【正文】 鉛筆啊，跑來想和你們做朋友，你們歡不歡迎它??？咱們一起來看一看，（出示課件）題目要求我們連線，第一個鐘面表示的幾時？那么它應(yīng)該和誰連起來？（老師示范）這個題目啊，在咱們書上94的第一題，請你把書翻開94頁，第一題，找到?jīng)]有。第三個鐘面，趕緊也用這兩種方法記錄一（好了，小朋友們，把你的筆暫時停下來，一會兒我們再來。那么第二個鐘面上的時刻，你能不能也用筆把它記錄下來嗎？趕快拿出你的一張白紙和黑色水彩筆，像老師一樣一上一下，用兩種方法記錄下第二個鐘面表示的時刻。小結(jié)：在用電子表示法寫整時的時候，幾時就在左邊寫幾，然后在兩點(diǎn)右邊寫兩個0。8時念兩遍。（四）認(rèn)識整時的第二種表示法。（3）請看老師現(xiàn)在撥到的是幾時？有沒有什么想說的？（分針和時針都指向12）（你的小眼睛看得真仔細(xì)）。請你撥一個10時，撥好了，請你把鐘表舉起手來。（1）師：現(xiàn)在你會認(rèn)整時刻了嗎？那么我要考考你。引導(dǎo)學(xué)生說分針指向12，時針指向，就是8時；分針指向12，時針指向3，就是3時；分針指向12，時針指向6，就是6時。你們的聲音真好聽。（師將該結(jié)論貼于黑板）李老師好想聽聽你們的聲音，咱們一起來把這句話念一念。（你真勇敢）。師小結(jié)：剛才大家說的這些都是“整時“（板書：整時）（3）當(dāng)鐘面表示整時時，鐘面上有什么相同的地方？（分針都指著12）師：對了，分針指向12，就是整時。請看，（鐘面時間分別是8：00、3：00、6：00。我們在生活上經(jīng)常這樣講，不過咱們在數(shù)學(xué)上我們叫它7時。認(rèn)識整時。咱們一起來數(shù)數(shù)看，鐘面上一共有幾個大格？（出示“鐘面上有12個大格”）（4）、指一指。師：那么還有一根比較短的針叫什么？我們一起來叫叫它（“時針”）好樣的。課件出示“鐘面上有12個數(shù)字”（2）分針。師：咱們一起來讀讀有哪些數(shù)字。師：誰愿意把你觀察到的的鐘面介紹給大家。（小眼睛看黑板）（板書課題）（二）自主探究觀察鐘面。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時的方法； 難點(diǎn)：正確說出鐘面上所指的整時。（2）使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。3．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，讓學(xué)生從被動從屬的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動參與、積極探究的學(xué)習(xí)。第一篇：公開課教案《認(rèn)識鐘表》《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認(rèn)識整時的方法；能夠正確地寫出整時。2．情感目標(biāo)：使學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心與求知欲。4．思維拓展目標(biāo)：（1）初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。二、教學(xué)準(zhǔn)備電腦課件，一個實物鐘，畫于紙上的鐘面。四、教學(xué)活動（－）激趣導(dǎo)入 1．創(chuàng)設(shè)情境師：大家喜歡猜謎語嗎？“有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡，”猜猜它是誰？ 生：鬧鐘師：鬧鐘是鐘表家族中的一員，現(xiàn)在讓我們坐上時間的小馬車到鐘表王國去看看吧！課件出示一些漂亮的鐘，教師提問：你喜歡這些鐘表嗎？學(xué)生回答后，教師揭示課題：是啊，鐘表不僅外型漂亮，還可以告訴我們時間，這節(jié)課就讓我們一起來認(rèn)識鐘表。請同學(xué)們先觀察鐘面上有什么，介紹鐘面。（學(xué)生自由發(fā)言）（1）有數(shù)字。（數(shù)）我們發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個數(shù)字。師：有誰知道這根長的針叫什么？（出示“分針”）大家一起讀一讀。（3）大家看，在12和1之間有這么一個大格，你們觀察一下，哪里也有這么一個大格。在你的學(xué)具鐘表上指一指哪個是時針，哪個是分針？說給你的同桌聽一聽（6）小結(jié)：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了鐘面，知道了時針、分針、12個數(shù)、12個格組成一個漂亮的鐘面。（1）師：聽，這是什么聲音？對了，小鬧鐘正在叫芳芳起床呢，你知道小鬧鐘叫醒芳芳的時刻是幾時嗎？（7點(diǎn)）。師：我想問問你是怎么知道是7時的，我們說小鬧鐘叫醒芳芳的時間是7時，因為他的分針指著12，時針指著7（2）練習(xí)師：聽說我們在學(xué)鐘表，有三幅鐘面迫不及待地想和小朋友們見個面。）你能讀出這幾個鐘面上所表示的時刻嗎？ 學(xué)生看鐘面讀時間。（4）師：“你是怎樣準(zhǔn)確地看出這些整時的呢？”請你和同桌一起討論一下。師：你們都說得很對，老師把它貼在黑板上，分針指向12，時針指向幾，就是幾時。全班朗讀2遍。（5）練習(xí)：請看這三個鐘面，誰會用剛才這句話說說這個鐘面。（三）考考你，撥整時刻。李老師也有一個小鐘表，小眼睛看仔細(xì)了，我現(xiàn)在要撥一個5時，那時針和分針的位置應(yīng)該是怎么樣的？撥的時候，我左手拿鐘表，右手旋轉(zhuǎn)齒輪，眼睛先盯著時針，當(dāng)快到5的時候，看分針，讓分針對準(zhǔn)12，看這是幾時？好，現(xiàn)在拿著你的鐘表趕快準(zhǔn)備好，李老師說一個時間，你馬上把它撥出來。你們所撥的，這個長的綠色的分鐘指在哪？短的紅色的時針呢？（2）請你撥一個你最喜歡的整時，讓同桌說說你撥的是幾時？（整紀(jì)律）讓你的小鐘表擺在旁邊休息一會兒，咱們啊，還要接著往下走。我們說當(dāng)時針和分針重疊，都指著12的時候，就是12時。師:剛才你們已經(jīng)認(rèn)識了整時，并且用嘴巴讀出了整時，現(xiàn)在啊，我們要學(xué)怎樣用筆把整時記錄下來，剛才大家說這個是幾時？（8時）老師現(xiàn)在用兩種方法，把它記錄下來，第一種文字的表示方法，請你看好了，我先寫上一個8，再寫一個時，這個“時”，你們會寫嗎？趕快伸出你的手，和老師一起書一下，左邊一個日，右邊一個寸。還有第二種方法，是電子表的表示方法，是用數(shù)字記錄的，看好了，我還是先寫一個8，再寫上兩個上下的小點(diǎn)。練習(xí)兩種表示方法。寫好的，貼到黑板上。咱們比比誰的動作最快）連一連。請看，剩下的三個請你趕快完成。請你告訴我第二個鐘面表示幾時？第三個鐘面 呢？你們都是這樣的嗎？我們來表揚(yáng)一下自己吧學(xué)習(xí)明明的一天。看第一幅圖，誰來說說明明幾時在干嘛？非常啊，所以啊旁邊用兩種方法寫了7時，請你把第二幅圖和第三幅圖記錄下來。交流。請你說說明明幾時在干嘛？這個小女孩這么棒，我們看看明明送她什么？（出示大紅花）看第三幅圖，誰來說。師：明明很能干，因為他每天會把時間安排的很好，知道什么時候洗臉，什么時候看書，什么時候做操。？師：那華老師可要交給你一個任務(wù)，今天回去后和父母一起商量一天的時間安排，然后把時間記錄下來，好嗎？區(qū)別兩個8時師：我們的小鬧鐘丁丁等得著急了，它發(fā)現(xiàn)了一個問題，你能幫他解決一下嗎？ 同樣是8時，為什么兩個小朋友，一個在睡覺，一個在上課呢？通過你