千以內(nèi)數(shù)的認識教案(公開課)(參考版)
2024-11-04 18:37本頁面
【正文】 五、全課總結(jié)，不斷升華談話：這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計： 千以內(nèi)數(shù)的認識10個一是一十 10個十是一百 10個一百是一千 滿十進一。師：你能說說你了解的生活中的一千以內(nèi)的數(shù)嗎？ 教師展示學(xué)生作品。我們來看看身邊的1000以內(nèi)的數(shù)!課件出示：，是動物中的老壽星。四、鞏固拓展，應(yīng)用概念談話：今天的課到這里就差不多了。師：大家聽明白他的意思了嗎？誰再來說說看？師總結(jié)：我們要估計一個事物的數(shù)量，必須要找到一個參照，才能估計的比較準。之后再呈現(xiàn)300頁的厚度，追問：現(xiàn)在你們看到了300頁是這么多，那整本書大概有幾頁知道了嗎？生：知道，900頁。(4)估計老師的書有多少頁談話：同學(xué)們請看,我這里有一本書，你看看它大概有多少頁呢？ 先讓學(xué)生自由估計。師：現(xiàn)在我告訴你這么多是100個，你還能快速地知道這里有幾個字了嗎？ 生：1000個。師：你怎么想的？生：這么多是100個，這一大片大約有這樣的4份，所以是400個。師：現(xiàn)在我們來看看這么多是幾個。（2）估計雞蛋有多少個（400個）。追問：為什么？生：因為這樣是100粒，這么多大約有5份這樣的。師：剛才我們認識了一些1000以內(nèi)的數(shù)，現(xiàn)在讓我們來看一看他們到底有多少吧?。?）估計黃豆出示一瓶黃豆（500粒），你來估一估有多少粒？引導(dǎo)：這么多黃豆一眼很難看出來，怎么辦？（先數(shù)出一部分）師：老師告訴大家這么多是100粒，現(xiàn)在你來估一估有幾粒。同學(xué)們很熱情，老師忍不住要考考你們： 練習(xí)：300里的3和236里的3意思一樣嗎？為什么？最后一個重點講解，在計數(shù)器上撥一撥，3個9表示的意思一樣嗎？再添一個是多少？這一個應(yīng)該先添在哪一位上？（計數(shù)器上演示連續(xù)三次進位）【設(shè)計意圖】這道練習(xí)題的設(shè)計十分巧妙，不僅有不同的素材供學(xué)生練習(xí)寫數(shù)，也能培養(yǎng)他們的數(shù)感，通過最后一題的利用，還能與下面的內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣。（2）教學(xué)寫法：三百零四里有幾個百？幾個十？幾個一？你會寫嗎？中間的0能不能不寫？十個十個地數(shù)，從六百八十?dāng)?shù)到七百五十。此時，教師可以發(fā)問：剛才她在個位上撥了10個珠子，現(xiàn)在為什么要把它們?nèi)客巳?，又在十位上撥了一個呢？生：個位滿十，向十位進一。師：為了讓大家看得更明白一些，可以先在個位上撥10個，再全部后退，再在十位上撥一個。2．抽象出數(shù)數(shù)活動師：小方塊可以幫助我們數(shù)數(shù)，如果老師現(xiàn)在把小方塊拿掉，你們還能數(shù)嗎，試試看?。?）課件出示：利用計數(shù)器，一個一個地數(shù)，從二百八十六數(shù)到三百零四； 叫學(xué)生代表到講臺前利用計數(shù)器邊撥邊數(shù)?！驹O(shè)計意圖】通過將一百、一十、一個等計數(shù)單位放在一起，讓學(xué)生感知滿十進一的進位制，同時培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。一部分學(xué)生在數(shù)完289后直接數(shù)300，教師要注意引導(dǎo)。（5）再次呈現(xiàn)小方塊，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)談話：現(xiàn)在你們會數(shù)數(shù)了嗎？愿意再來挑戰(zhàn)一下嗎？先呈現(xiàn)200個小方塊，學(xué)生感知并說出這是200個以后，再10個10個地增加小方塊的數(shù)量，增加到280個的時候，再1個1個地增加，從二百八十一到三百一十四。（4）整理鞏固數(shù)數(shù)方法談話：同學(xué)們，通過剛才學(xué)習(xí)，你覺得以后可以怎么數(shù)數(shù)？引導(dǎo)得出： 數(shù)較少數(shù)時,可一個一個地數(shù)； 數(shù)較多數(shù)時,可十個十個地數(shù)； 數(shù)更多數(shù)時,可一百一百地數(shù)；如果小方塊的數(shù)量很多很多，我們還可以一千一千地數(shù)?，F(xiàn)在你感覺有幾塊？ 怎么數(shù)比較方便？師邊用課件演示邊引導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)：1個百、2個百、3個百、4個百??當(dāng)數(shù)到9個百的時候，師問：9個百再加一個百是多少？你是怎么知道的？現(xiàn)在又是哪一位滿十了？ 板書：十個一百是一千。（2）又來了一些小方塊，你能估計一下大約有多少嗎？ 現(xiàn)在怎么數(shù)比較方便？師用課件演示并帶領(lǐng)全體學(xué)生一起數(shù)：1個十、2個十、3個十??當(dāng)數(shù)到9個十的時候，師問：9個十再添一個十是多少？你是怎么知道的？哪一位滿十了？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：10個十是一百。師：一個一個地數(shù)，10個一是？ 生：十。提問：你還記得在計數(shù)器上，從右邊起的第一位、第二位、第三位是什么數(shù)位嗎？ 板書： 百 十 個 老師有一些小方塊，誰能上來一邊撥一邊數(shù)？（學(xué)生代表上臺演示，其余學(xué)生跟著數(shù)數(shù)，個位撥到10個的時候，把它們?nèi)客巳?，再在十位上撥一個）師：他剛才在個位上撥了10顆珠子，為什么要把它們?nèi)客巳ピ僭谑簧蠐芤活w？ 生匯報：個位滿十要向十位進1。一、創(chuàng)設(shè)情境，提供素材 1．初步感知。教學(xué)準備：多媒體課件，計數(shù)器，1000粒黃豆。教學(xué)重點：正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)；體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動過程，初步學(xué)會有條理的思考和解決問題。教學(xué)目標：知識與技能目標：掌握數(shù)數(shù)的方法，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用，知道10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，認識計數(shù)單位“百、千”初步體會兩個相鄰計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。四、布置作業(yè)完成本課的練習(xí)題。四百、（）百、（）百，再數(shù)（）百是一千(5)用能組成哪些三位數(shù)，請你把它 寫下來。三百、（）百、（）百、再數(shù)（）
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