【正文】 一項極其重要的任務，像1000這樣的數(shù)叫整數(shù)。能力目標：在理解小數(shù)的過程中，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析和概括能力。會讀、會寫簡單的小數(shù)，知道小數(shù)各部份的名稱。教學重點：小數(shù)的讀、寫、小數(shù)的含義教學難點：知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。（3）課件出示教材第88頁超市一角的畫面。師：這些小數(shù)你們會讀嗎？誰愿意來讀讀看?(生試讀)師：應該怎樣讀小數(shù)？小數(shù)點的左邊的讀法和右邊的讀法一樣嗎？（小數(shù)點左邊的讀法按整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點右邊的數(shù)要按順序依次地往下讀，是幾就讀幾，跟我們平時報電話號碼一樣。師：看來大家已經(jīng)了解了用小數(shù)表示價格到底表示幾元幾角幾分，除了在超市里見到的小數(shù)，你們平時還在哪里見過小數(shù)？（學生舉例）（2）課件出示小數(shù)（鞏固小數(shù)的讀法）師:王老師也收集了一些動物界的小數(shù)信息，你們愿意幫老師讀一讀嗎？（課件出示）教學例1，課件出示米尺。師：同樣的長度可以用整數(shù)表示的，可以分數(shù)表示的，其實也可以用我們今天學習的小數(shù)來表示，這里的1表示？（1分米）師：310米、810米、910米呢？（板書：、）師：仔細觀察分數(shù)和小數(shù)之間的關系，小組長帶著自己的組員合作討論，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（生：分母是10的分數(shù)，可以寫成一位小數(shù)。（1）做第1題。（3）課件出示練習題第三題。同時，小數(shù)的知識在實際生活中應用較廣泛，利于學生運用所學知識技能來解決一些實際的問題。（2）知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)來表示。四、教學重、難點：小數(shù)的初步認識是小學數(shù)學概念中較抽象，難理解的內(nèi)容。因此，理解小數(shù)的含義（一位小數(shù)表示十分之幾；兩位小數(shù)表示百分之幾）既是本課時的重點、又是難點。（板書：認識小數(shù)）師：請同學們觀察一下，這些小數(shù)與我們學過的整數(shù)長得有什么不一樣呢？生：都有個小圓點。當用小數(shù)表示的價格不夠1元時，整數(shù)部分用0表示。認識以“米”為單位的小數(shù)的意義:（1）出示1米長的米尺課件。小結過程：把1米平均分成10份，每份是1分米，1分米就是1∕10米。小結：把1米平均分成100份，每份是1厘米，1厘米就是1∕100米。（小數(shù)點右邊的第一位表示分米，第二位表示厘米）(3)師:王東的身高1米30厘米用小數(shù)怎么表示? ? 通過討論得出一樣高.(三)實際應用，鞏固提高 做一做1,2(四)課外練習:.(五)思考題:用0、5寫兩位小數(shù)，你可以寫出多少個？ 全課小結本節(jié)課你有何收獲？板書設計：認識小數(shù)十分之幾 一位小數(shù) 百分之幾 兩位小數(shù)1分米=1/10米=1厘米=1/100米=3分米=3/10米=3厘米=3/100米=7分米=7/10米=18厘米=18/100米=教學反思與點評:由于整節(jié)課的容量較大，在教學中我擔心完不成教學任務，所以后面有點“趕”教學的感覺，特別是在教授學生較難理解的以“米”為單位的小數(shù)的意義環(huán)節(jié)時，學生思考內(nèi)化知識不夠充分,以至于學生在后來的練習題中完成的不夠好。本課內(nèi)容包括認識一位小數(shù)、兩位小數(shù)和它的讀、寫法。教學目標：：學生能結合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義，知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。教學難點：知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。今天這節(jié)課我們就來認識這些小數(shù)。（在生活中小數(shù)除了可以表示物體的價格，還可以用來表示長度、質量等等）。）（3）探究：百分之幾可以寫成零點零幾或零點幾幾。我們的身高就超過了一米。（3）課件出示練習題第三題。能力目標：在理解小數(shù)的過程中，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析和概括能力。教學準備：多媒體課件、學生課前測量自己的身高，收集生活中的小數(shù)以及每桌同學準備一把米尺等。（3）課件出示教材第88頁超市一角的畫面。師：這些小數(shù)你們會讀嗎？誰愿意來讀讀看?(生試讀)師：應該怎樣讀小數(shù)？小數(shù)點的左邊的讀法和右邊的讀法一樣嗎？（小數(shù)點左邊的讀法按整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點右邊的數(shù)要按順序依次地往下讀，是幾就讀幾，跟我們平時報電話號碼一樣。師：看來大家已經(jīng)了解了用小數(shù)表示價格到底表示幾元幾角幾分，除了在超市里見到的小數(shù)，你們平時還在哪里見過小數(shù)？（學生舉例）（2）課件出示小數(shù)（鞏固小數(shù)的讀法）師:李老師也收集了一些動物界的小數(shù)信息，你們愿意幫老師讀一讀嗎？（課件出示）教學例1，課件出示米尺。師：同樣的長度可以用整數(shù)表示的，可以分數(shù)表示的，其實也可以用我們今天學習的小數(shù)來表示，這里的1表示？（1分米）師：310米、810米、910米呢？（板書：、）師：仔細觀察分數(shù)和小數(shù)之間的關系，小組長帶著自己的組員合作討論，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（生：分母是10的分數(shù)，可以寫成一位小數(shù)。（1）做第1題。（3）課件出示練習題第三題。情感態(tài)度與價值觀：發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，體會數(shù)學的價值。而小數(shù)中間的這一個小圓點，我們把它叫做小數(shù)點。寫小數(shù)師：老師這里還有兩條信息，你能寫出這里面的小數(shù)嗎？ 出示信息，學生寫，展示師：大家看這位學生寫的小數(shù)，他把小數(shù)點寫在了整數(shù)部分的右下角，并且寫的圓圓的，看起來非常工整漂亮，你寫的怎么樣？理解小數(shù)的意義（1）師：，？老師這里有一條1米長的米尺，？指名上前指師：他指的這一段的長度是多長呢？ 板：1分米師：把1米平均分成了10份，每一份的長度就是1分米，1分米是幾分之幾米？為什么？ 板:110米師:，用一句完整的話說：。學生寫，展示匯報師：看來，把1米平均分成10份，幾份就是幾分米，寫成分數(shù)就是十分之幾米，可以用零點幾米這樣的小數(shù)來表示。問：18厘米怎樣用分數(shù)和小數(shù)表示？動腦想一想，也可以和你的同位討論討論。