公開課教案小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)(參考版)
2024-10-28 20:56本頁面
【正文】 出示課件信息指名說，說理由發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：同學(xué)們太厲害了，其實(shí)小數(shù)有很多的秘密，像小數(shù)點(diǎn)后面有一位數(shù)的是一位小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)后面有兩位數(shù)的是兩位小數(shù)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，什么樣的分?jǐn)?shù)可以寫成一位小數(shù)？什么樣的分?jǐn)?shù)可以寫成兩位小數(shù)？ 獨(dú)立思考，同學(xué)之間可以商量商量 學(xué)生匯報(bào)說 師：是?。∏?，原來像這樣的十分之幾可以用一位小數(shù)來表示，而像這樣的百分之幾可以用兩位小數(shù)來表示。學(xué)生匯報(bào)，說理由師：看來，把1米平均分成100份，幾份就是幾厘米，寫成分?jǐn)?shù)就是一百分之幾米，寫成小數(shù)是零點(diǎn)幾幾米。師：4厘米怎樣用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示？指名說，然后說一說。（2）師：如果我再把這里的每一段再平均分成10份，大家想象一下，那就是把1米平均分成了多少份？每份是多長？師：老師這里有一根米尺，把它平均分成了100份，由于尺子太長了，我只取了其中的一部分，你能到前面來指一指1厘米有多長嗎？學(xué)生上前指 師：1厘米用分?jǐn)?shù)表示是多少？為什么？師：，所以，1厘米等于1100米。師：那8分米，用分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示分別該是多少？在練習(xí)本上寫一寫。誰能像老師一樣說一說？指名說師：現(xiàn)在拿出你的米尺，然后指著給同位說一說。師：我們讀了那么多的小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)的左面是整數(shù)部分，右面是小數(shù)部分，在讀數(shù)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)整數(shù)部分和小數(shù)部分的讀法有什么不同嗎？ 學(xué)生嘗試述說師：是的，在讀小數(shù)時(shí)，我們應(yīng)該特別注意整數(shù)部分和小數(shù)部分的不同，整數(shù)部分和我們平常的讀法一樣，得讀出幾百幾十；可小數(shù)部分我們要依次讀出每一個(gè)數(shù)字，一個(gè)一個(gè)讀，是幾就讀幾。在生活中，用我們以前學(xué)過的0、3??這些整數(shù)來描述事物是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這時(shí)我們就需要小數(shù)來幫忙，今天，我們就一起來“認(rèn)識(shí)小數(shù)”板書課題二、研學(xué)新知讀小數(shù)師：老師也收集了一些信息，請(qǐng)看大屏幕。學(xué)生介紹自己的信息師：老師對(duì)他們的這幾個(gè)數(shù)比較感興趣，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這些數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不一樣嗎？學(xué)生觀察，指出中間的小圓點(diǎn)師：是的，像這樣中間有一個(gè)小圓點(diǎn)的數(shù)字，我們把它叫做小數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、生活中所搜集的小數(shù)的資料、米尺、水彩筆 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、展示課前收集，引入課題師：在上課之前，我們每一個(gè)小朋友都搜集了生活中的信息。過程與方法：感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。師：同學(xué)們太厲害了，有個(gè)小朋友寫了一篇日記，想讓我們的同學(xué)用今天學(xué)習(xí)的小數(shù)，表示日記里的數(shù)據(jù)，你們可以幫忙嗎？（課件出示第3題）五、引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)師：學(xué)到這兒，我想大家肯定有不少的收獲，誰愿意來說說今天你有什么收獲？（生談收獲）如果滿分是10分的話，你會(huì)給今天這節(jié)課自己的表現(xiàn)打幾分？六、拓展知識(shí)。師：同學(xué)們?nèi)绻x開了元、角、分，離開了米、分米、厘米你還會(huì)寫小數(shù)嗎？做一下第2題看圖寫小數(shù)。師：學(xué)以致用、學(xué)以致用，孩子們我們做幾道練習(xí)題！請(qǐng)拿出老師為你們準(zhǔn)備好的練習(xí)紙，做一下第1題。板書：□.□□米米 分厘米米師：下面請(qǐng)你們用今天學(xué)習(xí)的以米為單位的小數(shù)來表示自己的身高，那么誰愿意告訴大家你的身高是多少米？四、鞏固練習(xí)我來填小數(shù)。）師：李老師說幾個(gè)十分之幾的分?jǐn)?shù)你們會(huì)說出相應(yīng)的小數(shù)嗎？（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)）師：用手比劃一下1厘米有多長？（小手指的寬度大約是1厘米），李老師把米尺的這一面平均分成100份，其中的一份就是？（板書：1厘米），同桌合作還能在米尺中找到幾厘米？（如板書：3厘米、17厘米、99厘米），1厘米占1米的幾分之幾？（1/100米）板書：1厘米=1/100米，你是怎么想的？那3厘米呢？（3/100米）17厘米呢？（板書：17/100米）說說你的想法？那99厘米呢？（板書：99/100米）師:它們能否用小數(shù)來表示呢?(可以)師：1/100米等于？（板書：）師：小數(shù)點(diǎn)右邊的第二位1表示什么？（表示1厘米）師：3/100米、17/100米、99/100米呢？（板書：、）師：請(qǐng)繼續(xù)觀察這一列分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的關(guān)系，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？小組長帶領(lǐng)組員繼續(xù)討論。師：1分米占1米的幾分之幾？（110米）你是怎么想的？ 那3分米呢？（310米）說說你的想法？ 8分米、9分米呢？（810米、910米）板書。師：看來，小數(shù)不僅可以表示商品的價(jià)格，還可以表示長度，瞧，李老師給你們每桌同學(xué)都準(zhǔn)備了一把米尺，仔細(xì)觀察米尺，從米尺中你們想起了以前學(xué)過的哪些知識(shí)？師：請(qǐng)孩子們看米尺的這一面（平均分成10份的一面），李老師把這一面的米尺平均分成10份，其中的一份就是？（1分米）板書：1分米。師：我們會(huì)讀小數(shù)了，不過這些小數(shù)表示幾元幾角幾分你們知道嗎？老師準(zhǔn)備了幾種商品的價(jià)格表，請(qǐng)你們填一填（請(qǐng)同學(xué)們拿出老師為你們準(zhǔn)備好的練習(xí)紙并填寫）師：（師巡視）奇怪了，你們?cè)趺刺畹眠@么快，有什么訣竅嗎？（生匯報(bào)）師:小數(shù)點(diǎn)左邊的表示什么？（幾元）小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示什么？（幾角）那小數(shù)點(diǎn)右邊第二位表示什么？（幾分）（注：語速放慢）板書：□.□□元（課件出示）元 角分師：誰愿意來匯報(bào)哪種商品的價(jià)格，它表示幾元幾角幾分？小結(jié)用元為單位的小數(shù)各部分表示的意思。）三、學(xué)習(xí)小數(shù)所表示的含義。（板書課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)）師：這些小數(shù)都有一個(gè)什么樣的共同特點(diǎn)？（板書：??叫做小數(shù)點(diǎn)））二、小數(shù)的讀法（1）、。師：現(xiàn)在李老師就帶著同學(xué)們?nèi)コ泄湟还?，好嗎？（課件出示）課件播放過程中隨機(jī)問：多少錢？接著板書:(、)師：像這樣的數(shù)叫做小數(shù)。（板書：分?jǐn)?shù)），生活中還藏著哪種數(shù)？（生：小數(shù)）（2）經(jīng)常在哪里見過這樣的數(shù)？師：你們最經(jīng)常在哪里見過小數(shù)？（生：超市或商店里）師：是的，在超市的價(jià)格標(biāo)簽上經(jīng)常能看到小數(shù)。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（1）回憶學(xué)
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