【正文】 板上的直角判斷直角和畫(huà)直角。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的角的初步認(rèn)識(shí)教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。（小朋友也可以到別組去看看，看哪一組畫(huà)得最漂亮，角又最多。誰(shuí)來(lái)介紹一下，你是怎么做的？你為什么也說(shuō)它也是角呢？小朋友真是心靈手巧，用不同的材料做了不同的角，但他們有什么相同的地方？小猴也急急忙忙地趕來(lái)了，說(shuō)：你們看，你們看，我送來(lái)的角才多了，你們看出來(lái)了嗎？誰(shuí)也象小猴那樣多送幾個(gè)角給角爺爺，你想送什么圖形呢？這下小豬明白過(guò)來(lái)了，他不但把這條邊拉直變成了角，而且還添上了一條線，你猜小豬送了幾個(gè)角呢？你們都送這么多角給角爺爺，這下小猴可急了，猴媽媽說(shuō)：“別急，別急，你只要在這個(gè)三角形上……就會(huì)使角變多起來(lái)。師：再看看你們組畫(huà)的角,你想對(duì)他們說(shuō)些什么？你真會(huì)欣賞人。（指名上來(lái)指）這些角都有什么相同的地方？（板書(shū)：一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊）小朋友閉上眼睛，把角記在頭腦里，問(wèn)：頭腦里有角了嗎？是怎么樣的？畫(huà)角：剛才我們認(rèn)識(shí)了角，頭腦里也有了角，你能把角的樣子畫(huà)在紙上嗎？（1）你準(zhǔn)備怎么畫(huà)呢？（2）（多媒體演示正確畫(huà)角的方法）電腦老師是怎么畫(huà)的？再來(lái)看一遍，對(duì)的，先畫(huà)一個(gè)頂點(diǎn)，再?gòu)囊稽c(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫(huà)兩條線，就畫(huà)成一個(gè)角。小朋友一起來(lái)指。（多媒體演示）它們是角嗎？那你們心目中的角到底是什么樣的？(小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō))每組派一個(gè)代表把你們組想象的一個(gè)角畫(huà)出來(lái)好嗎？你們對(duì)黑板上畫(huà)出的角想說(shuō)些什么？（小朋友畫(huà)的一個(gè)角是不是都正確呢？我們等一下再來(lái)看。（小組活動(dòng)找角）哪個(gè)組的同學(xué)想先把你們組找到的角指給大家看？小朋友真棒，找到的角這么多。你想問(wèn)我什么呢？一、激發(fā)興趣，引入新課小朋友，這個(gè)數(shù)學(xué)的好朋友帶來(lái)了嗎？（三角板）你怎么跟這個(gè)好朋友打招呼？（握手）握手時(shí)你有什么感覺(jué)？（尖尖的、有點(diǎn)疼…）讓我來(lái)試試看，真的，它怎么會(huì)咬人？（角）原來(lái)是這樣的。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用直尺畫(huà)角。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐操作能力和空間觀念，體會(huì)身邊處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。預(yù)設(shè)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)物中發(fā)現(xiàn)角，認(rèn)識(shí)角的過(guò)程，初步建立角的概念，知道角的各部分名稱(chēng)。誰(shuí)愿意上黑板擺？請(qǐng)幾人上黑板擺，有和黑板上的擺法不一樣的小朋友自己上來(lái)擺，說(shuō)說(shuō)你擺的這個(gè)圖形中有幾個(gè)角？角的初步認(rèn)識(shí)教案 篇4教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在紙上留下了幾個(gè)角？。請(qǐng)小朋友拿出一張彩紙，看看這張紙上有幾個(gè)角？動(dòng)手摸一摸。請(qǐng)你拿出一張白紙，用這張紙折出一個(gè)角，折好后指給同桌小朋友看你折的這個(gè)角的頂點(diǎn)和邊。六、游戲小朋友學(xué)得都很認(rèn)真，下面老師要帶小朋友一起來(lái)玩幾個(gè)游戲。三、畫(huà)角，小朋友想不想自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)一個(gè)角，會(huì)畫(huà)嗎？試試看（師巡視，找一個(gè)畫(huà)法正確的小朋友板演）我們來(lái)看看這個(gè)小朋友是怎么畫(huà)的？下面我們就按照這個(gè)小朋友的畫(huà)法再來(lái)畫(huà)一個(gè)角，好嗎？（生練習(xí)紙上練習(xí)畫(huà)）找?guī)兹松虾诎瀹?huà)（畫(huà)不同方向的），和同桌小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)的？四、做角、1個(gè)圖釘和橡皮頭，猜猜看，我們可以用這些材料做什么？（做角）你能行嗎？，我們一起來(lái)玩玩自己做的活動(dòng)角，好嗎？我們一起來(lái)變一個(gè)大一些的角，能再變大些嗎？變小些呢？，你能變一個(gè)比周老師手里的這個(gè)角大些的角嗎？變一個(gè)小一些的角呢？（指名上來(lái)拉）說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？原來(lái)角的大小只要看兩條邊張開(kāi)的大小，兩條邊張開(kāi)的大，角就大，張開(kāi)的小，角就小。請(qǐng)小朋友來(lái)找找這些圖形中分別藏著幾個(gè)角？看，這是什么？（出示扇面）扇面上有幾個(gè)角？（指名上來(lái)指）再出示棋盤(pán)（六邊形），這是我們小朋友玩的飛行棋的棋盤(pán)，這個(gè)棋盤(pán)上又能找到幾個(gè)角呢？（指名上來(lái)指），相信下面這一題也難不倒大家，請(qǐng)小朋友把書(shū)打開(kāi)到116頁(yè)看第2題，這些圖形中又藏著幾個(gè)角呢？看誰(shuí)找得快、找得準(zhǔn)？誰(shuí)來(lái)和小朋友匯報(bào)一下，（口答校對(duì)）。，有幾個(gè)小動(dòng)物也找來(lái)了他們認(rèn)為的角，你們看，他們找的對(duì)嗎？出示小兔，我們先來(lái)看小兔找的角，對(duì)嗎？再來(lái)看小貓找來(lái)的角，（不對(duì)）為什么不對(duì)呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？你能想個(gè)辦法使它也變成角嗎？（學(xué)生上來(lái)動(dòng)手使兩條邊碰在一起，形成頂點(diǎn)）告訴大家，你是怎么做的？小羊找的對(duì)嗎？（對(duì)）再看小狗找來(lái)的對(duì)嗎？（不對(duì)）說(shuō)說(shuō)理由（兩條邊不是直的）。二、初步認(rèn)識(shí)角，說(shuō)說(shuō)你看到的角是什么樣的？（兩條直直的線，一個(gè)尖尖的點(diǎn)）師：這兩條直直的線和這個(gè)尖尖的點(diǎn)，都有個(gè)好聽(tīng)的名字，有誰(shuí)知道？（如果學(xué)生不知道，師介紹）我們把這兩條直直的線叫做角的兩條邊（板書(shū)）這個(gè)尖尖的點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)。在日常生活中，你們見(jiàn)過(guò)有角的圖形嗎？說(shuō)說(shuō)看，哪些圖形上有角？（生舉例）說(shuō)到三角板，師出示準(zhǔn)備好的三角板：老師這里就有一把三角板，誰(shuí)愿意上來(lái)給大家指一指三角板上的角？現(xiàn)在老師把它貼在黑板上，（指直角），把這個(gè)角描下來(lái)，請(qǐng)小朋友注意看好，老師是怎么描的？說(shuō)到紅領(lǐng)巾，師再出示紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾上有幾個(gè)角呢？誰(shuí)來(lái)指一指？老師也把它貼到黑板上，把這兩個(gè)角描下來(lái)（銳角和鈍角）。教具：三角板、紅領(lǐng)巾、扇面、棋盤(pán)面學(xué)具：兩根硬紙條、圖釘、橡皮頭、直尺、小棒、彩紙教學(xué)程序：一、導(dǎo)入師板書(shū)：角。教學(xué)重點(diǎn)：知道角的各部分名稱(chēng)，掌握角的畫(huà)法。（從一個(gè)點(diǎn)起畫(huà)角）。四、課堂角的初步認(rèn)識(shí)教案 篇3教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第四冊(cè)112113頁(yè)角的初步認(rèn)識(shí)和說(shuō)說(shuō)做做，練習(xí)二十二13題。議一議有幾個(gè)直角？⑴小組活動(dòng)⑵反饋。⑵反饋。⑵反饋。指出圖中的直角，并標(biāo)出直角。⑷學(xué)生用三角板比一比課桌面、數(shù)學(xué)書(shū)的封面的4個(gè)角是不是直角。會(huì)用三角板上的直角判斷一個(gè)角是不是直角⑴教師在黑板上畫(huà)出幾個(gè)角，想知道它們是不是直角，怎么辦？⑵討論用什么方法來(lái)判斷。教師：長(zhǎng)方形、正方形的4個(gè)角都是直角。告訴學(xué)生這是直角符號(hào)。認(rèn)識(shí)三角板上的直角。⑵反饋：分別說(shuō)一說(shuō)。指一指課桌面、數(shù)學(xué)書(shū)的封面、黑板面上各幾個(gè)角，指出角的頂點(diǎn)和邊。我們還繼續(xù)學(xué)習(xí)角。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)辯認(rèn)角教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、三角尺等教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了角，在日常生活中經(jīng)?？吹礁鞣N各樣的角，指出那里是角。能說(shuō)出三角尺上的直角，會(huì)判斷直角。全班交流練習(xí)十第2題⑴小組活動(dòng)⑵反饋。數(shù)一數(shù)，共有幾個(gè)角？⑴小組活動(dòng)⑵反饋。板書(shū)：頂點(diǎn)、邊、邊：這節(jié)我們認(rèn)識(shí)了什么？三、課堂活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)生活中所見(jiàn)到的角。教師演示，學(xué)生想象：用小圓點(diǎn)代替圖釘，用兩條直直的線代替硬紙條。做活動(dòng)角⑴如果給你一顆圖釘，兩條硬紙條，你能做出一個(gè)活動(dòng)角嗎？①學(xué)生試做②操作：聽(tīng)口令，變大變小。（尖尖的；直直的光滑……）⑶在學(xué)生折的角中選幾個(gè)大小不同的角，貼在黑板上。課件出示例1圖，觀察這些物體，指出那里是角。在探索角的過(guò)程中，獲得成功體驗(yàn)。角的初步認(rèn)識(shí)教案 篇2第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第43頁(yè)例例2以及課堂活動(dòng)、練習(xí)十1——2題教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角。2．學(xué)會(huì)了畫(huà)角。（六）總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？還有什么問(wèn)題嗎？你覺(jué)得誰(shuí)表現(xiàn)最好？（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，師生共同歸納。（學(xué)生再次畫(huà)角）（五）教學(xué)角的各部分名稱(chēng)師：同學(xué)們看，這個(gè)角畫(huà)得怎么樣？請(qǐng)這位同學(xué)過(guò)來(lái)，同學(xué)們知道她叫什么嗎？她為咱們做出了榜樣。師：同學(xué)們能讓角變大，那么還能讓它變小嗎？怎么變？（學(xué)生回答）（四）體驗(yàn)感悟，畫(huà)角師：你能將小棒做成的角的樣子在紙上畫(huà)出來(lái)嗎？試試看。（學(xué)生活動(dòng)：利用帶孔的小棒做角）師：老師這里也做了一個(gè)角，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們幫忙，愿不愿意？哪位同學(xué)能把角變大一些？（指名一個(gè)學(xué)生演示）師：同學(xué)們看，角變大了嗎？你能讓自己做的角變大嗎？怎么變？生1：我用一只手拿著一根不動(dòng)，另一只手往外一拉小棒，角就變大了。師：同學(xué)們都聽(tīng)到了嗎？她說(shuō)得非常好，只要有一條線彎了，這個(gè)圖形就不是角。師：哪位同學(xué)愿意把他們折出的角指給大家看？生1：這張紙 上有三個(gè)角。師：（出示一張圓形紙），同學(xué)們看，這張紙上有角嗎？你能想法用它折個(gè)角嗎？以小組為單位比賽，看哪一組折角的方法多，樣子好。想不想看看老師是怎樣指角的？（教師示范見(jiàn)右圖）。生3：這樣才是一個(gè)角（見(jiàn)右圖）。（學(xué)生活動(dòng)）師：哪位同學(xué)能指給大家看一看？生1：是這樣的（見(jiàn)右圖）。）師：老師明白了，同學(xué)們指出的角原來(lái)是這樣一個(gè)圖形（邊說(shuō)邊在黑板上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)），這是個(gè)角嗎？生：不是，這是個(gè)點(diǎn)。生5：我們組還有補(bǔ)充，你看，大屏幕上也有角。生3：我們組還找到了窗子上的角、電腦上的角。（小組活動(dòng)：找角）（二）初步感知，指角師：哪個(gè)組的同學(xué)想先把你們組找到的角指給大家看？生1：我們組找到了三角板上的角、桌子上的角。師：哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)你從錄像中發(fā)現(xiàn)了什么？生1：我發(fā)現(xiàn)了小朋友在做操。（一）聯(lián)系實(shí)際，找角師生一起看錄像“美麗的校園”。出示一段錄象。2．學(xué)生準(zhǔn)備三角板、圓形紙、長(zhǎng)方形紙、小棒?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確畫(huà)角。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、初步的動(dòng)手操作能力及合作意識(shí)?！舅刭|(zhì)教學(xué)目標(biāo)】1．經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)角、認(rèn)識(shí)角的過(guò)程。數(shù)學(xué)（二年級(jí)上冊(cè)）》38～39頁(yè)例例2。教案應(yīng)該