【正文】 ，可是他不會記錄時間，請同學(xué)們看書85頁的做一做，用電子記錄法把小明做每件事的時間寫上。并練習(xí)這樣匯報(bào)：分針指向12，時針指向7，就是7時，小明7時在刷牙。（2）課件逐圖匯報(bào)，其他同學(xué)給對錯號核對并改正。（4）師：同學(xué)們觀察小明的一天，有什么有趣的事情嗎？同樣是9時，小明卻在做不同的事。師：時針每天轉(zhuǎn)兩圈，所以一天中不光有2個9時，還有2個1時……評價：同學(xué)們真聰明。2連一連師：你能再幫助小明連時間嗎？下面時間你會連嗎？請打開書86頁，連一連時間。（2）1時看書（課件）小明幾時看書呢？ 生：1時（3）小明過1小時跑步，小明幾時跑步呢？ 生：2時.(七)總結(jié)：（1）今天同學(xué)們學(xué)會了什么？（2）評價進(jìn)步的。情感：（明日歌響起）同學(xué)們，不管我們做沒做什么，時間都在一點(diǎn)一滴地溜走，而且一去不復(fù)返，所以我們要珍惜時間，愛護(hù)時間，不要明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。2．情感目標(biāo)：使學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心與求知欲。4．思維拓展目標(biāo)：（1）初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。二、教學(xué)準(zhǔn)備電腦課件，一個實(shí)物鐘，畫于紙上的鐘面。四、教學(xué)活動（－）激趣導(dǎo)入 1．創(chuàng)設(shè)情境師：大家喜歡猜謎語嗎？“有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡，”猜猜它是誰？ 生：鬧鐘師：鬧鐘是鐘表家族中的一員，現(xiàn)在讓我們坐上時間的小馬車到鐘表王國去看看吧！課件出示一些漂亮的鐘，教師提問：你喜歡這些鐘表嗎？學(xué)生回答后，教師揭示課題：是啊，鐘表不僅外型漂亮，還可以告訴我們時間，這節(jié)課就讓我們一起來認(rèn)識鐘表。請同學(xué)們先觀察鐘面上有什么，介紹鐘面。（學(xué)生自由發(fā)言）（1）有數(shù)字。（數(shù)）我們發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個數(shù)字。師：有誰知道這根長的針叫什么？（出示“分針”）大家一起讀一讀。（3）大家看，在12和1之間有這么一個大格，你們觀察一下，哪里也有這么一個大格。在你的學(xué)具鐘表上指一指哪個是時針，哪個是分針？說給你的同桌聽一聽（6）小結(jié)：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了鐘面，知道了時針、分針、12個數(shù)、12個格組成一個漂亮的鐘面。（1）師：聽，這是什么聲音？對了，小鬧鐘正在叫芳芳起床呢，你知道小鬧鐘叫醒芳芳的時刻是幾時嗎？（7點(diǎn)）。師：我想問問你是怎么知道是7時的，我們說小鬧鐘叫醒芳芳的時間是7時，因?yàn)樗姆轴樦钢?2，時針指著7（2）練習(xí)師：聽說我們在學(xué)鐘表，有三幅鐘面迫不及待地想和小朋友們見個面。）你能讀出這幾個鐘面上所表示的時刻嗎？ 學(xué)生看鐘面讀時間。（4）師：“你是怎樣準(zhǔn)確地看出這些整時的呢？”請你和同桌一起討論一下。師：你們都說得很對，老師把它貼在黑板上，分針指向12，時針指向幾，就是幾時。全班朗讀2遍。（5）練習(xí)：請看這三個鐘面，誰會用剛才這句話說說這個鐘面。（三）考考你，撥整時刻。李老師也有一個小鐘表，小眼睛看仔細(xì)了，我現(xiàn)在要撥一個5時，那時針和分針的位置應(yīng)該是怎么樣的？撥的時候，我左手拿鐘表，右手旋轉(zhuǎn)齒輪，眼睛先盯著時針，當(dāng)快到5的時候，看分針，讓分針對準(zhǔn)12，看這是幾時？好，現(xiàn)在拿著你的鐘表趕快準(zhǔn)備好，李老師說一個時間，你馬上把它撥出來。你們所撥的，這個長的綠色的分鐘指在哪？短的紅色的時針呢？（2）請你撥一個你最喜歡的整時，讓同桌說說你撥的是幾時？（整紀(jì)律）讓你的小鐘表擺在旁邊休息一會兒，咱們啊，還要接著往下走。我們說當(dāng)時針和分針重疊，都指著12的時候，就是12時。師:剛才你們已經(jīng)認(rèn)識了整時，并且用嘴巴讀出了整時，現(xiàn)在啊，我們要學(xué)怎樣用筆把整時記錄下來，剛才大家說這個是幾時？（8時）老師現(xiàn)在用兩種方法，把它記錄下來，第一種文字的表示方法，請你看好了，我先寫上一個8，再寫一個時，這個“時”，你們會寫嗎？趕快伸出你的手，和老師一起書一下，左邊一個日，右邊一個寸。還有第二種方法，是電子表的表示方法，是用數(shù)字記錄的，看好了，我還是先寫一個8，再寫上兩個上下的小點(diǎn)。練習(xí)兩種表示方法。寫好的，貼到黑板上。咱們比比誰的動作最快）連一連。請看，剩下的三個請你趕快完成。請你告訴我第二個鐘面表示幾時？第三個鐘面 呢？你們都是這樣的嗎？我們來表揚(yáng)一下自己吧學(xué)習(xí)明明的一天?？吹谝环鶊D，誰來說說明明幾時在干嘛？非常啊，所以啊旁邊用兩種方法寫了7時，請你把第二幅圖和第三幅圖記錄下來。交流。請你說說明明幾時在干嘛？這個小女孩這么棒，我們看看明明送她什么？（出示大紅花）看第三幅圖，誰來說。師：明明很能干，因?yàn)樗刻鞎褧r間安排的很好，知道什么時候洗臉，什么時候看書，什么時候做操。？師：那華老師可要交給你一個任務(wù)，今天回去后和父母一起商量一天的時間安排，然后把時間記錄下來，好嗎？區(qū)別兩個8時師：我們的小鬧鐘丁丁等得著急了，它發(fā)現(xiàn)了一個問題，你能幫他解決一下嗎？ 同樣是8時，為什么兩個小朋友，一個在睡覺，一個在上課呢？通過你們的回答，我們知道了，這兩幅圖分別是早上8時，和晚上8時。教學(xué)“過1小時是幾時？”師：聽，這是什么聲音?？?，現(xiàn)在是幾時？（3時）那么我想請你猜一猜，一個小時后是幾時？一起說（4時）有的小朋友不敢確定，咱們一起來看看。（五）課堂小結(jié)。（時間像小馬車）五、教學(xué)反思新一輪“課改”要求要有新的教學(xué)觀并致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變過去接受性、機(jī)械性學(xué)習(xí)為自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。而且根據(jù)一年級學(xué)生好奇、好玩、好動的天性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷多觀察、多動手、多比較等一系列的活動，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，使學(xué)生思維可以得到盡情的跳躍，逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達(dá)到教學(xué)的目的。整個一節(jié)課，讓學(xué)生在動中觀察、操作、討論，在動中自己去操作、去嘗試、去思考想象，不斷地嘗試錯誤，品嘗成功，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣盎然，熱情高漲，使思維處于高度興奮狀態(tài)，從而加深對知識的理解，主動完成學(xué)習(xí)。教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長”。這樣才會使學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。會認(rèn)、會讀、會寫整時。感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，初步建立時間觀念得養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)： 特殊時刻的認(rèn)識。揭示課題。師提問：“鐘面上有什么？它有哪些數(shù)字呢？這些數(shù)字是怎么排列的（理解什么是順時針排列，用鐘表模型演示）？有幾個大格？（它還有什么呀？有幾根針啊?”（兩根)。：一個完整的鐘面，上面都有什么呀？（有數(shù)