【正文】 過的數(shù)有整數(shù)、分?jǐn)?shù)、生活中還常見哪些數(shù)？師：（事先寫一個(gè)“數(shù)”字在黑板上）指著“數(shù)”字問：同學(xué)們李老師黑板上寫著一個(gè)什么字？（生：數(shù)），是的，在我們的數(shù)學(xué)課上認(rèn)識(shí)數(shù)是一項(xiàng)極其重要的任務(wù)，像1000這樣的數(shù)叫整數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的讀、寫、小數(shù)的含義教學(xué)難點(diǎn)：知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。情感目標(biāo)：通過各種具體的生活情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)數(shù)的發(fā)展，感受數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。會(huì)讀、會(huì)寫簡單的小數(shù)，知道小數(shù)各部份的名稱。（3）課件出示練習(xí)題第三題。（師生反饋）（2）課件出示練習(xí)題第2題。（1）做第1題。（生：分母是100的分?jǐn)?shù)，可以寫成兩位小數(shù)）師：剛才我們學(xué)習(xí)的都是不超過1米的小數(shù)，所以小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)都是0，老師想問一下你們的身高是不是超過了1米的小數(shù)?(生：是)同學(xué)們，你們知道自己的身高嗎？（生匯報(bào)），你能用今天所學(xué)的小數(shù)來表示應(yīng)該是多少米？大家知道以米為單位的小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)左邊表示幾米？小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示幾分米，小數(shù)點(diǎn)右邊第二位表示幾厘米。師：同樣的長度可以用整數(shù)表示的，可以分?jǐn)?shù)表示的，其實(shí)也可以用我們今天學(xué)習(xí)的小數(shù)來表示，這里的1表示？（1分米）師：310米、810米、910米呢？（板書：、）師：仔細(xì)觀察分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的關(guān)系，小組長帶著自己的組員合作討論，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（生：分母是10的分?jǐn)?shù)，可以寫成一位小數(shù)。請同桌同學(xué)合作還能在米尺中找到幾分米？（生匯報(bào)）（如：3分米、5分米、8分米、9分米）并板書。師：看來大家已經(jīng)了解了用小數(shù)表示價(jià)格到底表示幾元幾角幾分，除了在超市里見到的小數(shù)，你們平時(shí)還在哪里見過小數(shù)？（學(xué)生舉例）（2）課件出示小數(shù)（鞏固小數(shù)的讀法）師:王老師也收集了一些動(dòng)物界的小數(shù)信息，你們愿意幫老師讀一讀嗎？（課件出示）教學(xué)例1，課件出示米尺。課件出示三種商品的價(jià)格。師：這些小數(shù)你們會(huì)讀嗎？誰愿意來讀讀看?(生試讀)師：應(yīng)該怎樣讀小數(shù)？小數(shù)點(diǎn)的左邊的讀法和右邊的讀法一樣嗎？（小數(shù)點(diǎn)左邊的讀法按整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)要按順序依次地往下讀，是幾就讀幾，跟我們平時(shí)報(bào)電話號(hào)碼一樣。（叫做小數(shù)）師：今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)這些小數(shù)。（3）課件出示教材第88頁超市一角的畫面。（板書：整數(shù)），像1/3/5/7這樣的數(shù)我們把它們叫做分?jǐn)?shù)。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的讀、寫、小數(shù)的含義教學(xué)難點(diǎn)：知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。情感目標(biāo)：通過各種具體的生活情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)數(shù)的發(fā)展，感受數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。會(huì)讀、會(huì)寫簡單的小數(shù)，知道小數(shù)各部份的名稱。師：同學(xué)們太厲害了，有個(gè)小朋友寫了一篇日記，想讓我們的同學(xué)用今天學(xué)習(xí)的小數(shù)，表示日記里的數(shù)據(jù)，你們可以幫忙嗎？（課件出示第3題）五、引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)師：學(xué)到這兒，我想大家肯定有不少的收獲，誰愿意來說說今天你有什么收獲？（生談收獲）如果滿分是10分的話，你會(huì)給今天這節(jié)課自己的表現(xiàn)打幾分？六、拓展知識(shí)。（師生反饋）（2）課件出示課本90頁第1題。（1）用小數(shù)表示姚明的身高（2）用小數(shù)表示班上同學(xué)的身高四、鞏固練習(xí)我來填小數(shù)。超過一米的該怎樣用小數(shù)來表示。師：剛才，同學(xué)們說的厘米數(shù)都沒有超過一米。（學(xué)生書空，和老師一起記錄知識(shí)點(diǎn)）（2）3厘米是幾分之幾米，寫成小數(shù)是多少米？（指名學(xué)生上黑板填寫，其他同學(xué)在課本上填寫）18厘米呢是幾分之幾米，寫成小數(shù)是多少米？（指名學(xué)生上黑板填寫，其他同學(xué)在課本上填寫，8表示什么。（1）提問：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用我們以前學(xué)過的分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾米？把1米平均分成10份，每份是十分之一米。（一）以元為單位的小數(shù)的意義（課件出示課本88頁超市中三種商品的價(jià)格）同桌互讀這三個(gè)小數(shù)指名學(xué)生讀學(xué)習(xí)小數(shù)和元、角、分的關(guān)系師：我們會(huì)讀小數(shù)了，不過這些小數(shù)表示幾元幾角幾分你們知道嗎？老師準(zhǔn)備了幾種商品的價(jià)格表，請你們填一填（請同學(xué)們在課本上填寫）師：（師巡視）奇怪了，你們怎么填得這么快，有什么訣竅嗎？（生匯報(bào)）師:小數(shù)點(diǎn)左邊的表示什么？（幾元）小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示什么？（幾角）那小數(shù)點(diǎn)右邊第二位表示什么？（幾分） 8元 5元9角8分 5元 8角5分 0元 2元6角（二）教學(xué)例1，課件出示米尺。（板書課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)）二、小數(shù)的讀法（1）學(xué)生試讀小數(shù)師：這些小數(shù)你們會(huì)讀嗎？誰愿意來讀讀看?(生試讀)（2）師生一起總結(jié)小數(shù)的讀法師：應(yīng)該怎樣讀小數(shù)？小數(shù)點(diǎn)的左邊的讀法和右邊的讀法一樣嗎？（小數(shù)點(diǎn)左邊的讀法按整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)要按順序依次地往下讀，是幾就讀幾，跟我們平時(shí)報(bào)電話號(hào)碼一樣。師：李老師今天也帶來了幾個(gè)這樣的數(shù)，大家看一看這些數(shù)有什么共同點(diǎn)（課件出示）師：像這樣的數(shù)叫做小數(shù)，數(shù)中間的小圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入 （1），蓋住小數(shù)點(diǎn)以及后面的9，讓學(xué)生猜一猜這個(gè)數(shù)是多少。教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的含義，掌握小數(shù)的讀、寫方法。：學(xué)生會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。學(xué)生學(xué)情分析：小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對小數(shù)在日常生活中已經(jīng)有所接觸，但由于小數(shù)是分?jǐn)?shù)的特殊表現(xiàn)形式，其意義具有一定程度的抽象性，學(xué)生要深刻理解小數(shù)的意義，還有一定的困難，針對這一現(xiàn)狀，教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，找出生活與數(shù)學(xué)知識(shí)的契合點(diǎn)，利用小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，重視直觀、引導(dǎo)、注重啟發(fā)，讓學(xué)生親歷知識(shí)的形成過程。認(rèn)識(shí)一位小數(shù)和兩位小數(shù)是小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)，它的學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生準(zhǔn)確清晰地理解小數(shù)的含義，也為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的知識(shí)打下初步基礎(chǔ)。第二篇：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)(公開課教案)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 南寧市五里亭第一小學(xué) 李芷教學(xué)內(nèi)容簡析：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了