左邊的整數(shù)部分，再寫小數(shù)點，最后寫依次寫出小數(shù)部分。（3）師:這些價格簽上的小數(shù)，你們會讀嗎？（出示課本中的插圖,學生試讀）觀察：小數(shù)點把小數(shù)分為幾部分？小結(jié)：小數(shù)點把小數(shù)分為兩部分，小數(shù)點左邊為整數(shù)部分，小數(shù)點右邊為小數(shù)部分。（二）認識小數(shù)，感知意義認識以“元”為單位的小數(shù)的意義（1）觀察價格簽上用小數(shù)表示的價格，想一想：這些小數(shù)到底表示幾元幾角幾分呢？（提示：根據(jù)自己的經(jīng)驗，思考購物時是如何付錢的？）生匯報，課件出示如下：元角分 5元9角8分 0元8角5分 2元6角0分0（2）師小結(jié)：小數(shù)點左邊表示幾元,小數(shù)點右邊第一位表示幾角,第二位表示幾分。師：對了，這個小圓點叫做小數(shù)點，一起來說說它的名字。今天這節(jié)課，我們就來學習小數(shù)的初步認識。在教學中要注意抓住分數(shù)與小數(shù)的含義的關(guān)鍵。同時學生在以后的學習中，小數(shù)方面出現(xiàn)的很多問題是屬于小數(shù)概念不清。一位小數(shù)是十分之幾的分數(shù)的另一種表示形式，而兩位小數(shù)是百分之幾的另一種表現(xiàn)形式。（5）使學生