【正文】 生：準(zhǔn)備小棒 教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分與合。如師：1和4組成幾？生：1和4組成5。教師可以多說(shuō)幾個(gè)，讓學(xué)生進(jìn)行口答，也可以小朋友之間進(jìn)行練習(xí)。（1）教材出示主題畫。①同學(xué)們，圖上原來(lái)有幾個(gè)小朋友？后來(lái)又過(guò)來(lái)幾個(gè)？那么現(xiàn)在一共有幾個(gè)小朋友呢？ ②教師再將圖意復(fù)述一遍：原來(lái)有3個(gè)小朋友在澆水，又過(guò)來(lái)2個(gè)，現(xiàn)在一共有5個(gè)小朋友。④讓學(xué)生試著自己將圖意復(fù)述一遍。（3）教學(xué)加法的含義。②把3個(gè)和2個(gè)合起來(lái)就把3和2加起來(lái)，就在3和2的中間加上一個(gè)加號(hào)（師板書）。④像這樣的有加號(hào)的算式就叫做加法算式。⑥這個(gè)算式就表示把3和2合起來(lái)是5的意思。試一試。（2）明確圖意。（讓學(xué)生跟旁邊的小朋友說(shuō)幾遍，再跟老師說(shuō)）。三、拓展完成“想想做做”的第1題。（2）說(shuō)出圖意：有3只小雞，1只母雞，一共有3只雞。（4）在書上填寫。學(xué)生自主完成第一題的第二個(gè)小問(wèn)題。集體訂正。（1）先讓學(xué)生擺小棒，邊擺邊說(shuō)。（3）集體訂正。（1）讓學(xué)生明確圖意。（3）讓學(xué)生跟旁邊的小朋友說(shuō)幾遍，再跟老師說(shuō)。（5）將算式讀一遍。（1）首先讓小朋友看清圖意。（3）只要符合，都要鼓勵(lì)。發(fā)展初步的觀察、理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)和理解加法的含義，并學(xué)會(huì)5以內(nèi)數(shù)的加法的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、氣球、小木棒 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)我們現(xiàn)在做個(gè)小游戲5可以分成3和？5可以分成4和？4可以分成2和？3可以分成1和？1和1合成？二、新課講授出示校園綠化圖這是某某學(xué)校的校園大年級(jí)的哥哥姐姐領(lǐng)養(yǎng)了綠地，他們每天要來(lái)照顧這些小花小草，請(qǐng)同學(xué)們看看，你能從圖上看到些什么？（學(xué)生回答人、水壺、花）。那么我們今天就先來(lái)算算有幾個(gè)小朋友，那么誰(shuí)會(huì)算呢？（生：3+2=5板書）這個(gè)小朋友直接說(shuō)出了加法算式，同學(xué)們看這個(gè)算式中有一個(gè)新的符號(hào)是哪個(gè)？（加號(hào)）讀作什么？這個(gè)算式完整的讀法是怎樣都呢？誰(shuí)能對(duì)照?qǐng)D說(shuō)說(shuō)3+2是什么意思？（原來(lái)的3個(gè)小朋友和又來(lái)的2個(gè)小朋友合起來(lái)）像這樣把兩部分合起來(lái)求一共有多少的方法我們就叫做加法。這就是我們學(xué)的這個(gè)題目，小朋友們勞動(dòng)了一會(huì)就要去輕松一下，老師請(qǐng)你們看這幅圖。動(dòng)物世界（1）小雞來(lái)看看先出場(chǎng)的是誰(shuí)？看看能算出什么來(lái)？（2）鴨子還有一個(gè)小動(dòng)物也要來(lái)學(xué)習(xí)，嘎嘎嘎它是誰(shuí)呀？（鴨子）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕接下來(lái)出場(chǎng)的是鴨子一家，請(qǐng)哪位小朋友告訴老師第二個(gè)空應(yīng)該填什么？說(shuō)說(shuō)你的理由好嗎？一共幾只鴨子呢？（3）青蛙？（小青蛙）小青蛙也是跟小朋友一起學(xué)計(jì)算的，但是他跟小朋友的學(xué)習(xí)方法可不一樣，它是用擺小棒的方法來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算的，你看小青蛙要做的三道題目已經(jīng)在屏幕上了，小朋友愿意教小青蛙怎么擺小棒嗎？先看第一題2+3=?請(qǐng)同學(xué)們討論討論再自己擺一擺。后面的兩個(gè)題目請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁献约鹤鲆蛔觯绻苤苯铀愠鰜?lái)的你就直接寫如果還有困難你可以用小棒幫助你。請(qǐng)同學(xué)們自己也說(shuō)說(shuō)。他說(shuō)小朋友們學(xué)計(jì)算學(xué)得真不錯(cuò)，我決定來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)大家了，我們一起歡迎小丑出場(chǎng)，大家看看他要用什么東西來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)你們呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這個(gè)圖上是什么意思？你可以算出什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)算式呢？小丑說(shuō)我已經(jīng)拿了4個(gè)氣球準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)大家了，可是表現(xiàn)好的同學(xué)太多了，我決定再出幾道題考考你們算得最快的同學(xué)就可以最先得到獎(jiǎng)勵(lì)。？說(shuō)得非常好，好的其實(shí)我們還可以說(shuō)出很多算式，你看我們的活動(dòng)的時(shí)候身邊就藏了這么多的加法算式，其實(shí)只要你留心觀察，你可以用我們學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決生活當(dāng)中的許多問(wèn)題呢！，看老師的黑板上貼出來(lái)了很多美麗的花，他們分別是2，我們游戲的名字叫蜜蜂采蜜。小朋友小蜜蜂都找到他們相對(duì)應(yīng)的花了，你們看看他們找對(duì)了沒(méi)有？老師請(qǐng)找到的小蜜蜂說(shuō)說(shuō)你是怎么樣找到自己最喜愛(ài)的那多花的？好同學(xué)們都找對(duì)了，請(qǐng)看黑板我們把5以內(nèi)的加法全整理出來(lái)了，看看得數(shù)是5的加法有幾個(gè)？得數(shù)是4的加法有幾個(gè)？。好的同學(xué)們把這些算式全讀了一遍讀得非常好，老師要請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙抡n以后呢動(dòng)動(dòng)腦筋，先讀一讀，再想想辦法找一找規(guī)律，再記一記看看能不能把5以內(nèi)的加法全記下來(lái)，我們?cè)賮?lái)比賽誰(shuí)的計(jì)算速度最快。第四篇：10以內(nèi)加法教案大班科學(xué)活動(dòng)——數(shù)學(xué)《十以內(nèi)的加法二》教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)領(lǐng)域科學(xué)——數(shù)學(xué) 活動(dòng)目標(biāo)嘗試在購(gòu)物過(guò)程中較熟練進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算，學(xué)習(xí)用數(shù)卡組合成加法算式的方式記錄自己購(gòu)買商品的過(guò)程。初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的推理方法思考和解決問(wèn)題?！?—10的數(shù)卡，幼兒人手一份記錄卡?；顒?dòng)過(guò)程“湊數(shù)”，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。（2）運(yùn)用小組、個(gè)別等形式開(kāi)展游戲，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。（1）引導(dǎo)幼兒觀察貨物架，知道貨物架上的數(shù)字含義。（3）教師提出購(gòu)物要求：每人購(gòu)買兩種物品，并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)卡粘貼在記錄卡上，算算自己花了多少錢。(4)展示自己的購(gòu)物記錄，并講解。（1）教師講解操作要求。大班科學(xué)活動(dòng)——數(shù)學(xué)《十以內(nèi)的加法二》說(shuō)課稿 金河鎮(zhèn)中心幼兒園 湯玲萍一、說(shuō)教材大班下學(xué)期的幼兒已有了較好的活動(dòng)常規(guī)，幼兒可以跟著老師的思路學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，接受新的知識(shí)，也愿意動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，因此我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)盡量調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。本次活動(dòng)是在幼兒已經(jīng)掌握十以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上，并且學(xué)習(xí)了十以內(nèi)數(shù)的加法過(guò)程，主要引導(dǎo)快速、準(zhǔn)確計(jì)算十以內(nèi)數(shù)的加法，最后利用所學(xué)知識(shí)解決一些問(wèn)題?！备鶕?jù)《綱要》的要求和本班幼兒的能力水平，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為：嘗試在購(gòu)物過(guò)程中較