【正文】 教學(xué)求一個數(shù)倒數(shù)的方法3出示：你能找出5和3各數(shù)的倒數(shù)，小組討論 指名板演提問:a、你是怎么找出5的倒數(shù)的？b、你是怎么找出3的倒數(shù)的？怎樣才能很快地找到一個數(shù)的倒數(shù)呢？(分?jǐn)?shù)的分子和分母的位置互換)搶答：下面數(shù)的倒數(shù)各是多少？【課件出示】3質(zhì)疑： 5的倒數(shù)是多少？1的倒數(shù)呢？【板書：5的倒數(shù)是5，1的倒數(shù)是1】0有倒數(shù)嗎？為什么？(引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑)【板書:0沒有倒數(shù)】小結(jié)：求一個數(shù)的倒數(shù)，只要把分子和分母調(diào)換位置；如果求一個整數(shù)的倒數(shù)，可以把整數(shù)看做分母是1的假分?jǐn)?shù)，再把分子和分母調(diào)換位置。提問:那么怎樣的兩個數(shù)才互為倒數(shù)呢（自學(xué)課本）初步理解383838=1，那么我們可以說：“因?yàn)?1，所以和互為倒數(shù)”8383833883這句話還可以怎么說？（的倒數(shù)是，的倒數(shù)是。照這樣子，誰來說一下自己和同桌的關(guān)系？計(jì)算下面各題【導(dǎo)學(xué)案】預(yù)習(xí)部分乘積是1的兩個數(shù)有什么特點(diǎn)呢?帶著這個問題,我們一起來學(xué)習(xí):倒數(shù)的認(rèn)識(板書課題: 倒數(shù)的認(rèn)識)二、學(xué)習(xí)新知 出示例7：下面幾個分?jǐn)?shù)中，哪兩個數(shù)的乘積是1？5371084238 10指出：像這樣乘積是1的兩個數(shù)，我們把它們叫做“互為倒數(shù)”。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)過探索理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法；能熟練地寫出一個數(shù)的倒數(shù)；結(jié)合教學(xué)實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。第五篇：倒數(shù)的認(rèn)識教案《倒數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)卸甲鎮(zhèn)伯勤小學(xué) 曹天平教學(xué)內(nèi)容：六年級數(shù)學(xué)上冊第50頁例7,練一練及第51頁練習(xí)十第14題教材分析：“倒數(shù)的認(rèn)識”是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)加法和減法計(jì)算、分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。五、練習(xí)深化 展示課件上練習(xí)題。小組回答展示。出示一下幾個數(shù)37512 6 5 1 0 52367 學(xué)生按要求進(jìn)行思考、交流、總結(jié)。？你能舉例說明嗎？學(xué)生對上面問題的理解能讓學(xué)生更加理解倒數(shù)是兩個數(shù)之間的關(guān)系，這兩個數(shù)相互依存，一個數(shù)不能叫倒數(shù)。為使學(xué)生對概念進(jìn)一步理解設(shè)置以下兩個問題讓學(xué)生小組交流。教師找不同小組代表回答問題，并進(jìn)行評價總結(jié)。1251283157出示以上四道算式題，讓學(xué)生按照要求針對以下問題進(jìn)行思考、交流、總結(jié)。5180。三、探究活動一1138715180。教學(xué)過程：一、知識回顧讓學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的方法，并舉例說明。教學(xué)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義；求一個數(shù)的倒數(shù)。附：板書設(shè)計(jì)倒數(shù)的認(rèn)識乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù) 1的倒數(shù)是1，0沒有倒數(shù) 求倒數(shù)的方法：分子分母交換位置第四篇：倒數(shù)的認(rèn)識教案倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級數(shù)學(xué)課本第2829頁例“做一做”及相關(guān)內(nèi)容。五、課后拓展？ 、小數(shù)的倒數(shù)？：（1）第28頁做一做。（）4444全課總結(jié)。（）1④整數(shù) a的倒數(shù)是.()a⑤真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)大于1，假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)小于1。（）344②得數(shù)是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。98 整數(shù)（0除外）的倒數(shù)的分子一定是 1。大于 1 的假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)一定小于 1。 和b互為倒數(shù)，那a的倒數(shù)是（），b的倒數(shù)是（）：（）= （）= （）=3（）=1。③練習(xí)：寫出下面各數(shù)的倒數(shù)19131417 20 0 1 3 9 10 3討論：“是不是每個數(shù)都有倒數(shù)？”（小組合探）：0有沒有倒數(shù)？為什么？（0 沒有倒數(shù)，因?yàn)棰?0 作分母無意義②0(任何數(shù))≠1）1的倒數(shù)是（1）。174。190。190。190。174。190。190。190。3②試著寫出、6 的倒數(shù)。）“倒數(shù)指的是一個數(shù)嗎？回憶一下五年級學(xué)習(xí)的倍數(shù)和因數(shù)有沒有相互依存的關(guān)系。8331請學(xué)生試說出5= 1互為倒數(shù)。“兩個數(shù)”指的是只有兩個數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞“乘積是1”“兩個數(shù)”“互為倒數(shù)”。根據(jù)同學(xué)們剛剛提出的問題，老師想向同學(xué)們提出一個挑戰(zhàn)，你們敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？（敢）我想請同學(xué)們自已探究什么是“倒數(shù)”，同學(xué)們，你們探究時，老師給你們幾個提示如下：（課件出示）自探提示：倒數(shù)的意義是什么？倒數(shù)指的是一個數(shù)嗎？怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？是不是每個數(shù)都有倒數(shù)？互為倒數(shù)的兩個數(shù)相等嗎？請同學(xué)們結(jié)合自探提示的這幾個問題，自學(xué)課本28頁的內(nèi)容，讓我們一塊到書中去尋找“倒數(shù)”的秘密吧！二、解疑合探，提問學(xué)困生，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評價，根據(jù)反饋情況適時組織小組討論或同桌討論。也是我們數(shù)學(xué)王國里的奇妙現(xiàn)象。下面再請同學(xué)們欣賞幾組文字（吳――吞，杏――呆，土――干）它們也都有什么特點(diǎn)呢？（上下兩個字倒過來了。教學(xué)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義和求一個數(shù)的倒數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：理解“互為倒數(shù)”的意義，明確倒數(shù)只是表示兩個數(shù)間的關(guān)系。學(xué)情分析：“倒數(shù)的認(rèn)識”是在學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。，能熟練的求出一個數(shù)的倒數(shù)。最后，我們來猜謎語。希望大家也能把本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，用日記的形式寫下來。小數(shù)也可以化成分?jǐn)?shù)。 評價要點(diǎn)：知道交換位置除了這些，老師還帶來兩個特殊的朋友0和1下面請大家討論下面的兩個問題（1）1的倒數(shù)是（1）（2）0有沒有倒數(shù)？為什么？0和1都來了，那么還有一些老朋友也來湊熱鬧了。師：你認(rèn)為在這句話中，哪些字或詞語比較重要呢？那么，根據(jù)上面的兩組算式，誰來敘述一下它們之間的關(guān)系。請學(xué)習(xí)完的同學(xué)坐端正。師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新課之前，先讓我們來玩一個游戲，游戲的名字是“造反”游戲反說：刷牙—牙刷球臺—臺球唱歌—歌唱反寫：杏—呆吳—吞干—士師：在我們的語文上有許多這樣有趣的文字，那么在我們的數(shù)學(xué)王國里，也有這樣有趣的數(shù)學(xué)，大家一起來試一試。、游戲活動探討找倒數(shù)的方法。評價任務(wù)學(xué)生口算、思考互為倒數(shù)的特征。，會求一個數(shù)的倒數(shù)。倒數(shù)的認(rèn)識是在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，主要為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法做基礎(chǔ)。2教材分析這部分內(nèi)容是新知識，是為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法掃清障礙。附：板書設(shè)計(jì)倒數(shù)的認(rèn)識乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)1的倒數(shù)是1，0沒有倒數(shù)求倒數(shù)的方法：分子分母交換位置《認(rèn)識倒數(shù)》教案14整體感知倒數(shù)的認(rèn)識的教學(xué)，主要是通過觀察，分析，對比，概括的方法讓學(xué)生討論，舉例，交流，真正理解什么是倒數(shù)，根據(jù)本課內(nèi)容的特點(diǎn)適當(dāng)插入一些內(nèi)容，也就是在教學(xué)過程中讓同桌同學(xué)互相多提問，師生之間多提問，互相解疑，列舉出一定范圍各種各樣的數(shù)，一方面看有沒有倒數(shù)。布置作業(yè)：（1）第28頁做一做。四、運(yùn)用拓展完成下面練習(xí)題。三、質(zhì)疑再探回顧自探提示的問題是否已解決？關(guān)于倒數(shù)，你還有什么疑問，提出來大家一起研究。并且說說互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特點(diǎn)？討論（小組合探）：1的倒數(shù)是（1）。“互為倒數(shù)”說明這兩個數(shù)的關(guān)系是相互依存的，缺一不可，不能孤立的說某一個數(shù)是倒數(shù)，必須說清一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)舉例說明：因?yàn)? 1，所以和互為倒數(shù)，就是的倒數(shù)是，的倒數(shù)是。引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞“乘積是1”“兩個數(shù)”“互為倒數(shù)”。（課件出示）自探提示：（1）倒數(shù)的意義是什么？（2）倒數(shù)指的是一個數(shù)嗎？（3）怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？（4）是不是每個數(shù)都有倒數(shù)？（5）互為倒數(shù)的兩個數(shù)相等嗎？請同學(xué)們結(jié)合自探提示的這幾個問題，自學(xué)課本28頁的內(nèi)容，讓我們一塊到書中去尋找“倒數(shù)”的秘密吧！二、解疑合探檢查自探情況，提問學(xué)困生，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評價，根據(jù)反饋情況適時組織小組討論或同桌討論。出示自探提示，組織學(xué)生自學(xué)。（板書課題：倒數(shù)的認(rèn)識）設(shè)疑激趣看到“倒數(shù)”這個數(shù)學(xué)新名詞，大家腦子里產(chǎn)生了哪些問題？請大家來說說你們的問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義和求一個數(shù)的倒數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：理解“互為倒數(shù)”的意義，明確倒數(shù)只是表示兩個數(shù)間的關(guān)系。學(xué)情分析：“倒數(shù)的認(rèn)識”是在學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。《認(rèn)識倒數(shù)》教案13教學(xué)目標(biāo)：理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。]三、觀察比較，探討求倒數(shù)的方法。如：師：你認(rèn)為倒數(shù)是怎么樣的數(shù)？（估計(jì)學(xué)生可能會提出：倒數(shù)應(yīng)該是兩個數(shù)之間的關(guān)系；稱為“倒數(shù)”是否與“顛倒”有關(guān)，怎么求倒數(shù)……）[設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己舉例兩個乘積是1的不同的數(shù)，引出“倒數(shù)”的概念乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)，知道了倒數(shù)的概念，學(xué)生一定會產(chǎn)生“倒數(shù)”究竟是些什么樣的數(shù)，怎么求一個數(shù)的倒數(shù)等疑問。]二、合作探究，揭示倒數(shù)的意義。（課件演示有趣的漢字）師：你們發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)了嗎？生：這些漢字上下交換位置以后，都成了新的漢字。師：是啊，這些圖片有了倒影，顯得更加漂亮了。[教學(xué)難點(diǎn)]理解“互為”的意義，明確倒數(shù)只是表示兩個數(shù)間的關(guān)系，而不能單獨(dú)的說某個數(shù)是倒數(shù)。，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和質(zhì)疑的習(xí)慣。[教學(xué)目標(biāo)]、觀察、比較、分類、歸納的過程中幫助學(xué)生理解倒數(shù)的意義。教材首先讓學(xué)生了解倒數(shù)的意義，編排了幾組乘積為1的乘法算式，通過學(xué)生觀察、討論等活動，找出他們的共同特點(diǎn)，從而導(dǎo)出倒數(shù)的定義?！暗箶?shù)的認(rèn)識”是分?jǐn)?shù)的基本知識，學(xué)好倒數(shù)不僅可以解決有關(guān)實(shí)際問題，而且還是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題的重要基礎(chǔ)。0沒有倒數(shù)，1的倒數(shù)是它本身【教師反思】《認(rèn)識倒數(shù)》教案12[教學(xué)內(nèi)容]：倒數(shù)的認(rèn)識[教材簡析]學(xué)生在前幾課時已經(jīng)學(xué)過了分?jǐn)?shù)乘法，會計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，本課以分?jǐn)?shù)乘法為基礎(chǔ)，通過計(jì)算認(rèn)識“乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)”這一概念，接著教學(xué)求倒數(shù)的方法，練習(xí)六通過一系列的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固倒數(shù)的概念及求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。板書：乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。把互為倒數(shù)的兩個數(shù)連線。②集體匯報(bào)③教師總結(jié)：帶分?jǐn)?shù)要先轉(zhuǎn)化成假分?jǐn)?shù)后，把分子、分母調(diào)換就是這個帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。七．出示投影，探究帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。①學(xué)生思考，小組交流。②集體訂正?？偨Y(jié)（板書） 求倒數(shù)的方法：求一個數(shù)（0除外）的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。）②集體匯報(bào)③總結(jié)：0沒有倒數(shù)，因?yàn)槌ㄖ?不能作除數(shù)，除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)中的分母，所以0不能作分母。②集體匯報(bào)2．提問：0和1的倒數(shù)是多少？①學(xué)生思考，小組交流。四．合作探究1．提問：整數(shù)有沒有倒數(shù)，如果有該怎么求，舉倒分析。（明確：兩個數(shù)互為倒數(shù)）三．訓(xùn)練探索 求 的倒數(shù)①學(xué)生思考，小組交流。（板書）.分子、分母的位置 互相顛倒 倒數(shù)指的是 兩個數(shù) 之間的關(guān)系。②集體匯報(bào)匯報(bào)：每組數(shù)中的兩個數(shù)相乘，積都等于1.歸納總結(jié)：像剛才這樣的一組數(shù)叫做互為倒數(shù)。分子、分母、找出規(guī)律