【正文】 們的回答，我們知道了，這兩幅圖分別是早上8時(shí)，和晚上8時(shí)。教學(xué)“過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)？”師：聽(tīng)，這是什么聲音。看，現(xiàn)在是幾時(shí)？（3時(shí)）那么我想請(qǐng)你猜一猜，一個(gè)小時(shí)后是幾時(shí)？一起說(shuō)（4時(shí)）有的小朋友不敢確定，咱們一起來(lái)看看。（五）課堂小結(jié)。（時(shí)間像小馬車）五、教學(xué)反思新一輪“課改”要求要有新的教學(xué)觀并致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變過(guò)去接受性、機(jī)械性學(xué)習(xí)為自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。而且根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好奇、好玩、好動(dòng)的天性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷多觀察、多動(dòng)手、多比較等一系列的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，使學(xué)生思維可以得到盡情的跳躍，逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達(dá)到教學(xué)的目的。整個(gè)一節(jié)課，讓學(xué)生在動(dòng)中觀察、操作、討論，在動(dòng)中自己去操作、去嘗試、去思考想象，不斷地嘗試錯(cuò)誤，品嘗成功，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣盎然，熱情高漲，使思維處于高度興奮狀態(tài)，從而加深對(duì)知識(shí)的理解，主動(dòng)完成學(xué)習(xí)。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，千萬(wàn)不能“拔苗助長(zhǎng)”。這樣才會(huì)使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)。`本節(jié)課要求學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試，也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。按照“認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)——整時(shí)的讀寫法——時(shí)間觀念建立”的順序編寫。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在教學(xué)中要緊密聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實(shí)際，從他們的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，引導(dǎo)探索新知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1． 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法；知道表示時(shí)間的兩種形式。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法和寫法；難點(diǎn)：正確說(shuō)出鐘面上所指的整時(shí)。教學(xué)方法：觀察、演示、操作、交流。師：在哪里見(jiàn)過(guò)？生：家里、學(xué)校、班級(jí)、會(huì)議室…… 師：鐘表有什么用？ 生：告訴時(shí)間。師：課件出示“認(rèn)識(shí)鐘表” 師：板書：認(rèn)識(shí)鐘表二、新授（一）結(jié)構(gòu)鐘面鐘表王國(guó)引入鐘表構(gòu)成（課件）師：鐘表王國(guó)里有許多鐘表寶寶，同學(xué)們想去看一看嗎？生：想師：這些鐘表大小、形狀各不相同，但有一點(diǎn)相同，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（動(dòng)作示意）生：數(shù)字、時(shí)針、分針、鐘面師：（若生不能說(shuō)出鐘面）數(shù)字、時(shí)針、分針?biāo)麄兌荚谑裁瓷?？生：鐘面上師小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)，鐘面上有數(shù)字、時(shí)針、分針，共同幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間。（動(dòng)作說(shuō)112）（2）師：現(xiàn)在，這樣的鐘面能幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？ 生：不能 師：為什么？ 生：缺時(shí)針、分針師：（課件出示時(shí)針和分針）你知道哪根是時(shí)針，哪根是分針嗎？你是怎樣記住的？生：長(zhǎng)針、短針，大針、小針 師：課件文字指分針→ →時(shí)針師：長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針。你會(huì)認(rèn)嗎？生：動(dòng)手摸，認(rèn)時(shí)針和分針。師：請(qǐng)你將你的小手指向分針，分針怎么樣呢？ 生：動(dòng)手摸，指時(shí)針。時(shí)針和分針是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的呢？課件：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘師生：（師示意手轉(zhuǎn)）手指轉(zhuǎn)動(dòng) 時(shí)針和分針每天都按順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。時(shí)針慢，分針快。數(shù)字是用來(lái)表示時(shí)間的，指針（時(shí)針和分針）是用來(lái)表示時(shí)間的。觀察一下。生：7點(diǎn)師：真聰明，生活中我們說(shuō)的7點(diǎn)，在數(shù)學(xué)上叫7時(shí)。師：你怎么知道這個(gè)時(shí)間是7時(shí)呢？（昨天我已經(jīng)讓大家預(yù)習(xí)了）生：分針指向12，時(shí)針指向7，是7時(shí)。課件：看望姥姥→8時(shí)師：玲玲要去看望姥姥了，她什么時(shí)候去的？ 生：8時(shí)/8點(diǎn)→糾正8時(shí) 師：玲玲8時(shí)去看望姥姥。課件：玲玲做操→9時(shí)師：玲玲要鍛煉身體啦，玲玲幾時(shí)鍛煉身體呢？ 生：9時(shí)/9點(diǎn)→糾正9時(shí) 師：說(shuō)完整一點(diǎn)好嗎？ 生：玲玲9時(shí)鍛煉身體。課件：玲玲6時(shí)看電視師：玲玲要看電視了，玲玲幾時(shí)看電視呢？ 生：玲玲6時(shí)看電視 師：你怎么知道的？生：分針指向12，時(shí)針指向6，是6時(shí)。7時(shí)、8時(shí)、9時(shí)、6時(shí)，在數(shù)學(xué)上，像這樣的時(shí)間我叫整時(shí)。（2）師：整時(shí)的時(shí)候，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？時(shí)針和分針有什么一樣的地方，有什么不一樣的地方嗎？生：分針都指向12，時(shí)針指向8是9時(shí)。并領(lǐng)讀。(三)撥時(shí)間1．師：我們認(rèn)識(shí)了整時(shí)，那么你們能在鐘面上撥出整時(shí)嗎？想動(dòng)手試一試嗎？聽(tīng)清要求：我說(shuō)一個(gè)時(shí)間，合作撥出時(shí)間，小組像我這樣匯報(bào)，我先將分針撥到12，再把時(shí)針撥到幾，就是幾時(shí)。:我們?cè)賮?lái)?yè)芤粋€(gè)難點(diǎn)的時(shí)間，你們有信心嗎？ 生：有 師：12時(shí) 生：撥并說(shuō)過(guò)程師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)12時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針有什么不一樣嗎？生：合在一起了師：時(shí)針和分針在一起，數(shù)學(xué)上有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫重合。小結(jié)：同學(xué)們會(huì)認(rèn)時(shí)間了，會(huì)讀時(shí)間了，你們會(huì)了嗎？累了吧，讓我們休息一下吧。（五）寫時(shí)間1．師：同學(xué)們的小手真能干，做出這么多優(yōu)美的動(dòng)作。2．4生寫其他人評(píng)判。給他什么號(hào)？怎么讀? …… ：這種電子記錄方式你在哪里見(jiàn)過(guò)呢？，同學(xué)們下課后認(rèn)真觀察銀行，車票，超市的小票上都有這種記錄方式。（1）師：這種記錄方法你們記住了嗎？小明有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)大家?guī)兔?，你們想幫幫他嗎？小明把自己的一天安排很合理，可是他不?huì)記錄時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們看書85頁(yè)的做一做，用電子記錄法把小明做每件事的時(shí)間寫上。并練習(xí)這樣匯報(bào)：分針指向12，時(shí)針指向7，就是7時(shí)，小明7時(shí)在刷牙。（2）課件逐圖匯報(bào)，其他同學(xué)給對(duì)錯(cuò)號(hào)核對(duì)并改正。（4）師：同學(xué)們觀察小明的一天，有什么有趣的事情嗎？同樣是9時(shí)，小明卻在做不同的事。師：時(shí)針每天轉(zhuǎn)兩圈，所以一天中不光有2個(gè)9時(shí)，還有2個(gè)1時(shí)……評(píng)價(jià)：同學(xué)們真聰明。2連一連師：你能再幫助小明連時(shí)間嗎？下面時(shí)間你會(huì)連嗎？請(qǐng)打開(kāi)書86頁(yè)，連一連時(shí)間。（2）1時(shí)看書（課件）小明幾時(shí)看書呢？ 生：1時(shí)（3）小明過(guò)1小時(shí)跑步，小明幾時(shí)跑步呢？ 生：2時(shí).(七)總結(jié)：（1）今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么？（2）評(píng)價(jià)進(jìn)步的。情感：（明日歌響起）同學(xué)們，不管我們做沒(méi)做什么，時(shí)間都在一點(diǎn)一滴地溜走，而且一去不復(fù)返，所以我們要珍惜時(shí)間，愛(ài)護(hù)時(shí)間，不要明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫整時(shí)。感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，初步建立時(shí)間觀念得養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)： 特殊時(shí)刻的認(rèn)識(shí)。揭示課題。師提問(wèn)：“鐘面上有什么？它有哪些數(shù)字呢？這些數(shù)字是怎么排列的（理解什么是順時(shí)針排列，用鐘表模型演示）？有幾個(gè)大格？（它還有什么呀？有幾根針啊?”（兩根)。：一個(gè)完整的鐘面，上面都有什么呀？（有數(shù)