【正文】 【設(shè)計意圖】為學生提供多種豐富的現(xiàn)實素材，整個練習過程充分放手讓學生操作和探索，只有老師放手，才能有學生動手、動腦、動口的機會，才能形成學生主動學習的心態(tài)，才會有主動體驗，游戲活動更是體現(xiàn)了多樣化的拓展，讓不同的學生得到不同的發(fā)展。其實，在生活中有許許多多這樣的數(shù)。因為這么厚是300頁，整本書大約有這樣的3份，所以是900頁。師：你怎么想的？生：這么多是100個，全部的字大約有這樣的10份，所以是1000個。（生會數(shù)出來是100個）師：那你想象一下，放滿這一片會是幾個？ 生：400個。師：誰聽明白了？這里有500粒黃豆，那1000粒有這樣的幾份（2份）？這個瓶子能裝下嗎？ 小結(jié)：你覺得以后遇到數(shù)量比較多的物體時可以怎么估計？引導得出：估計的時候應(yīng)該有一個參照量，知道了參照量，再去數(shù)一數(shù)有這樣的幾份，就估得比較準了。三、借助素材，總結(jié)概念 1．活動體驗。當學生撥完299時，師問：299再添一個是多少？哪位滿十了？ 追問:不借助計數(shù)器會數(shù)嗎？數(shù)給你的同桌聽，開火車數(shù)。； 數(shù)完二百八十九的時候，學生可能出現(xiàn)兩種情況：直接把個位的9個珠子退去，并在十位加一個珠子，（學生把滿十進一的想法放在了心里）此時，教師可以發(fā)問：你們看懂他的做法是什么意思嗎？ 生：他的意思就是個位滿十了向十位進一。師：剛才老師在下面聽到有的同學在數(shù)289后面的數(shù)時有些猶豫，那里比較難數(shù)，是嗎？其實，當我們數(shù)到二百八十九的時候，我們可以先想八十九的后面是？（生：九十），所以二百八十九的后面就是？（生：二百九十）了。這里的“一”、“十”、“百”都是計數(shù)單位。（3）談話：同學們學得那么認真，小方塊來得更多了。如果學生沒有把10顆珠子去掉，則問：個位現(xiàn)在有幾顆珠子了？還可以怎么表示？為什么？ 板書：滿十進一。教學過程：課前談話。情感態(tài)度與價值觀目標：進一步體驗數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系；在活動中體驗學習的成功與快樂，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣與自信心，并能正確評價自己與他人。第五篇：千以內(nèi)數(shù)的認識教案(優(yōu)質(zhì)課)《千以內(nèi)數(shù)的認識》教案教學內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書二年級下冊第75——76頁。（4）四百四百地數(shù)。（2）五百五百地數(shù)，數(shù)到一千。哪個小組愿意和大家分享一下你們的方法？小結(jié)：大家一起數(shù)意數(shù)，1個百、2個百、3個百、4個百……10個百（一千）。（5）完成第68頁的“做一做”。（3）師：請你從一百往后數(shù)，數(shù)到一千，你行嗎？你們覺得數(shù)到什么時候呢？有沒有更好的快速的方法呢？根據(jù)學生所說，大家一齊數(shù)，教師板書：一百一百地數(shù)，10個一百是一千。（1）數(shù)一數(shù)。二、講授新課出示主題圖。教學重、難點：掌握千以內(nèi)各個數(shù)位的十進。反饋：末尾有0，普通的，相同的（圈了幾個百，幾個十，幾個一）剩下的也能表示一個數(shù)，知道他表示多少嗎？三、鞏固練習猜價格數(shù)黃豆第四篇：千以內(nèi)數(shù)的認識教案千以內(nèi)數(shù)的認識教案 上馬臺第二小學教學內(nèi)容：課本第6768頁例1，及相應(yīng)的練習。接著往下數(shù)，看仔細了，我的電腦很聰明的，他可是會變化的哦。）二、感知1000以內(nèi)的數(shù)，還帶來了很多的小棒？你估計估計這有多少根小棒？（多的多，少的多，多一些，少一些）猜2—3個看看誰猜的最接近，老師還是不想直接告訴你，把這些小棒捆成一捆一捆的，看！你再來說說，這有多少根小棒？325，大家看出來都是這個數(shù)嗎？那么誰來說說你是怎么看出來的。難點：接近整十、整百數(shù)拐彎處的數(shù)法。教學目標：、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個一百是一千，初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進關(guān)系以及千以內(nèi)數(shù)的組成。添珠子這是剛剛的405，老師現(xiàn)在想再加一個珠子，你們猜會是什么數(shù)？第三篇：千以內(nèi)數(shù)的認識教案千以內(nèi)數(shù)的認識教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教材二年級下冊第669頁 例例2。練習師：通過剛剛的學習，同學們知道了數(shù)數(shù)可以一個一個數(shù)，十個十個數(shù)，還可以一百一百的數(shù)。師：那最后你能從995一個一個數(shù)到1000嗎？在你的計數(shù)器上邊撥邊數(shù)。數(shù)到495時，再添10，應(yīng)該怎么撥？為什么？十位滿十，向百位進一，和你一樣嗎？好繼續(xù)。同意嗎？好繼續(xù)。想清楚哦，1000里面有10個百，現(xiàn)在給你一次調(diào)整的機會，調(diào)整好了就不要動了哦。師：我們跟著小立方體和計數(shù)器一起再來數(shù)一遍。你是怎么數(shù)出來的？（十個十個地數(shù)……）師：也就是說十個十個得數(shù)，十個十是一百（板書）追問：一百里面有幾個十？幾個一？師：你還會接著往下數(shù)嗎？（出示一個百）生：100,200,300....1000追問：9個百再加一個百是多少？（一千）誰還會像他這樣數(shù)一數(shù)？（追問，一千就是幾個百？）師：我們一起來數(shù)一數(shù)，100,200……900（停頓，900是幾個百，九個），再加一個百，十個百就是一千。請小朋友們猜一猜，看誰猜得準。第二關(guān)：森林運動會森林里要開運動會了，小猴、小羊、小狗它們正拿著隊員號碼牌召集隊員呢。（學生說說如何數(shù)）再添一個呢？課件演示：511。399后面是多少呢?（400）你是怎樣數(shù)的？（個位滿十向十位進一，十位滿十向百