【正文】 （4）課中珍惜時間內容有些顯多，鞏固環(huán)節(jié)中的兒歌可以不要，增加為認識整時方面的訓練題，等等。（2）在引入環(huán)節(jié)中學生說鐘表作用時時間用長了，教學時間還是顯得前松后緊。總體看來，這節(jié)課的教學是一個愉快的過程，學生能夠積極自主參與到探索新知識的過程中學習新知識。最后布置課外作業(yè)“回家在爸媽的幫助下為自己設計一個自己最喜歡的鐘表。第四層：引導學生總結全課我先讓學生讀喜歡的兒歌“天天早早起”，對學生進行思想教育，滲透“惜時”觀念。這樣的設計讓學生進一步鞏固鐘面和兩種記時方法的聯(lián)系，同時以調動了全班學生的積極性，又將課堂氣氛推向了一個高潮。也為后面的作業(yè)打下鋪墊。綜合能力題（再過1小時是幾時）。根據(jù)給出的時間畫出少了的那根針。使學生學以致用，促使知識內化。這為今后的教學作鋪墊。為了更好的讓學生參與到學習活動中來，激發(fā)學生的學習興趣，加強對時針和分針的區(qū)分，做了一個搶答整時時間的小游戲。第二步驟是學習整時的認、讀、寫。接著再跟著電腦數(shù)一數(shù)，得出鐘面的基本結構，也強調了時針走的慢，分針走的快的特點，這樣的組織讓學生的思維有序了，同時也培養(yǎng)了學生語言表達能力。同時觀察老師收集的各種鐘面，并引導學生觀察別人的鐘面看發(fā)現(xiàn)了什么，充分的讓學生說一說。第二層：自主參與，探索新知在這一環(huán)節(jié)，我分了兩大步驟來完成：第一個步驟是說一說見過的鐘面，再欣賞老師收集的各種不同鐘面。這樣引出課題。第一層：創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣。（3）應用新知，解決問題。三、總體設計：本節(jié)課我安排了四個教學環(huán)節(jié)：（1）創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣。同時我還采用了讓孩子們通過畫鐘面上所缺少的針、合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結構的教學方法，這樣既活躍了學生的思維，激發(fā)了認知興趣，而且充分發(fā)揮學生的學習積極性和主動性。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。二、說教法學法。（2）使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學。情感目標：通過觀察、交流等活動，培養(yǎng)學生的探究意識和合作學習意識。一般來說，一名6歲多的兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時間進行，這樣在生活中已經(jīng)潛移默化地感知到了時間這一抽象概念的存在。教材在編寫上注意從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生生動具體的學習數(shù)學。第五篇：認識鐘表 整時 說課稿在具體情境中學習新知人教版一年級上冊數(shù)學《認識鐘表整時》說課稿一、說教材我教的《認識鐘表整時》這節(jié)課，是義務教育課程標準實驗教科書第一冊第七單元85頁的內容。2．我們今天認識了鐘面，知道了分針長長指12，時針指幾就是幾時。a．教師發(fā)鐘面頭飾（練習十六第一題）b．頭飾上時間相同的才是好朋友，可千萬不要找錯呀。a．認識了這么多時間，你能說說怎樣認識整時嗎？ b．教師小結：分針長長指12，時針指幾就幾時。d．學生說幾時，學生撥鐘。）學生上黑板寫時間出來b．教師撥鐘，學生說幾時（5時、12時）。（3）鞏固練習a．我們已經(jīng)認識了整時，老師要考考大家。a．小麗的小鬧鐘響了很長時間了，你能說說現(xiàn)在是幾時嗎？你是怎么知道的？ ◆長長的分針指著幾？ ◆短短的時針指著幾？◆教師小結：分針長長指12，時針指7就7時（學生跟著說，教師在黑板上貼7時的鐘面）b．7時了，小麗還在睡懶覺，再睡下去，她會遲到的！快告訴她現(xiàn)在幾時了。c．哪一組同學認為你們做的鐘面最漂亮？舉起你們的鐘面給老師欣賞一下。，拿著你們做好的小鬧鐘，互相說一說鐘面上都有些什么。◆數(shù)字的旁邊還有什么？再來數(shù)一數(shù)有多少格？（課件中時針、分針、12個數(shù)、12個大格分別閃動。誰愿意幫老師做一個？（讓一組同學上講臺制作）c．（教師出示大鐘面）誰來說一說鐘面上有些什么？ ◆又短又粗的針叫時針，又細又長的針叫分針。a．欣賞完了這么多美麗的鐘表，（課件中鬧鐘放大，展示出鐘面）你們想不想自己動手做一個？在平時，你們也見過許多鐘表，現(xiàn)在，就請你們閉上你們的眼睛，靜靜地想一想：鐘面上都有些什么？(放音樂伴奏)b．請參照屏幕上鐘面的樣子，二人一組，分組做一個鐘面。瞧，它來了?。ㄐ◆[鐘的音樂響起來了）問：它是誰？生說：小鬧鐘。教學難點：正確、迅速說出鐘面時間。培養(yǎng)學生的觀察能力，能用所學的知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。但有些學生上課習慣不好，還需要加強行為習慣的規(guī)范練習，再就是練習也需要在多點類型，讓不同的學生體會不同的成就感，每節(jié)課都是不完美的藝術，需要我們不斷地加強自身的素質，讓自己的課堂不斷完善！第四篇：《認識鐘表(整 時) 》教學設計《認識鐘表(整 時)》教學設計 教學目標：結合生活經(jīng)驗認識鐘面，學會看整時。四）全課小結反思：一年級的課主要是吸引學生目光和注意力為主要關鍵，在教學環(huán)節(jié)的設計上，努力做到從教材和學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)學生的認知水平充分聯(lián)系學生生活實際，通過游戲，動手操作，課件演示充分吸引了學生的注意力，放手讓學生看一看、撥一撥、說一說，引導學生觀察，通過說鐘面這個環(huán)節(jié)，放手讓學生自主學習，合作學習，交流討論，解決第一個知識點。三）應用新知，鞏固發(fā)展我撥你說我說你撥看一看補一補：如何畫整時？設計嘗試：請同學們自己做主，當一次小小設計家。學習電子時刻寫法。仔細觀察，整時的鐘面有什么相同的地方？（小組討論）匯報：得出結論。出示圖片，認識整時學生分組交流、討論、在同伴的合作中學會看整時師：哪些組的同學愿意當小老師，給全班同學說一說，你們是怎樣認這些鐘面上的時間的？生匯報。（板書：細長）數(shù)：你領我們一起來數(shù)數(shù)好嗎？（板書數(shù)12個）（112）真有12個數(shù)，你觀察得可真仔細，大家覺得他數(shù)得怎么樣？同學們請你從1開始按順序數(shù)一數(shù)自己表上的12個數(shù)。分針：請學生到前面來指，說出長得什么樣子。對了，這根針叫時針，它長得什么樣？誰來說一說。師：誰愿意給大家介紹一下鐘面上都有些什么？學生匯報時針。請小朋友仔細觀察自己手上的時鐘，看看鐘面上都有些什么，然后同桌交流一下。板書：認識鐘表。讓學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍