【正文】 【設(shè)計意圖：鞏固本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從課堂延伸到生活，把“珍惜時間”的教育落實到學(xué)生的行動上，同時做好預(yù)習(xí)，為下一課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?！驹O(shè)計意圖：回顧本課主要知識點，感悟時間在生活中的重要性，教育學(xué)生珍惜時間，不浪費時間?！克?、本課小結(jié)（課件出示生活中的時間）今天我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識鐘表，認(rèn)識時間?！驹O(shè)計意圖：通過“活動一”中的動手操作抽象到練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固知識，同時提高孩子的解題能力。【設(shè)計意圖：以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生通過各種形式的感官操作，強化整時的鐘面特點，從而正確的認(rèn)讀整時。通過觀察、歸納突破本節(jié)課的教學(xué)難點——發(fā)現(xiàn)整時指針在鐘面的規(guī)律，從而讓學(xué)生能準(zhǔn)確的認(rèn)讀整時】三、活動鞏固活動一：撥一撥，說一說 ：師撥生認(rèn)；生說生撥；同桌小組合作撥等形式鞏固。我們說的7點是口頭語言，而正確的書面語言是7時，以后我們都說幾時好嗎？看看誰會像老師一樣說？（引導(dǎo)全班學(xué)生指讀7時）師提問：7時在電子表上是怎么顯示的呢？（學(xué)生板演7：00）教學(xué)例1，探索整時的鐘面指針的規(guī)律師：剛才我們知道小紅7時起床了，現(xiàn)在你能用剛學(xué)習(xí)的認(rèn)識時間的方法看看小紅什么時候去上學(xué)？什么時候吃午飯嗎？你是怎么認(rèn)的？在電子表上怎么表示？（課件出示59頁例1的圖）生：上學(xué)是8時，因為分針指著12，時針指著8，所以是8時，電子表上表示是8:00 生：吃午飯是12時，因為分針指著12，時針指著12，所以是12時，電子表上表示是12:00 師：仔細(xì)觀察這3個鐘面，它們的分針時針都有什么特點？（學(xué)生觀察回答）相同點：分針都指著12。看看小紅的房間里都有什么？她是什么時候起床的？ 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察時針和分針的位置，鼓勵學(xué)生回答，并讓回答正確的同學(xué)介紹認(rèn)識時間的方法。（課件出示兒歌）小小鐘面圓又圓，時針分針跑圈圈；分針瘦長，時針胖短；分針快，時針慢；分針跑完一滿圈，時針剛跑一小段。我利用學(xué)生喜歡手工制作的特征，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察鐘面，并一起努力完成鐘表的制作，既能激起學(xué)生持續(xù)的觀察興趣，又能加深學(xué)生對鐘面的識記。師：同學(xué)們，你們想不想馬上一起來做一個鐘表呢？師：既然同學(xué)們都想做一個鐘表，那首先你要先仔細(xì)觀察這些鐘表。）師：像這樣的鐘表我們把它叫做“電子表”，并簡單介紹電子表上數(shù)字代表的意義。你們還在哪兒見過鐘表呢？（學(xué)生自由回答）師：鐘表的種類非常多，老師也搜集了些鐘和表的圖片，咱們一起來看看。（板書課題）【設(shè)計意圖：采用貼近學(xué)生生活的談話方式引出鐘表，讓學(xué)生實在的感悟到鐘表在我們生活中的作用，感悟認(rèn)識鐘表的必要性。[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體課件，鐘表模型，練習(xí)題卡,交友卡。[教學(xué)重點] 認(rèn)識鐘面，能區(qū)別鐘面上的指針；會認(rèn)讀整時。2．觀察、歸納，發(fā)現(xiàn)整時鐘面指針的規(guī)律。第五篇：認(rèn)識鐘表教案 “認(rèn)識鐘表”教學(xué)設(shè)計柏溪小學(xué) 周小蘭[教學(xué)內(nèi)容] 西師版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊第59頁例1及60頁“課堂活動”1題。五、歸納總結(jié)師：時間過得真快呀，一節(jié)課的時間即將過去，說說你在這節(jié)課中學(xué)習(xí)了哪些知識？有什么收獲？一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。過一小時是幾時？（練習(xí)十九第3題）現(xiàn)在正好7時嗎？練習(xí)十九第8題。（分針指著12，時針指著9）學(xué)生撥。在整時中，老師最喜歡上午9時了，因為這時候我們可以一起去做做操，不僅鍛煉身體還非常有趣。連一連（練習(xí)十九第1題）學(xué)生獨立完成，抽生匯報。師：一天有24個小時，時針在鐘面上要走２圈，所以有兩個9時，因此，要準(zhǔn)確地表達(dá)時刻，還得會用上午、下午、晚上這些詞語。（生獨立完成，抽生匯報，要求學(xué)生用“小明什么時間在干什么”回答。（出示84頁的主題圖）電子表是怎樣顯示時間的？（電子表上有兩個小圓點，兩個點的右邊是兩個０，左邊是幾，就是幾時）像電子表顯示的這種表示時刻的方法你還在什么地方見過？（電話顯示器上、電視上、手機上。學(xué)習(xí)電子表計時法。（3）同學(xué)們真了不起，那這個時刻又是幾時呢？你又是怎么知道的？（8時）請同學(xué)們看大屏幕，這個時刻你能馬上說出是幾時嗎？（3時）（4）哎呀，這是幾時呢？（課件出示6時）你是怎么知道的？（5）師：觀察這4個鐘面的分針和時針，說說有什么共同點？分針和時針分別指著幾？抽生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，板書：分針指向12，時針指向幾就是幾時（齊讀）像7時、3時、6時這樣的時刻是整時。全班齊說：分針指向12，時針指向7就是7時。（1）師：我認(rèn)識一個小朋友，她叫小紅，和我們班的孩子一樣，也是一年級的學(xué)生了，接下來我們一起去看一看小紅。說完后指名學(xué)生匯報（展臺）師：小朋友們平時看到的時針和分針都是靜止不動的嗎？對，時針和分針要有規(guī)律地轉(zhuǎn)動起來才可以幫我們記錄時間，那他們是怎樣轉(zhuǎn)動的呢?(課件出示鐘表分針和時針轉(zhuǎn)動)你能說說他們是怎樣轉(zhuǎn)動的嗎？（生說）我們一起用手來比劃比劃。）（2）有兩根指針（這兩根指針有什么區(qū)別？學(xué)生說了后再板書：分針時針）（3）刻度線（原來還有個小秘密，這些刻度線把鐘面分成了一些格子，請看1～2之間有一個大格，你知道一共有幾個大格嗎？一起來數(shù)一數(shù)）師小結(jié)：（指著黑板說）通過剛才小朋友們的仔細(xì)觀察，我們知道了鐘面上有又細(xì)又長的分針，又粗又短的時針，有12個數(shù)字和刻度線，這12個數(shù)字和刻度線把鐘面分成了12個大格。師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)說給全班的同學(xué)聽聽？生匯報。師：（出示鐘面）老師給你們帶來了一個鐘面，請小朋友仔細(xì)觀察觀察，看看鐘面上都藏著哪些秘密？鐘面上都有些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌。板書課題。）師：沒錯，就是鐘表。它是誰呢？答案就在這首兒歌里面。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表模型。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納表達(dá)能力及動手操作能力。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，并結(jié)合生活經(jīng)驗會看整時，知道整時的兩種表示方法。（六）作業(yè)在父母的幫助下制作整時的作息時間表?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生在欣賞古代計時工具的過程中，保持對認(rèn)識時間的興趣，體會鐘表的作用大。（四）欣賞古代計時工具師：這些古代計時工具，非常有用。引導(dǎo)觀察6時的時候，分針和時針在一條線上。讓學(xué)生總結(jié)出分針指向12，時針指向幾就是幾時。3．發(fā)現(xiàn)鐘面表示整時的特點師：鐘面表示的時間叫作整時。【設(shè)計意圖】認(rèn)識每一個整時都聯(lián)系學(xué)生的日常生活情境，滲透生活中處處離不開鐘表。（二）認(rèn)識整時 1．讀寫整時教師逐一出示鐘表（課件）。師小結(jié)：它有兩根指針：一根長、一根短